北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案.doc

北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案

　　北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

　　教学内容：
　　北师大版小学数学二年级上册第二单元第12页～13页。
　　教学目标：
　　1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。
　　2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。
　　3、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。
　　教学重点：
　　在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。 教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、明确目标，激发参与
　　课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大叫乐乐，老二叫毛毛。有一天，他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树，他俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了，可是怎样才能摘到桃子呢？只有做完左边这些算式，或者做完右边这些算式才能摘到桃子，乐乐和毛毛想比一比，看谁摘到的桃子多，同学们你们想参加吗？
　　计算竞赛
　　1、组织学生同桌二人展开竞赛
　　2、同桌二人互相订正并用课件演示结果
　　3、表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的
　　二、启发回顾，巩固基础
　　1. 引导学生复习乘法的意义
　　毛毛就抢着说：65表示
　　2.引导学生复习5的乘法口诀
　　乐乐听了哈哈大笑，原来乐乐早已背会了5的乘法口诀，他说看见 65= 想口诀；五六三十，看见55= 想口诀；五五二十五？?于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀，同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗？
　　女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀
　　男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀
　　学生看算式背口诀说答案
　　3. 介绍乘法口诀。
　　师：大家说乘法口诀好不好啊？
　　生：好
　　师：是啊，你知道吗？乘法口诀是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使计算又对又快。
　　4.试眼力
　　读懂题目要求。
　　学生独立完成。
　　集体交流与订正答案，从以下方面进行引导。
　　要看清加号+还是乘号，例如：55○5+5。能根据算式的意义一下子判断出大小，例如：95○59。能用口诀一下子判断出大小，例如30○56
　　三、比较分析，强化认识
　　第1题。
　　读懂题目要求，看懂两幅图的图意。
　　学生独立列式计算。
　　两题列式分别为
　　35=15或53=15
　　3+5=8或5+3=8。
　　集体交流反馈，为什么这样填？
　　师；这两道题的问题都是一共有多少小朋友？可为什么①用乘法，②用加法
　　从以下方面进行引导
　　列式理由分别为：第题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式；第题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用加法算式。
　　四、应用实践，拓展延伸
　　1.去买票
　　都有哪些人来买票？
　　你还知道些什么？
　　成人票每张5元；学生票每张3元。
　　买票者各自不同的条件：红红买5张学生票；李老师买2张成人票；明明一家买2张成人票和1张学生票。问题：他们各需要多少钱？
　　学生口头解答或在练习本上列式解答。
　　交流。
　　红红：53=15或35=15
　　李老师：25=10或52=10
　　明明一家：52=10，10+3=13
　　2.住帐篷
　　看题并说说题意
　　能住下吗？你是怎么想的？
　　指名汇报
　　每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。
　　3.发饼干
　　过渡：听说晚上还要发饼干呢
　　读懂题意。
　　独立思考。
　　小组内讨论。
　　统一认识。
　　如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。
　　五、当堂反馈，小结反思
　　通过这节课的学习，你有哪些收获？
　　生：？?
　　师：今天我们对5的乘法口诀进行了练习，知道了运用乘法口诀可以使乘法算的又对又快，而且在解决生活中的许多问题时，可以运用乘法口诀进行估算、推理和判断。希望同学们在今后的学习中能学好乘法口诀、用好乘法口诀，好吗？