小学数学试讲教案五年级上册.doc

2、5倍数特征说课稿
尊敬各位领导、教师，大家好！
　　我今天说课内容是九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第二课时2与5倍数特征，下面我就从以下五个方面进展说课。
一、 说教材
　　〔一〕、教材分析
　　这局部内容是在学生掌握了因数与倍数概念根底上进展教学。它是学好求最大公因数与最小公倍数重要根底，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握2、5倍数特征，对于本单元内容具有十分重要意义。
　　〔二〕、学生分析
　　学生在学习乘法与除法根底上，对因数与倍数并不陌生，而且本节课采用了多媒体教学，使学生在轻松愉快气氛中学习。
二、说教学目标
知识目标：掌握2、5倍数特征。能正确判断一个数是否是2与5倍数，认识奇数、偶数。
　　能力目标： 培养学生观察、猜测、分析与归纳概括能力。
　　情感目标：培养学生热爱数学情感，进一步感受数学奇妙。
三、说教学重难点
　　教学重点：掌握2、5倍数特征及奇数、偶数概念。
　　教学难点：灵活运用2、5倍数特征及奇数、偶数概念进展综合判断。
四、说教法与学法
　　由于2、5倍数特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用谈话法，兴趣法与自学辅导法。
　　先给学生布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学内容有一定了解，再带着问题听这节课。上课时候在学生已有知识根底上加以引导，探究这节课所学内容。
学法主要采用了合作探究法。
　　学生是学习主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍教学效果。因此，我让学生们在百数表中圈出2与5倍数让他们自己归纳总结找到规律。通过学生主动参与，发现规律探究过程，使学生认知构造建立在自己实践经历之上，从而转变学生学习方式，表达课程改革精神。
五、说教学流程
　　本节课教学过程分为四局部，第一局部“游戏导入〞，第二局部“自主探究〞，第三局部“稳固提高〞，第四局部“总结收获〞。
第一局部：游戏导入〔略〕　　
第二局部：自主探究
分为四个环节。
　　第一环节：出示百数表。
　　让学生用自己喜欢符号画出2与5倍数，自己观察，通过画出倍数你们发现了什么特征？那么哪些数画了两次呢，这些数为什么画了两次，这说明个位上是0数既是2倍数也是5倍数。
　　第二环节：验证规律。
　　我们发现规律是否正解呢？让我们来验证一下吧，由教师说数，学生判断，再由学生说数，其他同学判断。学生积极踊跃答复下列问题，这样激发了学生学习热情，学生积极性非常高，让学生自己动手，自己参与，自己得出结论，发现这一规律适合任何自然数。
　　第三环节：提醒奇数与偶数。
　　像0、2、4、6、8、10……这些数都是2倍数它们也叫做偶数，生活中叫双数；像1、3、5、7、9、11……这些不是2倍数数在数学中叫做奇数，也就是生活中所说单数。那么同学们想一想自然数可以分为哪两类呢？学生会答出：奇数与偶数。
　　第四环节：做游戏。
　　游戏最能激发学生兴趣，所以这一环节我利用学生学号来加深学生对奇数与偶数理解。可以让学号是2倍数同学站起来，提问你们学号是多少？都是什么数，然后再让学号不是2倍数同学站起来，问学号是多少，那么这些数都是什么数？
　　第三局部：稳固提高
　　学生已经掌握了2与5倍数与特征，也知道了自然数分为奇数与偶数两大类，为了稳固学生对已学知识运用，我使用了多媒体课件，出示不同层次练习题，富于变化，把学生探索发现与运用有机结合起来，使学生灵活运用，表达了数学来源于生活，生活中处处与数学严密结合。
　　第四局部：总结收获
　　通过本节课学习，你有什么收获呢
　　这一局部设计让同学们对本节课知识又回忆了一遍，突出了重点。
　　我说课到此完毕，谢谢！
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