五年级全册预习卡.doc

预习卡
预习评价（ ）分
检查时间：
检查人：
第一课时 轴对称
学校： 班级： 姓名：
学习目标：
1、认识图形的轴对称
2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
通过预习例题的知识收获：

知识运用
画一个轴对称的三角形对称图

预习卡
预习评价（ ）分
检查时间：
检查人：
第二课时 旋转
学校： 班级： 姓名：
学习目标：
1、理解图形旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
通过预习例题的知识收获：

知识运用
绕点O旋转90°的图形

预习卡
预习评价（ ）分
检查时间：
检查人：
第三课时 欣赏设计
学校： 班级： 姓名：
教学目标
1、了解设计图案的基本方法，体会平移、旋转、对称在图形设计中的应用。
2、能运用平移、旋转、对称在设计图案，欣赏图形变化创造出的美。
动手操作
准备工具
1、有颜色的纸三张
2、小剪刀一把
3、小刀一把
利用平移、旋转、对称在设计图案

预习卡
预习评价（ ）分
检查时间：
检查人：
第二单元 因数与倍数
第一课时 因数和倍数
学校： 班级： 姓名：
学习目标：
1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。
2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。
通过预习例题的知识收获：

知识运用
24的因数有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )
36的因数有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )
7的倍数有( )、( )、( )、( )等
10的倍数有( )、( )、( )、( )、( )、( )等

小学数学预习卡 预习评价： 分
学校： 班级： 姓名： 检查时间：
预习课题：2、5的倍数特征 （P17—P18） 检查人：
学习目标：
1、初步理解2、5 的倍数特征
2、能利用这些特征来进行数字的判断
应用知识我能行：
做一做
1、下面哪些数是2的倍数？
1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。

2、下面哪些数是5的倍数？

240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

通过预习例题的知识收获：
1、2的倍数特征：个位上是 的数都是2的倍数。
2、自然数中，是2的倍数的数叫做（ ），不是2的倍数的数叫做（ ）。
3、5的倍数特征：个位上市（ ）或（ ）的数。是5的倍数。

小学数学预习卡 预习评价： 分
学校： 班级： 姓名： 检查时间：
预习课题：3的倍数特征（P19） 检查人：
学习目标：
1、初步理解3 的倍数特征
2、能利用3的倍数特征来进行数字的判断
应用知识我能行：
做一做
1、下面哪些数是3的倍数？
42, 49， 78, 95， 111, 165, 655， 2037, 2222, 5988

通过预习例题的知识收获：
3的倍数特征：一个数 是3的倍数，这个数就是3的倍数。

小学数学预习卡 预习评价： 分
学校： 班级： 姓名： 检查时间：
预习课题：质数和合数（P23—P24） 检查人：
学习目标：
1、初步理解质数和合数的概念。
2、能利用质数和合数的概念来进行判断。
应用知识我能行：
做一做
1、写出下面表格中的这些数的因数。

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

因数

2、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？
17, 22， 29， 35， 37， 41， 58， 61， 73， 83， 95， 99

通过预习例题的知识收获：
1、一个数，如果只有 ，这样的数叫做质数。如（ ）都是质数。
2、一个数，如果除了 ，这样的数叫合数。如（ ）都是合数。

小学数学预习卡 预习评价： 分
学校： 班级： 姓名： 检查时间：
预习课题：长方体和正方体的认识（P27—P30）检查人：
学习目标：
1、初步认识长方体和正方体的特征
2、认识并确定长方形的长、高、宽。
应用知识我能行：
做一做
1、 完成课本29页“做一做”
2、填空
（1） 正方体有（ ）个面，它们都是（ ），正方体各面的（ ）相等；
（2）长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），长方体相对的面的（ ）相等。长方体有（ ）条棱，哪些棱长度相等？

通过预习例题的知识收获：
1、长方体是由（ ）个长方形围成的立体图形。在一个长方体中，（ ）的面完全相同，（ ）的棱长度相等。
2、正方体是由（ ）正方形围成的立体图形。
、

小学数学预习卡 预习评价： 分
学校： 班级： 姓名： 检查时间：
预习课题：长方体和正方体的表面积（P33—P35）检查人：
学习目标：
1、理解长方体、正方体表面积的含义
2、探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
应用知识我能行：
做一做
1、长方体哪几组面的面积相等？
2、长方体的每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？
上、下每个面的长和宽分别是长方体的（　）和（　）；
前、后每个面的长和宽分别是长方体的（　）和（　）；
左、右每个面的长和宽分别是长方体的（　）和（　）。

通过预习例题的知识收获：
叫做长方体的表面积。

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：体积和体积单位 （38、39页）
学习目标：
1、 理解体积的意义。
2、 认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。
一、自主学习：
1、1米、1分米、1厘米是（ ）单位。1平方米、1平方分米、1平方厘米是（ ）单位。
2、物体所占空间的大小叫做（ ）。
3、常用的体积单位有：（ ）、（ ）、（ ）。
4、认识立方厘米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方厘米。如（ ） 的体积是1立方厘米。认识立方分米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方分米。如 （ ） 的体积是1立方分米。
认识立方米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方米。如（ ）的体积是1立方米。
判断：1、一个1立方厘米的物体一定是正方体。(　 )
2、一千克重的铁块和棉花的体积也一样大。(　 )

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：长方体和正方体的体积 （40～42页）
学习目标：
1、 理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
2、 找出规律，推导公式，总结公式。
应用知识我能行：
1、长方体体积＝ （ ）字母公式： （ ）
2、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？

3、正方体体积＝（ ）× （ ）×（ ）　字母公式： （ ）
4、一块正方体的箱子，棱长是6分米，这块箱子的体积是多少立方分米？

5、 一块正方体的石料，棱长是5分米，这块石料的体积是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，这块石料重多少千克？

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：长方体和正方体统一的体积公式 （43页）
学习目标：
1、 理解长方体、正方体体积公式。
2、 能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长方体、正方体体积的其它计算公式。
一、填空
1、长方体或正方体底面的面积叫做（ ）。长方形的底面积＝（ ）；正方形的底面积＝（ ）；长方体的体积＝（ ） 正方体体积＝（ ），所以长方体和正方体的体积= （ ）。用字母S表示底面积，则可以写成V =（ ）。
二、应用知识
1、一根长方体木料，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。这根木料的体积是多少？

2、一个长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。它的体积是多少？

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：体积单位间的进率 （46、47页）
学习目标：
1、 理解和掌握体积单位间的进率，掌握体积单位间名数的改写。
2、 计算物体的重量。
应用知识我能行：
1、1米=（ ）分米 ； 1平方米=( )平方分米
1分米=（ ）厘米 ； 1 平方分米=（　　 ）平方厘米
1立方米=( )立方分米 ； 1立方分米=（　 　）立方厘米
2、棱长是1米的正方体，体积是 （ ）立方米 ，棱长改用分米作单位：体积是 （ ）立方分米， 1立方米= （ ）立方分米
3、相邻的体积单位之间的进率是（ ）。
4、5立方米=（ ）立方分米； 1.5立方米=( )立方分米
2400立方分米=( )立方米； 12500立方厘米=( )立方分米3.6立方分米=( )立方厘米； 3020立方厘米=（ ）立方分米

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：容积和容积单位 （50、51页）
学习目标：
1、 理解容积的意义。
2、 掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。会计算物体的容积。
一、填空
1、（ ）通常叫做它们的容积。
2、常用的容积单位是（ ）和（ ）。字母表示（ ）和（ ）。
3、1升=（ ）毫升 ； 1升=（ ）立方分米； 1毫升=（ ）立方厘米
二、应用知识我能行
1、一辆摩托车上的油箱，里面长4dm，宽2dm，高3dm。这个油箱可以装汽油多少升？

2、一种正方体铁皮水箱棱长0.8米，这个水箱能装水多少升？（铁皮的厚度略去不计。）

预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：整理和复习 （56、57页）
学习目标：
1、 巩固本单元的基本概念和基本计算，增强空间概念。
2、 建立知识的内在联系，灵活应用知识。
应用知识：
1、 长方体的特征：
正方体的特征：
2、用字母表示长方体的表面积计算公式（ ）；用字母表示正方体表面积计算公式（ ）。
3、体积的意义是（ ），体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
4、长方体体积计算公式（ ），正方体体积计算公式（ ）。
5、容积的意义是：（ ）。容积单位有：（ ）、
（ ）。
6、 判断：
⑴、400毫升＝4000立方分米＝4立方米。（ ）
⑵、一个铁皮水桶的容积和体积完全相等。（ ）
预习评价： 分
检查时间：
检查人：
五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡
学校： 班级： 姓名：
预习课题：粉刷围墙 （58、59页）
学习目标：
1、巩固长方体表面积的计算方法。
2、 能根据实际情况，选择合理方案。应用数学知识灵活解决问题。
一、调查数据
1、教室的长（ ）、宽（ ）、高（ ）；门的长（ ）、宽（ ）；
黑板的长（ ）、宽（ ）；窗户的长（ ）、宽（ ）。
3、 我们要粉刷的面积是哪些？

4、 根据数据算出索要粉刷的面积。

5、 算一算粉刷教室需要多少涂料？花多少钱？

达标测试：天天游泳池，长25米，宽10米，深1.6米，在游泳池的四周和池底砌瓷砖，如果瓷砖的边长是1分米的正方形，那么至少需要这种瓷砖多少块？
学数学预习卡
学校： 班级： 姓名： 预习评价：
预习课题：分数的意义（ 60-61 页）。
学习目标：
1、知道分数的产生过程，进一步理解并掌握分数的意义。
2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。
3、理解分数的分数单位。
应用知识我能行：
1、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。
2、把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( )。
3、的分数单位是（　 　），它有（　 　）个这样的单位，再添上（ 　　）个这样的单位就是自然数1。
知识收获：
1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。
2、一个（ ）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。
3、把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示其中一份的数叫做（ ）。
检查时间： 检查人：
小学数学预习卡
学校： 班级： 姓名： 预习评价：
预习课题：分数与除法（ 65-66 页）。
学习目标：
1、理解两个整数相除的商可以用分数来表示。
2、掌握分数与除法的关系。
应用知识我能行：
1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2 = （ ） （2）2÷9 = （ ）
（3）7÷8 = （ ） （4）m÷n = （ ）n≠0
2、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1） =（ ） （2） =（ ）
（3） =（ ） （4） =（ ）
3、（1）把3米长的电线平均剪成8段,每段长（ ）米。
（2）把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是（ ）平方米。

知识收获：
分数与除法之间的关系：分数的分子相当于除法的（ ），分数的（ ）相当于除法的除数，除号相当于分数的（ ）。

检查时间： 检查人：
小学数学预习卡
学校： 班级： 姓名： 预习评价：
预习课题：真分数和假分数例1、例2及“做一做”（ 69-70页）。
学习目标：
1、理解真分数和假分数的意义及特征。
2、能辨别真分数和假分数。
应用知识我能行：
1、判断
（1）假分数都比1大。 （ ）
（2） 、 、 这三个分数都是真分数。( )
（3）分母比分子大的分数是真分数。（ ）
（4）假分数的分子不小于分母。 （ ）
2、填空
写出所有分母是8的真分数：
写出所有分子是8的假分数：
分数单位是 的最大真分数是 ，最小假分数是 。
知识收获：
真分数的分子比分母（ ），真分数（ ）1 ；假分数的分子比分母（ ）或分子和分母（ ），假分数（ ）或（ ）1 。

检查时间： 检查人：
小学数学预习卡
学校： 班级： 姓名： 预习评价：
预习课题：真分数和假分数例3、例4及“做一做”（ 70-71页）。
学习目标：
1、认识带分数。
2、学会把假分数化成整数或带分数的方法。
应用知识我能行：
1、判断
（1）带分数大于真分数。 （ ）
（2）假分数也就是带分数。 （ ）
（3）带分数是由一个整数和一个分数组成的。 （ ）
（4）假分数分为1和带分数。 （ ）
2、把下面的假分数化成整数或带分数。
=（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
3、在 中，a是非0自然数。当a______时，它是真分数；当a______时，它是假分数；当a_______时,它能化成整数。
知识收获：
1、带分数都是由（ ）和（ ）组成的，带分数都比1（ ）。
2、有时根据需要，要把假分数化成（ ）或（ ）。

检查时间： 检查人：
小学数学预习卡
学校： 班级： 姓名： 预习评价：
预习课题：分数的基本性质例1、例2及“做一做”（ 75-76页）。
学习目标：
1、归纳概括出分数的基本性质，能理解分数的基本性质。
2、会运用分数的基本性质解决问题。

应用知识我能行：
1、判断
（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）
（2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （ ）
（3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ）
2、在下面的括号里填上适当的数
= = = = = =

知识收获：
分数的( )和( )同时乘或者除以（ ）（0除外），分数的（ ）不变。这叫做（ ）。
检查时间： 检查人：
第一课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：最大公因数79页
学习目标
1、知道什么是公因数。
2什么是最大公因数。
预习要求：
1、自己看课本79、80页。
2、什么叫公因数？什么叫最大公因数？

3怎样求两个数的的公因数：先找他们各自的所有（ ），再找他们公有（ ）。其中最大的一个叫做它们的（ ）

4、一块长48厘米宽32厘米的长方形纸片，将它剪成若干块正方形而没有剩余，边长最大是几厘米？

第二课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：最大公因数81页
学习目标：能用几种方法求两个数的最大公因数
预习要求：
1、公因数和最大公因数之间有什么关系？

3找出下列几组数的最大公因数。做完后你发现了什么把它写出来。
8和16 15和30 2和9 9和10

我发现：
1、如果较大数是较小时的（ ），那么这两个数的最大公因数是（ ）。
2、如果两个数是（ ），那么它们的最大公因数是这两个数的（ ）。

第三课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：约分84页。
学习目标
1、知道什么是最简分数。
2、能判断两个分数是否相等。

预习要求：
1、自己看课本84页。
2、什么叫最简分数？举几个例说明。

3、做课本84页做一做第二题

第四课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：约分（化成最简分数）85页
学习目标：
1、能把一个分数化简成最简分数——约分。
2、能将方法简单归纳
预习要求：
1、自己看课本85页。
2、什么叫约分？

3、怎样约分：一般用分子和分母的（ ）去除，通常从（ ）开始，为了简便也可以用分子和分母的（ ）公因数去除。

4、下列分数哪些是最简分数，哪些不是？把不是的化成最简分数。
3／４　　　４／１６　　　１２／４５　　３２／４８

第五课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：最小公倍数88、89页
学习目标：
1、知道什么是公倍数。
2、什么是最小公倍数。
3、能简单应用。
预习要求：
1、自己看课本8８、89页。
2、什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？

3、50以内6和8 公倍数有哪些，写出来。其中最小的一个是几？

4有一些糖果平均分给7个同学和8个同学都刚好够分，这些糖至少有几颗？

第六课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：最小公倍数90页。
学习目标：1、会求两个数的最小公倍数。
预习要求：
1、自己看课本90页。
2、两个数的公倍数和最小公倍数之间有什么关系？

3、怎样求两个数的最小公倍数：先找出各自在一定范围内的（ ），再找出它们相同的（ ），其中最小的一个是这两个数的（ ）。
4求下列每组数的的最小公倍数。你发现了什么？
2和8 7和42 9和10 8和17

我发现：
1、如果较大数是较小时的（ ），那么这两个数的最小公倍数是（ ）。
2、如果两个数是（ ），那么它们的最小公倍数是这两个数的（ ）。
第七课时
学校—————— 班级———— 姓名————
预习评价（ ）分、检查时间 （ ） 检查人（ ）
预习课题：通分93、94页
学习要求：
1、 什么叫通分。
2、 通分的作用是什么。
3、 怎样通分。
预习要求：
1、自己看课本93、94页。
2、什么叫通分？

3、怎样通分？
先找两个分母的（ ）作（ ），分数的分母扩大几倍，分子也（ ）。但必须保证通分后的分数和原分数（ ）

4、将下下面的两个分数通分，再比较大小。
5／６和７／８　　３／７和２／９　　４／９和７／１８

预习评价： 分
小学数学预习卡 检查时间：
学校： 班级： 姓名： 检查人：
预习课题：小数化成分数例1（ 97 页）。
预习时间： 年 月 日
一、学习目标：
1、初步理解小数化成分数的方法。
2、能基本掌握小数化分数的方法，并能把所给小数化成分数。
二、应用知识我能行：
做一做
0.07= 0.24== 0.123=
把下列小数化成分数：
0.4= 0.05 = 0.37 =
0.45= 0.013=
三、小数化成分数的方法：
先根据小数的（ ）把小数改写成分母是（ ）、（ ）
（ ）的分数。如果改写的分数不是最简分数，则必须（ ）。

预习评价： 分
小学数学预习卡 检查时间：
学校： 班级： 姓名： 检查人：
预习时间： 年 月 日
预习课题：分数化成小数 例2（ 98 页）。
一、学习目标：
1、理解并掌握不同类型数比较的前提条件，并进一步熟练小数化成分数的方法。
2、理解分数化成小数的方法，并能应用方法把所给分数化成小数。
二、应用知识我能行：
做一做
把下列分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）

三、分数化成小数的方法：
1、把所给分数改成分母是（ ）、（ ）、（ ）的分数，再改写成小数。
2、用所给分数的（ ）除以（ ），如果除不尽，则
（ ）

预习评价： 分
小学数学预习卡 检查时间：
学校： 班级： 姓名： 检查人
预习课题：同分母分数加减法 例1、例2（ 104 页— 106 页）
预习时间： 年 月 日
一、学习目标：
1、理解分数加、减法的含义。
2、根据图示，理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则。
二、应用知识我能行：
1、+= += +=
-= -= -=
+= -= 1-=
-= -= +=
2、一个水池已经灌入池的水，还要灌多少水才满？
三、通过预习例题的知识收获：
1、分数加法的含义：（ ）。
2、分数减法的含义：（ ）。
3、同分母分数加、减法的计算法则：
分母（ ），分子（ ）。
预习评价： 分
小学数学预习卡 检查时间：
学校： 班级： 姓名： 检查人：
预习课题： 同分母分数连加、连减 例3 （ 107 页）
预习时间： 年 月 日
一、学习目标：
1、了解并掌握同分母分数连加、连减的算理和计算方法。
2、能根据同分母分数连加、连减计算方法进行连加、连减计算。

二、应用知识我能行：
做一做
1- -=
--=
++=

三、通过预习例题的知识收获：
1、同分母分数连加，（ ）不变，（ ）相加。
2、同分母分数连减，（ ）不变，（ ）相减。
3、计算结果能约分的，一般要约成（ ）。

预习评价： 分
小学数学预习卡 检查时间：
学校： 班级： 姓名： 检查人：
预习课题：异分母分数加、减法 例1（1）（2）（ 110 页— 112 页）
预习时间： 年 月 日
一、学习目标：
1、理解异分母分数加、减法的算理。
2、初步掌握异分母分数加、减法的计算法则，并能