《第一单元-解决问题》设计D.doc

《第一单元－解决问题》设计D

　　教学目标：
　　1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。
　　2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
　　3、培养学生收集整理信息的能力。
　　教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。
　　教学难点：
　　1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。
　　2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
　　教学准备：
　　实物投影、练习插图情境图。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。
　　[设计意图]：：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
　　二、合作探索，巩固新知
　　1、投影出示第9页做一做主题图，学生独立解答后合作交流讨论。教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考。如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。同时用多种方法解决同一个问题。
　　2、出示第11页第3题。学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。
　　3、完成第4题学生独立完成表格，并说说怎么算总分。通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。
　　4、完成第5题思考题求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进行解答。算式可以是：3X3X3-2=253X3X27=253X3
　　3X37=25
　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识、应用知识。思考题有利于开发学生的思维。
　　三、课堂总结
　　通过今天这节课我们又有什么收获？你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗？
　　四、课堂作业
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