北师大版数学《比较分数的大小》教学设计.doc

北师大版数学《比较分数的大小》教学设计

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　　1、使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。
　　2、通过小组合作学习，培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。
　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
　　一、新课导入
　　1、出示例6第一组图，指名用分数表示出涂色部分。
　　2、指名说一说这两个分数的各部分名称。
　　3、问题导入：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题：比较分数的大小。
　　二、探究体验
　　1、比较例6第一组图2/5和3/5
　　猜想：哪个分数大一些？
　　让学生同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
　　演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
　　生回答，师板书。
　　2、出示例6第二组图
　　让学生在书上涂一涂，独立探究、完成6/6和5/6的比较。
　　小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？
　　全班交流，生回答，师板书。
　　3、小组讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？
　　4、小结：师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。
　　三、实践应用
　　1、独立完成第95页的做一做第2题，然后同桌交流。
　　2、独立完成第97页的练习二十三第6题，然后同桌交流。
　　3、作业：完成第98页练习二十三第8、9、10、11题。
　　4、当堂批改，根据问题单独辅导。
　　四、全课总结
　　1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？
　　2、师总结。