小学三年级写字教案.doc

小学三年级写字教案
第一课、钢笔写字姿势和执笔方法
教学目的：
1、掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
教学挂图
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，钢笔
写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
2． 请学生说说图中的学生是怎样坐的？
3． 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1． 学生练习写“三、九、中、元”
2． 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：左部窄长，左右紧凑。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
教师创意设计
及反思：
第二课、钢笔的使用和保养
教学目的：
1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？
2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养
1、 老师出示一支钢笔，介绍其构造。
2、 简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、 保养方法：（1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1、 认读今天要写的字。
2、 将字分类（1）有撇、捺的字；（2）有横、竖的字。
3、 重点指导：春、美
（1） 老师范写
（2） 指名学生上台书写。
（3） 师生评议
4、 学生写余下的字
四、进行行款练习
1、 读书上短文。
2、 观察行款
3、 练习写。
4、 总结评价。
五、小结本课。
教师创意设计
及反思：
第三课、钢笔字用笔方法
教学目的：
1．学习钢笔的用笔方法
2．学习写几种基本笔画
3．用轻、重、提、按的方法练习写几个字。
教学重点：
学习钢笔的用笔方法
教学准备：有田字格的小黑板
教学过程：
一、导入
1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法
2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。
3、板书课题
二、学习几种用笔方法。
1．学生自读课文，了解钢笔有四种用笔方法。
2．师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小
（1）点 、
（2）卧钩
3．生自学重笔、提笔、按笔。
4．师范写，边讲解边写
（1）竖
（2）提
（3）点
5．生自学其他的笔画
三、进行行款练习
1、 读书上短文。
2、 观察行款
3、 练习写。
4、 总结评价。
四、小结本课。
教师创意设计
及反思：
第四课、横和竖的写法
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：—、
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题，第四课，横和竖的写法
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻 。
1．指名板演：评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4． 生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
教师创意设计
及反思：
第五课、撇的写法
教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题，第五课 撇的写法
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。
2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。
5．全体学生练习写这些字
四、练习行款
抄写第二十二页的一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。
教师创意设计
及反思：
第六课、捺的写法
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说四、五课学习的是什么笔画。
3．师：今天我们学习写捺。板书：第六课 捺的写法
二、指导书写斜捺、平捺
1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建”
2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。
3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。
5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习
抄写第二十六页的一段话。
五、小结
1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。
教师创意设计
及反思：
第七课、点和提的写法
教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：、、
3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题，第七课，点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“、”
（二）指导书写左点、右点、长点。
1．指名板演，评议
2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。
2．引导观察点的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
5． 生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提
（二）指导书写斜提、平提。
1．指名板演，评议
2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1．指名读：注、准、提、牧、虫、蝶。
2．引导观察提的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习
学生抄写第三十页的一段话。
七、小结
教师创意设计
及反思：
第八课、钩和折的写法1
教学目的：
1．使学生掌握钩和折的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有钩和折的字“小”、“心”、“了”等，注意生字中钩和折的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天我们学习钩和折的写法。
2．师：你知道有哪些钩和折？
3．思考：钩和折的书写有什么特点。
4．揭题，板书课题，第八课，钩和折的写法
二、指导书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
（一）1．师范写，生观察，琢磨如何写钩。
2．指名写，评议指出临帖要领，出“钩”处稍停笔再出“钩”。
（二）指导书写学生认为难写的钩。
1．指名板演，评议
2．全班练习竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩各写三个。
三、指导书写带有钩的字。
1．指名读：小、军、战、心、必、了。
2．引导观察钩的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
6． 生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写横折、竖折、竖折撇。
（一）1．师范写，生观察，琢磨如何写折。
2．指名写，评议指出临帖要领，横折的折处较重、竖折的折处用笔较轻。
（二）指导书写横折、竖折、竖折撇。
1．指名板演：评议
2．全班练习各写三个。
五、指导书写带有横折、竖折、竖折撇的字。
1．指名读：只、国、专、医、画、世。
2．引导观察折的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习：学生抄写第三十五页的一段话。
七、小结。
教师创意设计
及反思：
第九课、钩和折的写法2
教学目的：
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习钩和折的起笔、行笔要点
教学准备：
钢笔、和田字格黑板
教学过程：
一、复习点和提的写法
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字：军 战 必 专 观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。“军 战 必 专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。“专”字，竖折撇左折轻，右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
钩和折的写法
写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩
写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻
教师创意设计
及反思：

第十课、横的写法
教学目的：
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习横的起笔、行笔要点
教学准备：
毛笔、墨水和米字格黑板
教学过程：
一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。
3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字：二 下 元 美 观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。
2、老师示范写“二 下 元 美”。
3、学生练习书写带有横的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻
短横，起、行、收的轻重基本一致
左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋
教师创意设计
及反思：

第十一课、竖的写法
教学目的：
1．了解竖有两种：悬针竖和垂露竖，各自形态有所不同。
2．学习悬针竖和垂露竖的起笔行笔收笔方法。
3．练习用毛笔书写带有竖笔的几个字。
教学重点：
1．比较两种竖笔的形态特点。
2．体会悬针竖和垂露竖收笔的不同。
教学准备：笔、墨、米字格黑板
教学过程：
一、复习导入
1．回忆横笔的写法：长横、短横的形态及运笔。
2．今天这节课我们学习竖的写法。板书课题，
二、新授
1．了解竖的两种基本形态：悬针竖和垂露竖
出示两种竖笔，要求学生仔细观察：这两种竖笔有什么不同？
悬针竖形如悬针，垂露竖下端如欲滴的露水珠。
2 学习悬针竖的用笔方法
师边示范边讲解：起笔藏锋，行笔中锋，收笔露锋。
3．学生练写“|”
4．评议
比较几种病笔：钉头 侧斜
5．学生再练写悬针竖
6．同样方法学习垂露竖的用笔方法，引导学生比较垂露竖收笔藏锋而悬针竖收笔露锋。
7．学生练写垂露竖
8．同桌评议、小组评议。
9．师指导小结，注意垂露竖不要写成“竹节”
三、毛笔字书写指导
1．出示例字：中 干 木 林 山 虾 根 牺 都
观察哪些字包含垂露竖，观察哪些字包含悬针竖
2．师范写包含悬针竖的“中”和包含垂露竖的“木”
3．学生练习书写“中”和“木”
4．评议
三、学生练习书写干 干 林 山 虾 根 牺 都
1．师巡视指导
2．共同评议
四、优秀作品展评
板书
第十课 竖的写法
悬针竖 垂露竖
教师创意设计
及反思：

第十二课、撇的写法
教学目的：
1、了解撇有平撇、斜撇、竖撇和弧撇几种。
2、比较几种撇的形态和运笔方法。
3、练习书写带有几种撇笔的字。
教学重点：
1．比较四种撇笔的形态特点。
2．体会平撇和斜撇与竖撇和弧撇行笔的轻重不同。
教学准备：笔、墨、米字格黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1． 小结上节课的学习情况
2． 检查学生的双姿：执笔及坐姿
3． 板书课题
一、 学习撇的写法
1． 学生自学，了解本课内容
2． 师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、竖撇和弧撇
3． 师范写斜撇
4． 生说：你看到老师是怎么写的？
5． 师领生写，写边写边强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，行笔由重到轻
6． 评议：注意不要写成“鼠尾”
7． 生练写平撇
8． 同桌评议、集体讲评。师指点平撇要注意不要写成“缺角”
9． 学写竖撇和弧撇的用笔方法
10比较竖撇和弧撇与斜撇、平撇行笔的细微差别：行笔中部一般较轻。
11学生练写四种撇
三、毛笔字书写指导
1．出示范字：人 谷 禾 香 月 开 大 文
观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和弧撇
2师范写
3生练写，师巡视指导
4小组评议、集体讲评
四、优秀作品展评
五、作业
利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字
板书
第十二课 撇的写法
斜撇 平撇 竖撇 弧撇
人 谷 禾 香 月 开 大 文
教师创意设计
及反思：

第十三课、捺的写法
教学目的：
1、了解捺有斜捺、平捺之分。
2、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同。
3、练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1、了解斜捺、平捺的形态特点。
2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入
1． 小结上节课的学习情况，复习撇的写法
2． 检查学生握笔姿势及坐姿。
3． 板书课题：捺的写法。
4． 学生自学，了解本课的学习内容。
二、 了解捺的基本形态，学写“捺”
1． 出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2． 认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3． 师范写“斜捺”
4． 生说说运笔特点，
5． 师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6． 评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7． 同样方法学习平捺的写法
8． 评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9． 指名上台写，集体评议。注意不要写成弓形。
（1） 生练写
（2） 互相评议
三、 毛笔字书写指导
1． 带有“斜捺”的字。
（1） 出示小黑板：八 米 天 桌
（2） 观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”
（3） 师范写“八”生观察师的运笔方法
（4） 生练写“八”
（5） 集体评议：运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6） 同样方法生练写“米 天 桌”
2． 带有“平捺”的字。
（1） 出示小黑板：之 过 送 延
（2） 用同样的方法练写这几个字
（3） 评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、 优秀作品展评
板书：第十三课 捺的写法
斜捺 平捺
八 米 天 桌 之 过 送 延
教师创意设计
及反思：

第十四课、点的写法
教学目的：
1．了解点有左点、右点、长点之分。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：
1．比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1． 请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2． 今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3． 板书课题
4． 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1． 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点
2． 师教写“左点”
（1） 师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2） 生再随师一起练写
（3） 小组评议
（4） 师评：左点注意不要写成“粗头”
（5） 生再练写
3． 同样方法教学生学写“右点和长点”
4． （1）小组内交流
（2） 集体交流、评议
（3） 注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1． 小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
2． 仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1） 这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2） 请生回答
3． 师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4． 生练写
5． 评议
6． 出示“点”字
（1） 这个字由几个点组成？分别是什么点？
（2） 生观察后回答
（3） 师范写
（4） 生练习写
（5） 评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化
7． 学写“不”字
（1） 学生读帖、练习写“不”同桌互评
（2） 集体讲评
（3） 强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾
8． 生练习书写其它几个字
9． 讲评
四、优秀作品展评
板书
第十四课 点的写法
左点 右点 长点
军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
教师创意设计
及反思：

第十五课、折的写法
教学目的：
1． 了解折有两种：横折竖折，各自形态有所不同。
2． 学习横折竖折的起笔行笔收笔方法。
3． 练习用毛笔书写带有折笔的几个字。
教学重点：
3． 比较两种折笔的形态特点。
4． 体会横折和竖折顿笔的不同。
教学准备；
笔、墨、米字格黑板
教学过程：
一、 复习导入
1．
2． 今天这节课我们学习竖的写法。板书课题，
二、 新授
1．了解折的两种基本形态。

2 学习横折的用笔方法
师边示范边讲解“横折”
3． 学生练写“横折”
4． 评议
比较几种病笔。

教师创意设计
及反思：

教学内容
第十六课、左中右结构的宽窄搭配
第1课时
总课时
教 学
目 标
1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。
教 学
重 难点
重点：左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
难点： 激、衡、潮字的书写。
课前准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教 学
程 序
教学活动
时间
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写字指导与练习
4、教学评价
1、 师生问好，检查上课准备情况。
2、 引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
思考：（1）这些字是什么结构？
（2）哪些字不是左中右结构，为什么？
（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？
3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？
2、 画出基本结构图：（1） （2）
3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
1、做好上课准备。
2、读一读字。
3、读问题，观察思考，回答问题。举例说明。
4、练习归纳部分字的基本结构图。
5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左中右宽窄。
读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
提出书写过程中遇到的问题。
7、自查、比较，找出写得不规范的字。
3
5
10
15
5
2
板
书
设
计
左中右结构的宽窄搭配
倒、做、激、潮 、衡、游、例、
（示范区）
想想：右边宽的字有------

课外作业
达标作业：
书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。
拓展作业：你还想到那些左中右结构的字，写一写。
课后心得