人教版一年级数学上册认识钟表说课稿.doc

人教版一年级数学上册认识钟表说课稿

　　人教版一年级数学上册认识钟表说课稿
　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。
　　教学目标：
　　1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
　　2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
　　3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
　　4.培养学生的观察力和动手操作能力。
　　教学重点：学会看整时
　　教学难点：整时时针、分针所在的位置
　　教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件，头饰。
　　教学过程：
　　一、提出问题：
　　1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒……)
　　再听听这是什么声音?(闹钟声……)
　　2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形状，(圆的、方的、扇形的……)钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?
　　二、整合问题：
　　1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容?
　　2.今天我们就来认识一下钟表。
　　三、解决问题：
　　1.自主学习，解决问题
　　学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么?
　　2.合作学习，解决问题
　　同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方?(指名汇报)
　　3.教师点拨，解决问题
　　(1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒针)
　　(2)师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的?(顺时针)
　　四、总结归纳
　　1.认识整时
　　(1)师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。(出示情境图)
　　快告诉文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的。
　　(纠正7点说成7时)
　　(2)师：再说说这些是什么时刻?(出示图片)8时、3时、6时
　　生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的?
　　生汇报：分针指着12，时针指着几就是几时
　　(3)整时的常用方法8时、3时、6时(文字表示法)
　　(4)整时的另一种表示法：8：00 3：00 6：00
　　你见过这种时间吗?在哪见过?(电子表示法)
　　(5)怎样用电子表示法记录时间?(同桌互练)
　　五、拓展应用
　　1.找朋友(头饰)时间相同的才是好朋友，刻别找错呀。
　　2.拨钟表说时间。(同桌互做)
　　3.过一小时是几时?(出示图片)生思考动手操作
　　六、升成创新
　　出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办?