(北师大版)三年级数学教案-下册比一比.doc

（北师大版）三年级数学教案 下册比一比

　　三年级数学教案 下册比一比
　　教学内容:
　　实验教材(北师大版)三年级数学下册P69-70内容
　　教学目标:
　　1.结合具体问题情境,了解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。
　　2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
　　3.发展统计观念，增强与他人交流的意识和能力。
　　重难点、关键：
　　重点：读懂统计图，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
　　难点：了解平均数的意义。
　　关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。
　　教学过程：
　　活动一：读统计图
　　师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？
　　师简要说明一些投篮规则。
　　师：三班同学分成四小组举行两场投篮比赛，同学们想不想看一看啊？
　　师：第一场比赛，准备，开始！同学们把比赛结果制成了统计图，请看！通过统计图你获得了哪些信息？
　　学生发言，师正确评价学生的发言。
　　接着展示第二场比赛结果的统计表。师：这是第二场比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？
　　然后全体进行评价。
　　活动二：奖牌给哪组
　　师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组？
　　师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？
　　师：同学们可以从中任选一场来评，评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的办法好，理由充分，我们要给优秀裁判组发奖牌，各小组加油哟！
　　小组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，适时发优秀裁判奖牌。
　　师小结：第一场比赛两组人数相同，第一组总数20个，第二组总数19个，所以奖牌应给第一组。
　　问：第二场比赛中，第三组总数25个，第四组总数24个，但人数不相同，奖牌应给哪组呢？
　　师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。你们有什么好办法算出每组的平均数吗？
　　激起学生再次进行讨论。
　　小组汇报：①移多补少
　　②计算平均数：第三组 5=5
　　第四组 4=6
　　师生小结第二场比赛的奖牌应给第四组。
　　师：刚才大家在积极思考第二场比赛的奖牌应给哪组，最后是谁帮我们解决了难题？
　　生：平均数。
　　师：你们觉得平均数怎么样啊？
　　师生小结：像第一场比赛人数相等，我们可以求总数，也可以求平均数；但第二场比赛人数不相等，就一定要用平均数才能解决问题，这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错，我代表三班同学感谢大家！
　　活动三：试一试
　　师：最近小熊开了一个冷饮店，本月前三周卖出冰糕情况见统计图。小熊现在有个难题，本周该进多少冰糕呢？你们能不能帮小熊解决这个难题？
　　组织学生独立思考，寻求解决问题的办法。
　　学生反馈意见，师生共同评价，意见合理都要给与鼓励。
　　活动四：说一说
　　师：生活中，有很多有关平均数的信息，比如，我了解到我们班同学的平均身高是134厘米，你们知道自己的身高吗？
　　部分学生汇报身高，师适时强调同学们要加强锻炼，使自己的身体更健康。
　　师：生活中，你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息？说说看。
　　指名汇报，师及时进行表扬，并鼓励学生平时要积极思考，善于积累数学知识。
　　实践活动
　　调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。