互联网药品信息服务资格证书申请全套申报资料.doc

《互联网药品信息服务资格证书》申请全套申报资料
《互联网络工程技术》课程教学标准
课程编码： 课程类别：专业必修课
适用专业：计算机网络技术 课程管理单位：信息工程学院
学 时：120学时 学 分：5.5学分
制定日期：2010年11月10日
修订日期：2014年9月1日

1、课程概述
1.1课程性质
构建大型企业网络是计算机网络技术专业必修的专业课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。通过本课程的学习，学生掌握当前先进的网络技术，并能熟练利用网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。
1.2课程定位
1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用
构建大型企业网络是计算机网络技术专业的核心课程，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习打下良好的理论和专业技术基础。
1.2.1与其它课程的关系
前续课程：计算机基础、计算机安全防护、组建与维护企业网络、Windows 系统管理等课程。
后续课程：网络安全高级应用、网络项目实战、企业网络高级技术和毕业设计等课程。
1.3修读条件
学习本课程应具备有互联网使用经验，具备基本的网络原理和基本的网络协议基础，对小型的局域网有较好了解及管理经验，有良好的自我学习、独立分析问题能力。

2、课程目标
2.1课程总目标
通过本课程的学习，学员能够组建与维护包含接入层与汇聚层的中型园区网，并能通过相应的配置优化网络的性能；能够通过配置 ADSL或 DDN等实现企业接入 Internet；并且能够通过 DDN或 VPN实现多个分公司之间的广域网互联。同时，学员能够简单了解目前的热门新技术，了解使用最广泛的厂商的路由交换设备及具有网络故障排除的能力。
2.2 具体目标
2．2.1专业能力
u 掌握企业网络的IP地址规划
u 掌握交换技术实现企业内部网络的需求
u 掌握动态路由的原理
u 掌握基于OSPF的网络规划和配置
u 掌握地址转换的原理和配置
u 掌握QoS技术对网络流量进行控制
u 了解网络管理的原理和配置
u 了解网络工程流程，以及网络割接流程
2.2．2社会能力
u 通过学习小组探究学习，有交流合作的能力；能够与他人分享成功与失
败。
u 养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和
决心，具有较强的忍耐力，战胜困难。
u 养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬
业意识、效率意识。
u 评估总结工作结果能力。
u 有良好的的职业道德素养和环境保护意识。
u 能够把握问题发生的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，
并付诸实施，使问题得到解决的能力。
2.2.3方法能力
u 掌握工程实践的探究过程。
u 独立学习新技术的方法。
u 收集开发、展示和利用信息资源的能力。
u 分析问题和归纳问题的方法。
u 对比选择和判断决策的方法。
u 信息检索和文献查询的有关方法的能力。

3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议
表1 课程教学内容
模块
单元
子模块
单元
主要教学内容与教学要求
教学方法
建议
参考
课时
教学内容
教学要求
模块一
交换部分
子模块一
IP地址规划
1．1 子网划分
1.2 IP路由汇总及应用
1.3 IP地址规划应用
1.了解：本课程的性质，任务与要求，学习方法与考核方案。
2.理解：有类地址和无类地址的概念。
3.掌握：子网划分、路由汇总的原理，IP地址规划原则、注意事项。
4.技能：独自完成IP地址的子网划分、地址汇总及具体网络的地址规划。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
16
子模块二
虚拟局域网（VLAN）
2.1 VLAN概述
2.2 VLAN Trunk
2.3 以太网通道

1.了解：
2.理解：VLAN的原理，Trunk的原理。
3.掌握：VLAN、Trunk、以太网通道配置的关键命令及参数含义。
4.技能：正确配置VLAN和Trunk、EthernetChannel。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
16
子模块三
VTP协议与三层交换
3.1三层交换
3.2 VTP协议

1.了解： VTP协议作用。
2.理解：三层交换工作原理。
3.掌握：VTP、三层交换配置的关键命令及参数含义。
4.技能：正确配置VTP、VLAN间路由、DHCP中继。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
12
子模块四
生成树协议（STP）
4.1 STP概述
4.2 STP工作原理
4.3 STP的应用
1.了解：BPDU（桥协议数据单元）。
2.理解：STP的工作原理。
3.掌握STP配置的关键命令及参数含义。
4.技能：能正确配置PVST+实现交换网络负载分担。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
8
子模块五
MST与HSRP
5.1 RSTP和MST
5.2 热备份路由协议原理
5.3 HSRP的配置及应用
1.了解：解热备份路由协议的工作原理。
2.理解：RSTP、HSRP的实现过程。
3.掌握：各种HSRP的术语和参数的作用。
4.技能：能正确配置HSRP及其故障排除，正确配置MSTP。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
8
子模块六
访问控制列表（ACL）
6.1 访问控制列表概述
6.2访问控制列表的配置
6.3访问控制列表的应用
1.了解：
2.理解：ACL的基本原理。
3.掌握：ACL的术语、关键命令及参数的作用。
4.技能：正确配置标准ACL、扩展ACL，通过ACL对网络进行控制。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
8
模块二网络地址转换
子模块七网络地址转换（NAT）
7.1 NAT概述
7.2 NAT的配置
7.3 NAT的应用
1.了解：NAT所支持的数据流，NAT的各种应用。
2.理解：NAT的实现方式，NAT的工作过程。
3.掌握：ACL的术语、关键命令及参数的作用。
4.技能：会配置NAT实现企业需求，能够灵活应用NAT，实现各种应用。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
8
模块三动态路由技术
子模块八
动态路由协议
8.1 动态路由协议简
介
8.2 RIP路由协议
8.3 OSPF基本概念与
配置
1、了解：内部和外部网关协议
2．理解：动态路由的基本概念和原理，距离矢量路由协议和链路状态路由协议，有类路由和无类路由。
3、掌握：RIP、OSPF的术语、关键命令及参数的作用。
4、技能：正确配置RIP协议及实现OSPF协议的基本配置。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
8
子模块九
OSPF多区域原理与配置
9.1 OSPF邻接关系
9.2 OSPF的多区域
9.3链路状态数据库
9.4 OSPF多域配置
1、了解：OSPF LSDB、路由表的形成过程。
2．理解：邻居、邻接关系的建立，理解DR、BDR的选举过程，前三种LSA的作用。
3、掌握：多区域OSPF的术语、关键命令及参数的作用。
4、技能：能够熟练的配置多区域OSPF。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
12
子模块十
OSPF高级配置

10.1 STUB区域及配置
10.2 路由重分发及配置
10.3NSSA区域
10.4 OSPF地址汇总
1、了解：路由重分发的作用
2．理解：NSSA区域，STUB区域的特征。
3、掌握：路由重分发、虚链路、NSSA区域、STUB区域关键命令、参数。
4、技能：能够熟练的配置地址汇总和路由重分发。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成
任务。
8

模块四服务访问质量
子模块十一
服务访问质量（QoS）
11.1QoS技术概述
11.2 流量管理
11.3拥塞管理和拥塞避免
11.4 QoS操作模型
1、了解：QoS的工作原理，分类和监控技术。
2．理解：CAR和CBWFQ流量控制的原理。
3、掌握：使用QoS技术保证重要流量带宽，使用CAR技术限制流量带宽。
4、技能：能够熟练的配置CAR和CBWFQ，会使用QoS解决企业中的一些实际问题。
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成
任务。
4
模块五网络割接案例
子模块十二
阶段案例
12.1企业需求与分析
12.2网络管理和监控
12.3割接流程及注意事项
12.4割接步骤及实施
1、了解：割接工程的过程及注意事项。
2．理解：网络监控的基本原理。
3、掌握：大型网络组建各种技术应用（NAT、OSPF、ACL等）。
4、技能：能够熟练的使用网管软件（SolarWinds）管理网络
1.在多媒体教室、计算机实验室组织教学。
2． 学生通过探究，提出解决方案，完成任务。
12

4、课程实施建议
4.1实训条件
◆网络互联设备实验室（主机内存在512G以上，安装VM、cisco packet tracer），多媒体教室（多媒体设备1套、软件cisco packet tracer）
◆校外实训基地；
4.2师资条件
◆具有系统管理理论知识；
◆具备设计基于工作过程教学模式和行动导向教学法的设计应用能力；
◆要求实训指导教师具备企业实际工作经历，具备相关的高级实习指导教师资格；
◆具有良好的职业道德和社会责任心；
◆具有较强的课堂组织和过程协调的能力；
◆具有“双师”结构的教学团队，老中青年龄梯度、学缘结构合理。
4.3 教材与教学资源
4.3.1推荐教材
[1] (4)[美] Henry Benjamin著．CCNP实战指南：路由．人民邮电出版社．2003
[2] [美] Cisco Systems公司著．思科网络技术学院教程（第一、二学期）（第三版）．人民邮电出版社．2004
[3] [美] Cisco Systems公司著．思科网络技术学院教程（第三、四学期）（第三版）．人民邮电出版社．2004
[4] [加]Régis Desmeules编．Cisco IPv6网络实现技术．人民邮电出版社．2004
[5] 《H3C网络学院教材》作者H3C网络学院， H3C公司，（2009年12月，第1版）
4.3.2课程资源
[1] 课程网站：
[2]技术论坛：；
[3]仿真软件：HW-ROUTESim, PacketTrace
[4]互联网实验室:
[5]Cisco网络技术:
[6]Cisco公司网站:
[7]思科在线俱乐部:
5、课程考核
5.1合格标准
◆旷课不超过8节；
◆平时成绩不低于30分；
◆总分大于或等于60分；
◆没有不诚信行为。
5.2成绩构成
课程考核由“学习态度（10%）+综合素养（10%）+平时作业与口试（10%）+技能考核（30%）+期末考试（40%）”五项组成。
5.3考核内容
学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养）等。
5.4考核方案 考核内容、标准与方式
表2 课程考核方案框架
序号
考核
内容
考核标准
考核方式
分
值
考核指标
评价标准及分值
1
学习
态度
1.不迟到、早退、旷课，有事请假
2.课堂学习积极性，预习、认真听讲、记笔记、发言
3.遵守课堂纪律和服从教师安排
1.迟到、早退扣0.5分/次，旷课扣1分/次；
2.说话、睡觉、看闲书、玩手机等现象扣0.2分/次；
3.违反操作规程均视为该项成绩为0分。
考勤
课堂记录
10
2
综合
素养
1.自主分析能力
2.自我学习能力
3.标准与规范意识
4.“精细化”意识
5.规划与自我评价
6.责任心
1.良好的分析能力 2分
2.有效自我学习 1分
3.认真执行规程、习惯良好 2分
4.做事求精求细 1分
5.自我规划、评价与改进 1分
6.不敷衍了事 3分
课堂记录
项目记录
学生互评
10
3
平时作业、口试
1.按时、按质、按量完成作业
2.独立完成作业
3.利用所学知识正确分析解决问题
1.平时作业 5分
2.口试 5分
作业
口试题卡
10
备注：
教师应向学生解释本课程考核方案和指标，该课程的考核按上机技能考核（30%），期末考试（40%）进行。期末考试试卷总分100分，60分为及格，考试时间为90分钟。

6、课程教学设计
6.1课程教学设计原则
◆学生主体性原则。
◆能力本位原则。
◆工学结合，职业活动导向原则。
◆理论实践相结合原则。　
◆创新思维与创新能力培养原则。
6.2学习情境设计
6.2.1 IP地址规划
学习情境
IP地址规划
学时
16
学习目标
1．理解有类地址和无类地址的概念；
2．会进行变长子网掩码的IP地址规划；
3.会规划企业的IP地址；
4.会进行IP地址汇总及配置路由汇总；
主要内容
教学方法建议
1.本课程的性质、学习要求和学习方法；
2.子网划分；
3.IP路由汇总及应用；
4.IP地址规划应用。
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT、动画
1.二进制与十进制转换计算；
2. IP地址和子网掩码；
3.学习、讨论能力。
1.精通进制理论及计算；
2.熟练掌握IP地址、子网掩码的功能及子网划分、地址汇总；
3.教学指导能力。
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
评价指标：
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）IP地址规划、配置IP路由汇总：A.独立、正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通，
配置路由汇总实现全网互通；B. 独立、正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通；C.在老师的指导下正确、规范地分析网络环境，按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址；配置网络设备（接口、路由），实现网络互通；D.未按照IP地址规划原则，为网络规划IP地址、配置项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在IP地址规划、配置IP路由汇总项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.2虚拟局域网（VLAN）
学习情境
虚拟局域网（VLAN）
学时
16
学习目标
1.理解VLAN的原理
2.理解Trunk的原理
3.会配置VLAN和Trunk
4.会配置EthernetChannel
主要内容
教学方法建议
1.VLAN概述
2. VLAN Trunk
3.以太网通道
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.局域网基础知识；
2.网络设备基本操作技能；
3.学习、讨论能力。
1.精通VLAN、以太网通道；
2.熟练操作能力；
3.教学指导能力
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
评价指标：
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）虚拟局域网（VLAN）配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk、以太网通道；B. 独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk；C.在老师的指导下独立、正确、规范地配置、排错VLAN、Trunk；D.未完成VLAN、Trunk配置或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在虚拟局域网（VLAN）配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.3 VTP协议与三层交换
学习情境
配置Web 站点
学时
12
学习目标
1.了解VTP协议作用
2.会配置VTP
3.了解三层交换工作原理
4.会配置VLAN间路由
5.会配置DHCP中继。
主要内容
教学方法建议
1.三层交换；
2.VTP协议；

理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.交换相关基础知识；
2.VLAN知识；
3.网络设备基本操作能力
4.学习、讨论能力。
1.精通三层交换、VTP相关理论；
2.熟练操作能力；
3.教学指导能力
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
评价指标：
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）三层交换和DHCP中继配置、排错；VTP同步配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错三层交换和DHCP中继；VTP同步；B. 独立、正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步；C.在老师的指导下正确、规范地配置三层交换和DHCP中继或VTP同步；D.未完成三层交换和DHCP中继或VTP同步项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在三层交换和DHCP中继配置、排错；VTP同步配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.4生成树协议（STP）
学习情境
生成树协议（STP）
学时
8
学习目标
1.理解STP的工作原理
2.会配置PVST+实现交换网络负载分担
3.了解BPDU（桥协议数据单元）。
主要内容
教学方法建议
1.STP概述
2.STP工作原理
3.STP的应用；

理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.交换基础理论技能；
2.VLAN基础理论技能；
3.学习、讨论能力。
1.精通STP相关理论；
2.熟练操作能力；
3.教学指导能力
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
评价指标：
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）VLAN负载均衡、STP配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡和STP；B. 独立、正确、规范地配置VLAN负载均衡或STP；C.在老师的指导下正确、规范地配置、排错VLAN负载均衡、STP；D.未完成任意一个案例配置项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在VLAN负载均衡、STP配置、排错配置项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.5 MST与HSRP
学习情境
MST与HSRP
学时
8
学习目标
1.了解热备份路由协议的工作原理
2.掌握各种HSRP的术语和参数的作用
3.会HSRP的配置和排错
4.会配置MSTP。
主要内容
教学方法建议
1.RSTP和MST
2.热备份路由协议原理
3.HSRP的配置及应用
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.STP相关理论技能；
2.VLAN相关理论、技能；
3.学习、分析能力。
1.精通MST与HSRP相关理论；
2.熟练操作能力；
3.教学指导能力
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）MST实现负载均衡，HSRP配置、排错：A.独立、正确、规范地配置、排错MST实现负载均衡，HSRP；B. 独立、正确、规范地配置MST实现负载均衡或HSRP；C.在老师的指导下正确、规范地配置、排错MST实现负载均衡或HSRP；D.未完成任何一个实验或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在MST实现负载均衡，HSRP配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.6访问控制列表（ACL）
学习情境
访问控制列表（ACL）
学时
8
学习目标
1.理解ACL的基本原理
2.会配置标准ACL
3.会配置扩展ACL
4.会配置ACL对网络进行控制
主要内容
教学方法建议
1. 访问控制列表概述
2.访问控制列表的配置
3.访问控制列表的应用
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.TCP/IP理论基础；
2.网络设备操作基础；
3.学习、分析能力。
1.精通TCP/IP相关理论；
2.熟练操作能力；
3.教学指导能力。
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）通过ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错：A.独立、正确、规范地完成ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错；B. 独立、正确、规范地完成ACL实现需求或ACL控制服务配置、排错配置CA服务器；C.在老师的指导下正确、规范地完成ACL实现需求或ACL控制服务配置、排错配置、排错；D.未完成其中的一个实验项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在通过ACL实现需求和ACL控制服务配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.7网络地址转换（NAT）
学习情境
网络地址转换（NAT）
学时
8
学习目标
1.理解NAT的实现方式
2.理解NAT的工作过程
3.了解NAT所支持的数据流
4.了解NAT的各种应用
5.会配置NAT
6.会分析并排查各类NAT故障
主要内容
教学方法建议
1. NAT概述
2.NAT的配置
3. NAT的应用3.服务器群集
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.TCP/IP理论基础；
2.网络设备操作技能；
3.良好的分析问题能力。
1.TCP/IP理论；
2.熟练NAT操作技能；
3.教学指导能力.
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错：A.独立、正确、规范地采用NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错；B. 独立、正确、规范地采用NAT实现公司互通配置或双线接入路由器配置、排错；C.在老师的指导下正确、规范地采用NAT实现公司互通配置或双线接入路由器配置、排错；D.未完成其中任意一个实验任务项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在采用NAT实现公司互通配置和双线接入路由器配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.8动态路由协议
学习情境
动态路由协议
学时
8
学习目标
1.理解动态路由的基本概念和原理
2.理解距离矢量路由协议和链路状态路由协议
3.了解内部和外部网关协议
4.理解有类路由和无类路由
5.会RIP协议的基本配置
6.会OSPF协议的基本配置
主要内容
教学方法建议
1.动态路由协议简介
2.RIP路由协议
3.OSPF基本概念与配置
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.TCP/IP基础理论；
2.网络设备操作技能；
3.学习、分析能力。
1.精通TCP/IP相关理论；
2.熟练动态路由协议配置操作；
3.教学指导能力
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）RIP配置、排错；单域OSPF配置配置、排错；A.独立、正确、规范地完成RIP配置、排错和单域OSPF配置配置、排错B. 独立、正确、规范地RIP配置、排错或单域OSPF配置配置、排错；C.在老师的指导下RIP配置、排错或单域OSPF配置配置、排错；D.未完成其中任意一个实验项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在RIP配置、排错和单域OSPF配置配置、排错项目中的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。

6.2.9 OSPF多区域原理与配置
学习情境
OSPF多区域原理与配置
学时
12
学习目标
1. 会处理与OSPF邻居建立相关的常见故障
2.会指定DR和BDR
3.会出来产生OSPF路由震荡的一些常见问题
4.理解OSPF区域、LSA、路由器类型的概念
5.了解OSPF LSDB、路由表的形成过程3.掌握操作主机的转移，授权还原的操作。
6.能完成域内转移操作主机角色，执行活动目录数据库的授权还原
主要内容
教学方法建议
1. OSPF邻接关系
2.OSPF的多区域
3.链路状态数据库
4.OSPF多域配置
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.OSPF基础理论；
2. 路由器基础理论；
3.学习、分析能力。
1.精通路由器理论、操作；
2.熟练OSPF多区域操作；
3.教学指导能力。
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）OSPF邻居的建立配置、排错；OSPF多域配置、排错：A.独立、正确、规范地完成OSPF邻居的建立配置、排错和OSPF多域配置、排错；B. 独立、正确、规范地完成OSPF邻居的建立配置、排错或OSPF多域配置、排错；C.在老师的指导下完成OSPF邻居的建立配置、排错或OSPF多域配置、排错；D.未完成其中的任意实验项目或未参加，严重违反操作规程。
学生自评（10%）：学生自我评价在OSPF邻居的建立配置、排错和OSPF多域配置、排错的工作情况与收获，根据自己对项目的理解、参与程度、操作的正确性评定为ABCD四个等级。
教师评价（10%）: A.学习态度认真、操作步骤正确；B.学习态度较好、操作步骤较规范；C.学习态度、操作逻辑性一般；D.学习被动、影响其他同学等。
6.2.10 OSPF高级配置
学习情境
OSPF高级配置
学时
8
学习目标
1.会把静态路由、RIP路由重发布到OSPF区域内
2.会配置地址汇总
3.会配置虚链路
4.会配置NSSA区域
5.会配置STUB区域
主要内容
教学方法建议
1. STUB区域及配置
2.路由重分发及配置
3.NSSA区域
4.OSPF地址汇总
理论讲解结合操作演示、技能训练。
教学组织形式
以项目为导向、讲授与讨论相结合、理论与实操交替进行。
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
备注
PPT
动画
1.OSPF基础理论；
2.路由器基础理论；
3.学习、分析能力。
1.精通路由器理论、操作；
2.熟练OSPF各类区域操作；
3.教学指导能力。
1.多媒体设备；
2.网络互联设备实验室。
学习态度（10%）：根据考勤和课堂记录，按考核标准评定为合格与不合格二个等级。学生累计扣分为10分及以上，取消参加期末考试资格。
综合素养（10%）：根据课堂记录，按考核标准评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
平时作业及口试（10%）：根据作业完成的时间、质量、数量，内容正确与否等评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。学生回答随机抽取的3道题，根据回答的正确性和完整性评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
技能考核（50%）OSPF网络设计和配置；OSPF网络的割接配置：A.独立、正确、规范地完成OS