《除法》教学设计.doc

《除法》教学设计

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　　本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的，使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法，理解算理培养迁移类推能力。
　　教学目标：
　　1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数，以及除数是一位数，商是一位数的有余数除法。
　　2、会解决有余数的除法的简单的实际问题。
　　3、在教学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
　　教学重点及难点：
　　重点：两位数除一位数的口算和竖式计算的方法；除法验算。
　　难点：两位数除以一位数；商末尾有0的除法。
　　关键：让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。
　　教学课时：
　　9课时
　　教学过程
　　第一课时 学生活动：25分钟
　　教学内容：
　　课本第1~2页。
　　教学目标：
　　1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探索两位数除以一位数的口算方法，掌握两位数除以一位数的竖式计算。
　　2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。
　　教学重点和难点：
　　重点、难点：掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理；两位数除以一位数竖式的书写。。
　　教学准备：
　　小棒，卡片，课件
　　教学过程：
　　一、新知铺垫
　　1、口算练习。
　　指名口算。
　　63 82 93 55
　　口答。
　　46里面有个十个一。
　　95里面有个十个一。
　　84里面有个十个一。
　　73里面有个十个一。
　　二、探究新知
　　1、 引入课题。今天我们来学习两位数除以一位数的除法。
　　2、教学口算。
　　? 理解图意，学生观察场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题。
　　? 讨论第一个问题：平均每个男孩买多少枝？小组交流。
　　? 小棒可以演示。
　　? 讨论第二个问题：平均和每个女孩子买多少枝？结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。
　　? 归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝。板书：
　　402=20 62=3
　　20+3=23
　　3、即时训练，口答。
　　402 603 642 555
　　505 804 844 363
　　4、教学竖式计算。
　　? 教师结合462说明竖式的写法，边说边板演。
　　? 探索算理。
　　? 思考：2为什么要写在十位上？
　　? 小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上。
　　三、实际运用。
　　1、 完成第2页第1题。
　　2、 完成第2题。
　　让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题。注意笔算注意什么？以及联系与区别。
　　3、 完成第3题和第4题。
　　4、 第5题，先独立后交流解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。
　　四、全课总结。
　　今天你学会了什么？
　　五、板书： 除法
　　402=20 2 3
　　62=3 4 6
　　20+3=23 4
　　6
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