数学一上：《实践活动(二)》.doc

数学一上：《实践活动（二）》

　　教学内容及课时安排：统计的初步知识 1课时
　　教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
　　学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，120各数的认识，20以内数的加减法。
　　教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。
　　教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。
　　统计初步知识
　　教学目的：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
　　教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
　　教学难点及突破方法：培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。 学导法，小组合作学习。
　　课前准备：学具，长正方体，圆柱、球若干。
　　教学过程：
　　导入：森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判
　　引导学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困
　　巩固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？
　　发散：生活中哪些地方用到统计，这节课你学会了什么？
　　小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。
　　板书：小白兔6个
　　小灰兔5个 一共个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白
　　小黑兔4个 兔比小黑兔多拔了个
　　教学反思：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
　　第十二单元备课
　　教学内容及课时安排：实践活动 1课时
　　教学要求：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。复习统计及20以内加减法等有关知识。
　　学生已具备的认知水平：统计的初步知识，初步的分类知识。20以内加法及相应的减法知识。
　　教学重点：使学生将学过的分类知识，统计知识，20以内减法计算应用于实践。
　　教学难点：使学生学会从数学角度思考问题，学会与他人合作。
　　第十二单元第1节
　　教学内容：实践活动
　　教学目的：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。使学生初步体验解决问题策略的多样性。
　　教学重点：复习统计及20以内加减法等有关知识。
　　教学难点及突破方法：能从数学角度提出问题，解决问题。 启发谈话
　　课前准备：实物投影
　　教学过程：
　　看第一幅图：新年到了，同学们正在准备过新年为联欢会做准备看看共有人布置会场。
　　看第2幅图:大家正在干什么？看看弹琴的有几个人？人，跳舞的有几人？人，唱歌的有几人？人，拉胡的有几人？参加演出的有几人？其中小乐队有人？困
　　小乐队比跳舞的多人？ 你还能提出什么问题？
　　算一算：看第三幅图：小男孩是小力，小力第一次钓鱼得7分，第二次得9分，两次共得多少分？每人可以钓两次鱼，最多可以得多少分？你还能提出什么问题？ 小兰钓两次鱼，共得12分，每次可以得几分？
　　小结：生活中处处有数学，只要你认真观察就会发现。
　　板书：弹琴：1人7+9=16 跳舞6人2+10=12 3+9=12 唱歌：1人4+8=12 5+7=12
　　教学反思：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。使学生初步体验解决问题策略的多样性。