资源描述
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1、不堪回首的人类灾难
课
时
教
学
目
标
1、知识与技能：了解历史上发生的战争对人类的伤害
2、过程与方法：回顾历史，不忘过去。
3、情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
了解历史上发生的战争对人类的伤害。
教学难点
了解历史上发生的战争对人类的伤害。
教学方法
探究法
教学手段
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
探求新知
教师总结
作 业：
回顾20世纪的
战争
了解世界大战期间的大事件
探究第二次世界
大战的爆发的
原因
1914年到1918年的第一次世界大战，是人类历史上一次规模空前的战争。这次大战给人们带来哪些灾害呢？板书课题：1、不堪回首的人类灾难。
讨论：世界大战对人类造成
的伤害有哪些？教师引导点
拨世界大战对人类造成了巨
大的伤害，深刻认识到战争
带来的灾难。
点
通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
这节课你有哪些收获？
搜集第一次世界大战的有关内容。
结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情
况。
结合课前查找的相关资料，
学生在填写课本第3页的表
格。通过此表格熟悉历史事
件，了解过去，了解历史。
让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
板 书 设 计
1、不堪回首的人类灾难
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
教 学 反 思
学生了解历史上发生的战争对人类的伤害，更加珍惜现在幸福生活，热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
消灭法西斯，自由属于人民
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：了解历史上发生的战争对人类的伤害
２.过程与方法：回顾历史，不忘过去。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
知道第二次世界大战的主要史实。
教学难点
知道第二次世界大战的主要史实。
教学方法
探究法
教学手段
课型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
１．导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
作 业：
1939年到1945年的第二次世界大战，是人类历史上第二次规模空前的战争。这次大战给人们带来哪些灾害呢？板书课题：2、消灭法西斯，自由属于人民
讨论：安妮的遭遇是真的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
（3）、记住英雄人物：
在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
（1）、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”
（2）、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事，你有哪些感想？
结合学生课前通过上网和其他渠道
，查找到详细的资料，把其中令人
难以忘怀的故事给大家听。
板 书 设 计
2、消灭法西斯，自由属于人民
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
教 学 反 思
学生了解历史上发生的战争对人类的伤害，学生更加珍惜现在幸福生活，热爱和平
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
3、不忘过去，放飞和平的心愿
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
２．过程与方法：通过放飞和平鸽，更加了解和平鸽的意义。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
了解和平鸽所代表的人类的美好愿望。
教学难点
了解和平鸽的意义。
教学方法
探究法
教学手段
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
１．导入新课：
２．探求新知：
、
3．教师总结：
4.作 业：
（1）、不忘过
去：
（2）、阅读与讨论。
（3）、问题与探究：
教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”板书课题：3、不忘过去，放飞和平的心愿
让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征什么？”
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师可适当补充。
这节课你有哪些收获？
写写祝福语。
学生阅读教科书第2页上方的文字。
学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
学生听唱歌曲《让世界充满爱》
板 书 设 计
3、不忘过去，放飞和平的心愿
渴望和平
珍惜生命
教 学 反 思
学生了解到了通过放飞和平鸽，更加了解和平鸽的意义。学生更加珍惜现在幸福生活，热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1、携起手来，为了和平与安全
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
２．过程与方法：知道联合国是始创国和常任领事国之一。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
教学难点
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
教学方法
探究法
教学手段
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
１．导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
（1）、了解联合
国：
（2）、探究合作：
上节课我们学习了一战和二战的内容，战争是不堪回首的，它给人类和历史带来巨大的伤痛，爱好和平是全世界人们的心愿，在第二次世界大战之后，一个以和平、安全的组织应运而生。板书课题：2、携起手来，为了和平与安全。
让学生熟读课文第十页内容，
了解联合国成立的时间，联合国宪章
以及相关情况。
让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。中国在联合国的地位和做出的贡献。
中国参加过维和部队吗？参加了哪些工作？取得了哪些成就？
这节课你有哪些收获？
搜集奥运会的内容。
学生熟读课文第十页内容，
了解联合国成立的时间，联合国宪章
以及相关情况。
讨论：联合国的作用是什么？
板 书 设 计
1、携起手来，为了和平与安全
联合国是维护世界和平和安全的组织
教 学 反 思
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。知道中国是联合国始创国和常任领事国之一，学生珍惜现在幸福生活，热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
2、相聚在五环旗下
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道五环旗的意义。
２．过程与方法：知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
知道五环旗的意义。
教学难点
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
教学方法
探究法
教学手段
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
五环代表什么？
教师出示五环旗，谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习板书课题：2、相聚在五环旗下
你知道奥林匹克圣火代表什么？在奥运会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员吗？古代运动会和现代运动会都体现了一种什么追求？
（2）、探究合作：为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？你发现了奥运会有什么变化？
（3）、制作宣传2008年奥运会手抄报。
这节课你有哪些收获？
制作宣传2008年奥运会手抄报。
（1）、学生默读课文第十二页的内容，
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？你发现了奥运会有什么变化？
板 书 设 计
2、相聚在五环旗下
四年开一次奥运会
教 学 反 思
学生知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。从而更珍惜现在幸福生活，
热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
3、闪光的红十字
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道红十字会的宗旨和工作内容。
２．过程与方法：了解南丁格尔的事迹。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
知道红十字会的宗旨和工作内容。
教学难点
了解南丁格尔的事迹。
教学方法
探究法。
教学手段
多媒体
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
在追求和平事业中，还有一位以维护人类和平，减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
南丁格尔的选择意味着什么？
板书课题：闪光的红十字
（1）、你知道红十字会的宗旨是什么？你知道红十字会是一个什么样的组织？说一说红十字会做过哪些事情？
（2）、阅读与讨论：学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？
她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们把她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。这说明了什么？南丁格尔的事迹体现了什么精神？为什么称为白衣天使？
搜集联合国儿童基金会的内容。
（1）、学生默读课文第十六页的内容，你知道红十字会的宗旨是什么？你知道红十字会是一个什么样的组织？说一说红十字会做过哪些事情？
学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？
这节课你有哪些收获？
板 书 设 计
3、闪光的红十字
救护伤兵、
救助难民、
赈济灾民.
教 学 反 思
学生知道红十字会的宗旨和工作内容。了解到了南丁格尔的事迹。他们珍惜现在幸福生活，热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
4、 给儿童一个家
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
２．过程与方法：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、福利、和教育组织。
3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学重点
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
教学难点
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
教学方法
探究法
教学手段
多媒体
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
除了战争和疾病还有什么会影响健康成长？
联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？
你知道联合国儿童基金会是一个什么样的组织？板书课题：4、给儿童一个家
你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？
你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？
会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？
（2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
你知道联合国儿童基金会是一个什么样的组织？
（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？
你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？
会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？
2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？
这节课你有哪些收获？
板 书 设 计
4、 给儿童一个家
帮助儿童
救助儿童
教 学 反 思
学生说知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。还知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、福利、和教育组织。从而更珍惜现在幸福生活，热爱和平。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
5、让世界充满爱
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
２．过程与方法：通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。
教学重点
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
教学难点
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
教学方法
探究法
教学手段
多媒体
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。你们听了以后，有什么感想？板书课题：5、让世界充满爱
（1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？
（2）、讨论：是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
听了以后，有什么感想？
学生阅读“瑞恩的井”谈谈有什么感想？
讨论：是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？
板 书 设 计
5、让世界充满爱
人人献出一点爱
教 学 反 思
学生理解人与人之间相互支持和帮助的价值。通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
学生应养成为他人着想和付出的态度。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1﹒认识我们的星球
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
２．过程与方法：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。
教学重点
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
教学难点
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学方法
探究法
教学手段
多媒体
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。
“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。 现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”板书课题：1﹒认识我们的星球
（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”
（2）阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
（3）观察与演示。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
这节课你有哪些收获？
读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确
学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
板 书 设 计
1﹒认识我们的星球
地球是太阳系的一颗行星，是人类的家园。
教 学 反 思
学生能知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
2.不同的环境，不一样的生活
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
２．过程与方法：了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
3.情感态度与价值观：教育学生爱护环境。
教学重点
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
教学难点
了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
教学方法
探究法
教学手段
多媒体
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作业：
由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”板书课题：2.不同的环境，不一样的生活。
（1）交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。
由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。
（3）观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。
从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
（1）交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。
（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。
板 书 设 计
2.不同的环境，不一样的生活
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
教 学 反 思
学生知道地球的不同地区有不同的气候和环境。了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。学生表示要爱护环境。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
3.神奇的三极
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。
２．过程与方法：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学重点
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。
教学难点
在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
教学方法
探究法
教学手段
地球仪、世界政治区、图片。
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作业：
要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。板书课题：3.神奇的三极
（3）讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”
教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
（2）阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。
板 书 设 计
3.神奇的三极
科学家在北极科学考察
教 学 反 思
学生知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。把他们当成我们学习的榜样。在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 学生有强烈的民族自豪感。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1 到纯子学校看一看
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学重点
透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
教学难点
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教学方法
探究法
教学手段
地球仪、世界政治区、图片
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课：
２．探求新知：
3．教师总结：
4.作 业：
在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。
（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”板书课题：1 到纯子学校看一看
教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？
这节课你有哪些收获？
写写自己的感想。
（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。
（2）阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。
板 书 设 计
1 到纯子学校看一看
语言不同
风俗不同
服饰不同
教 学 反 思
师生透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成了开放的国际意识和国际理解。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
2.和阿里一同发现
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学重点
了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
教学难点
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教学方法
探究法
教学手段
地球仪、世界政治区、图片
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
（一）、导入新课：
（二）探求新知：
1、识图练习。
2、阅读与探究。
3、交流与讲解。
4、教师总结：
5、作业：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现
1、识图练习。引导学生从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
2、阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。
3、交流与讲解。教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
4、教师总结：这节课你有哪些收获？
5、作业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（1） 阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，
板 书 设 计
2.和阿里一同发现
语言不同
风俗不同
服饰不同
教 学 反 思
了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
中小学生课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
3.漫步神奇的非洲热土
课
时
教
学
目
标
１．知识与技能：了解非洲的社会概况和人民的生活。
２．过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。
教学重点
了解非洲的社会概况和人民的生活。
教学难点
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教学方法
探究法
教学手段
地球仪、世界政治区、图片
课型
活动型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
（一）、导入新课：
（二）探求新知：
1、识图练习。
2、阅读与探究。
3、交流与讲解。
4、教师总结：
5、作 业：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现
1、识图练习。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”
2、阅读与探究。教师将自己准备的材料提供给学生。
3、交流与讲解。
明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结：这节课你有哪些收获？
5、作 业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。
阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。
思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？
学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文化
板 书 设 计
3.漫步神气的非洲热土
古老的埃及文明、金字塔、
教 学 反 思
学生了解了非洲的社会概况和人民的生活。尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成了开放的国际意识和国际理解。学生通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。
中小学生课堂教学教案
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