小学奥数六年级举一反三6-10答案改良.doc

第六周 转化单位“1”（一）
专题简析：
把不同的数量当作单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。
如果甲是乙的，乙是丙的，则甲是丙的；如果甲是乙的，则乙是甲的；如果甲的等于乙的，则甲是乙的÷＝，乙是甲的÷＝。
例题1。
乙数是甲数的，丙数是乙数的，丙数是甲数的几分之几？
×＝
练习1
1. 乙数是甲数的，丙数是乙数的，丙数是甲数的几分之几？
2. 一根管子，第一次截去全长的，第二次截去余下的，两次共截去全长的几分之几？
3. 一个旅客从甲城坐火车到乙城，火车行了全程的一半时旅客睡着了。他醒来时，发现剩下的路程是他睡着前所行路程的。想一想，剩下的路程是全程的几分之几？他睡着时火车行了全程的几分之几？
练1 1、 ＝ 2、 ＝ 3、 ＝ ＝
例题2。
修一条8000米的水渠，第一周修了全长的，第二周修的相当于第一周的，第二周修了多少米？
解一：8000××＝1600（米）
解二：8000×（×）＝1600（米）
答：第二周修了1600米。
练习2
用两种方法解答下面各题：
1. 一堆黄沙30吨，第一次用去总数的，第二次用去的是第一次的1倍，第二次用去黄沙多少吨？
2. 大象可活80年，马的寿命是大象的，长颈鹿的寿命是马的，长颈鹿可活多少年？
3. 仓库里有化肥30吨，第一次取出总数的，第二次取出余下的，第二次取出多少吨？
练2 1、 ＝7.5（吨） 2、 ＝35（年） 3、 ＝8吨
例题3。
晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的，第二天看了余下的，第二天比第一天多看了15页，这本书共有多少页？
解： 15÷【（1－）×－ 】＝300（页）
答：这本书有300页。
练习3
1. 有一批货物，第一天运了这批货物的，第二天运的是第一天的，还剩90吨没有运。这批货物有多少吨？
2. 修路队在一条公路上施工。第一天修了这条公路的，第二天修了余下的，已知这两天共修路1200米，这条公路全长多少米？
3. 加工一批零件，甲先加工了这批零件的，接着乙加工了余下的。已知乙加工的个数比甲少200个，这批零件共有多少个？
练3 1、 ＝150吨 2、 ＝1600米 3、 ＝1500个
例题4。
男生人数是女生人数的，女生人数是男生人数的几分之几？
解：把女生人数看作单位“1”。 1÷＝
把男生人数看作单位“1”。 5÷4＝
练习4
1． 停车场里有小汽车的辆数是大汽车的，大汽车的辆数是小汽车的几分之几？
2． 如果山羊的只数是绵羊的，那么绵羊的只数是山羊的几分之几？
3． 如果花布的单价是白布的1倍，则白布的单价是花布的几分之几？
练4 1、 ＝1 2、＝1 3、 ＝
例题5。
甲数的等于乙数的，甲数是乙数的几分之几，乙数是甲数的几倍？
解： ÷＝ ÷＝1
答：甲数是乙数的，乙数是甲数的1。
练习5
1. 甲数的等于乙数的，甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？
2. 甲数的1倍等于乙数的，甲数是乙数的几分之几？乙数是甲乙两数和的几分之几？
3. 甲数是丙数的，乙数是丙数的，甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？（想一想：这题与第一题有什么不同？）
答案：
练5 1、 ＝ ＝1 2、 ＝ ＝ 3、＝1 ＝
第七周 转化单位“1”（二）
专题简析：
我们必须重视转化训练。通过转化训练，既可理解数量关系的实质，又可拓展我们的解题思路，提高我们的思维能力。
例题1。
甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲、乙、丙的和是216，甲、乙、丙各是多少？
解法一：把丙数看所单位“1”那么甲数就是丙数的×＝，
丙：216÷（1++×）＝96
乙：96×＝72
甲：72×＝48
解法二：可将“乙数是丙数的”转化成“丙数是乙数的”，把乙数看作单位“1”。
乙：216÷（+1+）＝72
甲：72×＝48
丙：72÷＝96
解法三：将条件“甲数是乙数的”转化为“乙数是甲数的”，再将条件“乙数是丙数的”转化为“丙数是乙数的”，以甲数为单位“1”。
甲：216÷（1++×）＝48
乙：48×＝72
丙：72×＝96
答：甲数是48，乙数是72，丙数是96。
练习1
下面各题怎样计算简便就怎样计算：
1. 甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲、乙、丙三个数的和是152，甲、乙、丙三个数各是多少？
2. 橘子的千克数是苹果的，香蕉的千克数是橘子的，香蕉和苹果共有220千克，橘子有多少千克？
3. 某中学的初中部三个年级中，初一的学生数是初二学生数的，初二的学生数是初三学生数的1倍，这个学校里初三的学生数占初中部学生数的几分之几？
练1 1、 丙数＝64 乙数＝48 甲数＝40 2、 ＝110千克 3、＝
例题2。
红、黄、蓝气球共有62只，其中红气球的等于黄气球的，蓝气球有24只，红气球和黄气球各有多少只？
解法一：将条件“红气球的等于黄气球的”转化为“黄气球的只数是红气球的（÷＝）”。先求红气球的只数，再求出黄气球的只数。
红气球：（62－24）÷（1+÷）＝20（只）
黄气球：62－24－20＝18（只）
解法二：将条件“红气球的等于黄气球的”转化为“红气球的只数是黄气球的（÷＝）”。先求黄气球的只数，再求出红气球的只数。
黄气球：（62－24）÷（1+÷）＝18（只）
红气球：62－24－18＝20（只） 答：红气球有20只，黄气球有18只。

练习2
1. 甲数的等于乙数的，甲、乙两数的和是162，甲、乙两数各是多少？
2. 今年8月份，甲所得的奖金比乙少200元，甲得的奖金的正好是乙得奖金的，甲、乙两人各得奖金多少元？
3. 商店运来香蕉、苹果和梨子共900千克，香蕉重量的等于苹果重量的，梨子的重量是200千克。香蕉和苹果各多少千克？
练2 1、 乙数＝72 甲数＝90 2、 乙＝1400元 甲＝1200元 3、 香蕉＝400千克 苹果＝300千克
例题3。
已知甲校学生数是乙校学生数的，甲校的女生数是甲校学生数的，乙校的男生数是乙校学生数的，那么两校女生总数占两校学生总数的几分之几？
解法一：把乙校学生数看作单位“1”。
【×+（1－）】÷（1+）＝
解法二：把甲校学生数看作单位“1”
（－×+）÷（1+）＝ 答：甲、乙两校女生总数占两校学生总数的。
练习3
1. 在一座城市中，中学生数是居民的，大学生是中学生数的，那么占大学生总数的的理工科大学生是居民数的几分之几？
2. 某人在一次选举中，需的选票才能当选，计算的选票后，他得到的选票已达到当选票数的，他还要得到剩下选票的几分之几才能当选？
3. 某校有的学生是男生，男生的想当医生，全校想当医生的学生的是男生，那么全校女生的几分之几想当医生？
练3 1、＝ 2、 ＝ 3、 ＝
例题4。
仓库里的大米和面粉共有2000袋。大米运走，面粉运作后，仓库里剩下大米和面粉正好相等。原来大米和面粉各有多少袋？
解法一：将大米的袋数看作单位“1”
（1－）÷（1－）＝
2000÷（1+）＝1200（袋）
2000－1200＝800（袋）
解法二：将面粉的袋数看作单位“1”
（1－）÷（1－）＝
2000÷（1+）＝800（袋）
2000－800＝1200（袋）
答：大米原有1200袋，面粉原有800袋。
练习4
1. 甲、乙两人各准备加工零件若干个，当甲完成自己的、乙完成自己的时，两人所剩零件数量相等，已知甲比乙多做了70个，甲、乙两人各准备加工多少个零件？
2. 一批水果四天卖完。第一天卖出180千克，第二天卖出余下的，第三、四天共卖出这批水果的一半，这批水果有多少千克？
3. 甲、乙两人合打一篇书稿，共有10500字。如果甲增加他的任务的20％，乙减少他的任务的20％，那么甲打的字数就是乙的2倍，问两人原来的任务各是多少？
练4 1、 乙＝56个 甲＝126个 2、 ＝600千克 3、 甲＝6000字 乙＝4500字
例题5。
400名学生参加植树活动，计划每个男生植树20棵，每个女生植树15棵。除抽出25％的男生搞卫生外，其他的同学都按计划完成了植树任务。问共植树多少棵？
解： 20×（1－25％）×400
＝20×0.75×400
＝6000（棵）
答：共植树6000棵。
练习5
1. 有一块菜地和一块麦地，菜地的一半和麦地的放在一起是13公顷，麦地的一半和菜地的放在一起是12公顷，那么，菜地有多少公顷？
2. 师徒两人加工同样多的零件，师傅要10分钟，徒弟要18分钟。两人共同加工零件168个，如果要在相同的时间内完成，两人各应加工零件多少个？
3. 有5元和2元的人民币若干张，其金额之比为15：4。如果5元人民币减少6张，则两种人民币的张数相等。求原来两种人民币的张数各是多少？
答案：
练5 1、 ＝18公顷 2、 徒弟＝60个 师傅＝108个
3、 2元币＝12张 5元币＝18张
第八周 转化单位“1”（三）
专题简析：
解答较复杂的分数应用题时，我们往往从题目中找出不变的量，把不变的量看作单位“1”，将已知条件进行转化，找出所求数量相当于单位“1”的几分之几，再列式解答。
例题1。
有两筐梨。乙筐是甲筐的，从甲筐取出5千克梨放入乙筐后，乙筐的梨是甲筐的。
甲、乙两筐梨共重多少千克？
解： 5÷（－）＝80（千克）
答：甲、乙两筐梨共重80千克。
练习1
1. 某小学低年级原有少先队员是非少先队员的，后来又有39名同学加入少先队组织。这样，少先队员的人数是非少先队员的。低年级有学生多少人？
2. 王师傅生产一批零件，不合格产品是合格产品的，后来从合格产品中又发现了2个不合格产品，这时算出产品的合格率是94％。合格产品共有多少个？
3. 某校六年级上学期男生占总人数的54％，本学期转进3名女生，转走3名男生，这时女生占总人数的48％。现在有男生多少人？
练1 1、 由于低年级学生总人数没有变，因此以总人数为单位“1”来考虑。
39÷（－）＝180（人）
2、 以产品总数为单位“1”来考虑。
2÷（－94％）×94％＝188（个）
3、 六年级总人数没有变，以六年级总人数为单位“1”来考虑。
3÷[54％－（1－48％）]×54％－3＝78(人）
例题2。
某学校原有长跳绳的根数占长、短跳绳总数的。后来又买进20根长跳绳，这时长
跳绳的根数占长、短跳绳总数的。这个学校现有长、短跳绳的总数是多少根？
解法一：根据短跳绳的根数没有变，我们把短跳绳看作单位“1”。可以得出原来的长跳绳根数占短跳绳根数的，后来长跳绳是短跳绳的。这样就找到了20根长跳绳相当于短跳绳的（－），从而求出短跳绳的根数。再用短跳绳的根数除以（1－）就可以求出这个学校现有跳绳的总数。即
20÷（－）÷（1－）＝60（根）
解法二：把短跳绳看作单位“1”，原来的总数是短跳绳的，后来的总数是短跳绳的。所以
20÷（－）÷（1－）＝60（根）
答：这个学校现有长、短跳绳的总数是60根。
练习2
1. 阅览室看书的同学中，女同学占，从阅览室走出5位女同学后，看数的同学中，女同学占，原来阅览室一共有多少名同学在看书？
2. 一堆什锦糖，其中奶糖占45％，再放入16千克其他糖后，奶糖只占25％，这堆糖中有奶糖多少千克？
3. 数学课外兴趣小组，上学期男生占，这学期增加21名女生后，男生就只占了，这个小组现有女生多少人？
练2 1、 男同学人数没有变，以男同学的人数为单位“1”来考虑。
5÷（－）÷（1－）＝75（人）
2、 奶糖重量没有变，以奶糖为单位“1”。
16÷（－）＝9（千克）
3、 男生人数没有变，以男生人数为单位“1”。
男：21÷（－）＝30（人）
现有女生：30÷－30＝45（人）
例题3。
有两段布，一段布长40米，另一段长30米，把两段布都用去同样长的一部分后，发现
短的一段布剩下的长度是长的一段布所剩长度的，每段布用去多少米？
解： 40－（40－30）÷（1－）＝15（米）
答：每段布用去15米。
练习3
1. 有两根塑料绳，一根长80米，另一根长40米，如果从两根上各剪去同样长的一段后，短绳剩下的长度是长绳剩下的，两根绳各剪去多少米？
2. 今年父亲40岁，儿子12岁，当儿子的年龄是父亲的时，儿子多少岁？
3. 仓库里原来存大米和面粉袋数相等，运出800袋大米和500袋面粉后，仓库里所剩的大米袋数时面粉的，仓库里原有大米和面粉各多少袋？
4. 甲、乙、丙、丁四个筑路队共筑1200米长的一段公路，甲队筑的路时其他三个队的，乙队筑的路时其他三个队的，丙队筑的路时其他三个队的，丁队筑了多少米？
练3 1、 80－（80－40）÷（1－）＝24（米） 2、 （40－12）÷（1－）×＝20（岁）
3、 （800－500）÷（1－）+500＝1700（袋） 4、 1200×（1－－－）＝260（米）
例题4。
某商店原有黑白、彩色电视机共630台，其中黑白电视机占，后来又运进一些黑白
电视机。这时黑白电视机占两种电视机总台数的30％，问：又运进黑白电视机多少台？
解： 630×（1－）÷（1－30％）－630＝90（台） 答：又运进黑白电视机90台。
练习4
1. 书店运来科技书和文艺书共240包，科技书占。后来又运来一批科技书，这时科技书占两种书总和的，现在两种书各有多少包？
2. 某市派出60名选手参加田径比赛，其中女选手占，正式比赛时，有几名女选手因故缺席，这样女选手人数占参赛选手总数的。问：正式参赛的女选手有多少人？
3. 把12千克的盐溶解于120千克水中，得到132千克盐水，如果要使盐水中含盐8％，要往盐水中加盐还是加水？加多少千克？
4. 东风水果店上午运进梨和苹果共1020千克，其中梨占水果总数的；下午又运进梨若干千克，这时梨占两种水果总数的，下午运进梨多少千克？
练4 1、 文艺书：240×（1－）＝200（包） 科技书：200÷（1－）－200＝75（包）
2、 60×（1－）÷（1－）×＝10（人）
3、 因为＝＝＞，所以要加水。12÷8％－132＝18（千克）
4、 1020×（1－）÷（1－）－1020＝340（千克）
例题5。
一堆煤，运走的比总数的多120吨，剩下的比运走的多60吨，这堆煤原有多少吨？
解： （120+120×+60）÷（1――×）＝1050（吨） 答：这堆煤原有1050吨。
练习5
1. 修一条路，第一天修了全长的多60米，第二天修的长度比第一天的多35米，还剩100米没有修，这条路全长多少米？
2. 修一条路，第一天修了全长的多60米，第二天修的长度比第一天的少35米，这两天共修路420米，这条路全长多少米？
3. 某工程队修筑一条公路，第一天修了全长的，第二天修了剩下部分的又20米，第三天修的是第一天的又30米，这样，正好修完，这段公路全长多少米？
答案：练5 1、（60+60×+35+100）÷（1－－×）＝800（米）
2、【420－60－（60×－35）】÷（+×）＝500（米）
3、（20+30）÷【1－－（1－）×－×】＝300（米）
第九周 设数法解题
专题简析：
在小学数学竞赛中，常常会遇到一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无解，但仔细分析就会发现，题目中缺少的条件对于答案并无影响，这时就可以采用“设数代入法”，即对题目中“缺少”的条件，随便假设一个数代入（当然假设的这个数要尽量的方便计算），然后求出解答。
例题1。
如果△△＝□□□，△☆＝□□□□，那么☆☆□＝（ ）个△。
解： 由第一个等式可以设△＝3，□＝2，代入第二式得☆＝5，再代入第三式左边是12，所以右边括号内应填4。
说明：本题如果不用设数代入法，直接用图形互相代换，显然要多费周折。
练习1
1. 已知△＝○○□□，△○＝□□，☆＝□□□，问△□☆＝（ ）个○。
2. 五个人比较身高，甲比乙高3厘米，乙比丙矮7厘米，丙比丁高10厘米，丁比戊矮5厘米，甲与戊谁高，高几厘米？
3. 甲、乙、丙三个仓库原有同样多的货，从甲仓库运60吨到乙仓库，从乙仓库运45吨到丙仓库，从丙仓库运55吨到甲仓库，这时三个仓库的货哪个最多？哪个最少？最多的比最少的多多少吨、
练1
1、＝8
2 、设戊是100厘米高，可推出甲是101厘米高。
3、乙仓最多，丙仓最少，设甲、乙、丙三个仓库原来各有100吨，可推出这时乙有115吨，丙有90吨。
例题2。
足球门票15元一张，降价后观众增加一倍，收入增加，问一张门票降价多少元？
【思路导航】初看似乎缺少观众人数这个条件，实际上观众人数于答案无关，我们可以随便假设一个观众数。为了方便，假设原来只有一个观众，收入为15元，那么降价后有两个观众，收入为15×（1+）＝18元，则降价后每张票价为18÷2＝9元，每张票降价15－9＝6元。即：
15－15×（1+）÷2＝6（元）答：每张票降价6元。
说明：如果设原来有a名观众，则每张票降价：
15－15a×（1+）÷2a＝6（元）
练习2
1. 某班一次考试，平均分为70分，其中及格，及格的同学平均分为80分，那么不及格的同学平均分是多少分？
2. 游泳池里参加游泳的学生中，小学生占30％，又来了一批学生后，学生总数增加了20％，小学生占学生总数的40％，小学生增加百分之几？
3. 五年级三个班的人数相等。一班的男生人数和二班的女生人数相等，三班的男生是全部男生的，全部女生人数占全年级人数的几分之几？
练2
1、设考试总人数为4人，70×4－80×3＝40（分）
2、设游泳池里原有学生总数是100人。【（100+20）×40％－30】÷30＝60％
3、设全年级男生总人数为50人。
三班的男生为：50×＝20（人）
一 二两班的男生，也是一个班的总人数为：
50－20＝30（人）
三班女生为：30－20＝10（人）
（10+30）÷（30×3）＝
例题3。
小王在一个小山坡来回运动。先从山下跑上山，每分钟跑200米，再从原路下山，每分钟跑240米，又从原路上山，每分钟跑150米，再从原路下山，每分钟跑200米，求小王的平均速度。
【思路导航】题中四个速度的最小公倍数是1200，设一个单程是1200米。则
（1） 四个单程的和：1200×4＝4800（米）
（2） 四个单程的时间分别是；
1200÷200＝6（分）
1200÷240＝5（分）
1200÷150＝8（分）
1200÷200＝6（分）
（3） 小王的平均速度为：
4800÷（6+5+8+6）＝192（米）
答：小王的平均速度是每分钟192米。
练习3
1. 小华上山的速度是每小时3千米，下山的速度是每小时6千米，求上山后又沿原路下山的平均速度。
2. 张师傅骑自行车往返A、B两地。去时每小时行15千米，返回时因逆风，每小时只行10千米，张师傅往返途中的平均速度是每小时多少千米？
3. 小王骑摩托车往返A、B两地。平均速度为每小时48千米，如果他去时每小时行42千米，那么他返回时的平均速度是每小时行多少千米？
练3
1、设一个单程是12千米12×2÷（12÷3+12÷6）＝4（千米）
2、设一个单程为30千米30×2÷（30÷15+30÷10）＝12（千米）
3、由于48和42的最小公倍数为336，设一个单程为336千米。336÷（336×2÷48－336÷42）＝56（千米）
例题4
某幼儿园中班的小朋友平均身高115厘米，其中男孩比女孩多，女孩平均身高比男孩高10％，这个班男孩平均身高是多少？
【思路导航】题中没有男、女孩的人数，我们可以假设女孩有5人，则男孩有6人。
（1） 总身高：115×【5+5×（1+）】＝1265（厘米）
（2） 由于女孩平均身高是男孩的（1+10％），所以5个女孩的身高相当于5×（1+10％）＝5.5个男孩的身高，因此男孩的平均身高为：
1265÷【（1+10％）×5+6】＝110（厘米）答：这个班男孩平均身高是110厘米。
练习4
1. 某班男生人数是女生的，男生平均身高为138厘米，全班平均身高为132厘米。问：女生平均身高是多少厘米？
2. 某班男生人数是女生的，女生的平均身高比男生高15％，全班的平均身高是130厘米，求男、女生的平均身高各是多少？
3. 一个长方形每边增加10％，那么它的周长增加百分之几？它的面积增加百分之几？
练4
1、设全班共有5人。
（132×5－138×2）÷3＝128（厘米）
2、设女生有5人，男生有4人，男生的身高为单位“1”，则女生的身高为（1+15％）
男：130×（4+5）÷【4+5×（1+15％）】＝120（厘米）
女：120×（1+15％）＝138（厘米）
3、【(1+10%)×4－1×4】÷（1×4）＝10％
【（1+10％）×（1+10％）－1×1】÷（1+1）＝21％
例题5
狗跑5步的时间马跑3步，马跑4步的距离狗跑7步，现在狗已跑出30米，马开始追它。问狗再跑多远，马可以追到它？
【思路导航】马跑一步的距离不知道，跑3步的时间也不知道，可取具体数值，并不影响解题结果。
设马跑一步为7，则狗跑一步为4，再设马跑3步的时间为1，则狗跑5步的时间为1，推知狗的速度为20，马的速度为21。那么，
20×【30÷（21－20）】＝600（米）
答：狗再跑600米，马可以追到它。
练习5
1. 猎狗前面26步远的地方有一野兔，猎狗追之。兔跑8步的时间狗只跑5步，但兔跑9步的距离仅等于狗跑4步的距离。问兔跑几步后，被狗抓获？
2. 猎人带猎狗去捕猎，发现兔子刚跑出40米，猎狗去追兔子。已知猎狗跑2步的时间兔子跑3步，猎狗跑4步的距离与兔子跑7步的距离相等，求兔再跑多远，猎狗可以追到它？
3. 狗和兔同时从A地跑向B地，狗跑3步的距离等于兔跑5步的距离，而狗跑2步的时间等于兔跑3步的时间，狗跑600步到达B地，这时兔还要跑多少步才能到达B地？
答案：
练5
1、解法一：设兔的步长为1，则狗的步长为，兔跑一步的时间为1，则狗跑一步的时间为。
26×÷（÷－1）＝144（步）
解法二：设狗的步长为1，则兔的步长就是，设兔跑一步的时间为1，则狗跑一步的时间为1，则狗跑一步的时间为。
26÷（1÷－）＝144（步）
2、设狗的步长为7，则兔的步长为4，再设过跑2步的时间为1，则兔跑3步的时间也为1，推出狗的速度是14，兔的速度是12。
12×【40÷（14－12）】＝240（米）
3、设狗的步长为1，狗跑一步的时间也为1。
600×－600×＝100（步）
第十周 假设法解题（一）
专题简析：
假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件，然后再和已知条件配合推算。有些题目用假设法思考，能找到巧妙的解答思路。
运用假设法时，可以假设数量增加或减少，从而与已知条件产生联系；也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样，再根据乘法分配律求出这个分率对应的和，最后依据它与实际条件的矛盾求解。

例题1
甲、 乙两数之和是185，已知甲数的与乙数的的和是42，求两数各是多少？
【思路导航】假设将题中“甲数的”、“乙数的”与“和为42”同时扩大4倍，则变成了“甲数与乙数的的和为168”，再用185减去168就是乙数的。
解： 乙：（185－42×4）÷（1－×4）＝85 答：甲数是100，乙数是85。
练习1
1. 甲、乙两人共有钱150元，甲的与乙的的钱数和是35元，求甲、乙两人各有多少元钱？
2. 甲、乙两个消防队共有338人。抽调甲队人数的，乙队人数的，共抽调78人，甲、乙两个消防队原来各有多少人？
3. 海洋化肥厂计划第二季度生产一批化肥，已知四月份完成总数的多50吨，五月份完成总数的少70吨，还有420吨没完成，第二季度原计划生产多少吨？
练1 1、 乙：（150－35×2）÷（1－×2）＝100（元）
甲：150－100＝50（元）
2、 甲：（338－78×3）÷（1－×3）＝182（人）
乙：338－182＝156（人）
3、 （420－70+50）÷（1―－）＝1500（吨）
例题2
彩色电视机和黑白电视机共250台。如果彩色电视机卖出，则比黑白电视机多5台。问：两种电视机原来各有多少台？
【思路导航】从图中可以看出：假设黑白电视机增加5台，就和彩色电视机卖出后剩下的一样多。
黑白电视机增加5台后，相当于彩色电视机的（1－）＝。
（250+5）÷（1+1－）＝135（台 250－125＝115（台）
答：彩色电视机原有135台，黑白电视机原有115台。
练习2
1. 姐妹俩养兔120只，如果姐姐卖掉，还比妹妹多10只，姐姐和妹妹各养了多少只兔？
2. 学校有篮球和足球共21个，篮球借出后，比足球少1个，原来篮球和足球各有多少个？
3. 小明甲养的鸡和鸭共有100只，如果将鸡卖掉，还比鸭多17只，小明家原来养的鸡和鸭各有多少只
练2 1、姐：（120+10）÷（1+1－）＝70（只） 妹：120－70＝50（只）
2、篮球：（21－1）÷（1+1－）＝12（个0 足球：21－12＝9（个）
3、鸡：（100+17）÷（1+1－）＝60（只） 鸭：100－60＝40（只）
例题3。
师傅与徒弟两人共加工零件105个，已知师傅加工零件个数的与徒弟加工零件个数的的和为49个，师、徒各加工零件多少个？
【思路导航】假设师、徒两人都完成了，一个能完成（105×）＝60个，和实际相差（60－49）＝11个，这11个就是师傅完成将零件的与完成加工零件的相差的个数。这样就可以求出师傅加工了【11÷（－）】＝56个。即：
师傅：（105×－49）÷（－）＝56（个） 徒弟：105－56＝49（个）
答：师傅加工了56个，徒弟加工了49个。
练习3
1. 某商店有彩色电视机和黑白电视机共136台，卖出彩色电视机的和黑白电视机的，共卖出57台。问：原来彩色电视机和黑白电视机各有多少台？】
2. 甲、乙两个消防队共有336人，抽调甲队人数的、乙队人数的，共抽调188人参加灭火。问：甲、乙两个消防队原来各有多少人？
3. 学校买来足球和排球共64个，从中借出排球个数的和足球个数的后，还剩下46个，买来排球和足球各是多少个？
练3 1、彩色：（136×－57）÷（－）＝45（台） 黑白：136－45＝91（台）
2、甲：（188－336×）÷（－）＝154（人） 乙：336－154＝182（人）
3、足球：（64－46－64×）÷（－）＝24（个） 排球：64－24＝40（个）
例题4。
甲、 乙两数的和是300，甲数的比乙数的多55，甲、乙两数各是多少？
【思路导航】甲数的与乙数的的和就是甲、乙两数的，是300×＝120，因为甲数的比乙数的多55，所以从120中减去55所得的差就可以看成是乙数的与乙数的的和。
乙：（300×－55）÷（+）＝100 甲：300－100＝200
答：甲数是200，乙数是100。
练习4
1. 畜牧场有绵羊、山羊共800只，山羊的比绵羊的多50只，这个畜牧场有山羊、绵羊各多少只？
2. 师傅和徒弟共加工零件840个，师傅加工零件的个数的比徒弟加工零件个数的多60个，师傅和徒弟各加工零件多少个？
3. 某校六年级甲、乙两个班共种100棵树，乙班种的比甲班种的少16棵，两个班各种多少棵？
练4 1、绵羊：（800×－50）÷（+）＝300（只） 山羊：800－300＝500（只）
2、徒弟：（840×－60）÷（+）＝360（个） 师傅：840－360＝480（个）
3、甲：（100×+16）÷（+）＝60（棵） 乙：100－60＝40（棵）
例题5。
育红小学上学期共有学生750人，本学期男学生增加，女学生减少，共有710人，本学期男、女学生各有多少人？
【思路导航】假设本学期女学生不是减少，而是增加，半学期应该有750×（1+）＝875人，比实际多875－710＝165人，这165人是假设女学生也增加多出的人数，而实际女学生减少，所以，这165人对应着女学生的（+）＝。
上学期女生：【750×（1+）－710】÷（+）＝450（人）
本学期女生：450×（1－）＝360（人）
本学期男生：710－360＝350（人）
答：本学期男学生有350人，女学生有360人。
练习5
1. 袋子里原有红球和黄球共119个。将红球增加，黄球减少后，红球与黄球的总数变为121个。原来袋子里有红球和黄球各多少个？
2. 金放在水里称，重量减轻，银放在水里称，重量减少，一块重770克的金银合金，放在水里称是720克，这块合金含金、银各多少克？
3. 某中学去年共招新生475人，今年共招新生640人，其中初中招的新生比去年增加48％，高中招的新生比去年增加20％，今年初、高中各招收新生多少人？
答案：
练5 1、红：【121－119×（1－）】÷（+）＝64（个） 黄：119－64＝55（个）
2、金：【720－770×（1－）】÷（－）＝570（克）银：770－570＝200（克）
3、去年初中：【640－475×（1+20％）】÷（48％－20％）＝250（人）
今年初中：250×（1+48％）＝370（人）
今年高中：640－370＝270（人）