《预防犯罪》教学设计.doc

《预防犯罪》教学设计
道德与法治 　八年级上　人教版

一、备理念
教育教学新要求，就是培养发展学生的核心素养。《道德与法治》课程对于学生核心素养的培育，是以适应全面发展的人为核心，文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本要点构成的。《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性，而形成法治意识是核心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。为此，教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：教师──教材──学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。

二、课标要求 本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法
1、了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
2、分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

三、教材分析
《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又对下一单元内容的学习起了基础性的作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。
本框题主要包括两个层次，第一层次是“了解罪与罚”。第二个层次是“加强自我防范”。本框题通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例，引导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。通过分析中学生陈某走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为，扬中不良行为的危害性，从而加强自我防范。

四、学情分析
八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪教育是十分必要的。

五、教学目标
1．情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
2．能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
3．知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
制定依据，新课标要求：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。”

六、教学重难点
重点：犯罪的特征。
确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生意识到犯罪的危害，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民。所以，我把这一点确定为教学重点。

难点：加强自我防范。
确立依据：对学生进行预防犯罪，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给学生划清是非界限，展示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防患于未然。所以，我把这个知识点确定为教学难点。

七、教学方法：情境体验法　案例教学法　小组合作探究

八、课前准备：收集相关材料并制作课件

九、教学流程：情境导入－探究学习－形成观点－行动指导－总结归纳

教学环节： 环节一 环节二 环节三 环节四
设问导读 今日开庭 合作探究新知 结束语
活动设计： 违法大家谈 举案说法 预防犯罪 小结
教学内容： 刑法与犯罪 了解刑罚 加强自我防范 明理导行
九、教学过程
教学
环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导
入

(展示教材P52“运用你的经验”)
　　思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。

认真思考

事例导入，让学生对犯罪行为有个感性认识

合
作
探
究

了解刑法与犯罪

认清犯罪特征

目标导学一 了解罪与罚
活动一：（设问导读）
违法大家谈
自主学习——了解刑法与犯罪　　阅读教材P52—53内容，回答：(展示问题)
　1．什么是刑法？
　2．什么是犯罪？　
　教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
活动二：探究与分享P53认清犯罪特征
思考：是对比分析上述行为。
教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

学生自主学习，回答问题。

小组合作学习学生积极思考讨论 ，代表回答
殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为

学生认真倾听

通过违法事例的性质理解犯罪就要受处罚。
由感性认识上升为理性认识。

学生对法律常识了解不多也不深，对探究犯罪行为的特征成为教学的重点，通过讲解及事例分析加以突破。

让学生认识到日常生活中一定要严格律己，防微杜渐

教学
环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
合
作
探
究

刑罚含义及刑罚种类

活动三：举案说法（今日开庭）
周永康案例：出示案情材料
思考：
1．周永康的行为是一种什么行为？
2．周永康受到的处罚是什么处罚？
3．法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
教师讲述：周永康的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
(阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。
活动四：我来当法官
探究与分享：查找资料并与同学讨论思考：
1、王某有哪些违法行为？
2、王某的行为属于犯罪吗？
（讨论）

一学生读案例
小组合作讨论小组代表回答

学生阅读相关链接

交流讨论，合作学习，代表发言。

通过真实案例分析，激发学习兴趣、探究的热情和动力。引出刑罚的种类。

通过当小法官活动，让学生对犯罪有深刻的认识。树立正确的法制观和人生观，防微杜渐，知法守法。
行
为
指
导

课
堂
小
结

加强自我防范
活动五：(学生阅读教材P55“探究与分享”)
思考与讨论：
1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？
2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
3．说说陈某的经历给你的启示。
教师讲述：1.阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。
．陈某的经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。
活动六：防患于未然
(学生阅读教材P56“阅读感悟”)
思考：读了父亲给儿子的信，你从中明白了什么？
教师总结：我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
拓展空间：
小组搜集不良行为或相关的案例以多种形式展示并制订整改措施。
课堂总结
本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

请你谈收获：
一方面谈知识收获。
另一方面谈树立遵守法律的意识和预防犯罪行为上的作法。

思考回答：

交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等

学生个人积极总结发言

通过分析案例使学生知识内化，远离不良行为。

阅读感悟使学生明白从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

板书

预防犯罪
一、 了解罪与罚
1、 什么是犯罪
2、 犯罪的特征
3、 刑罚的含义及其种类
二、 加强自我防范
1、 认清犯罪危害，远离犯罪
2、 杜绝不良行为从小事做起，防患于未然

整理课堂笔记

整理思路，形成体系。

附录：
一、教师讲述：查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
1．砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。
材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2．在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规定处罚。
3．为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。
二、周永康案例
天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。
三、随堂检测
1、根据刑法规定，我国刑罚的种类分为（ A、有期徒刑和无期徒刑 C、主刑和附加刑
2、未成年人是指（ A、未读完初中的人 C、未读完大学的人 B、行政处罚和刑事处罚 D、有期徒刑和死刑 ） B、未读完高中的人 D、未满 18 岁的人 ）
3、某小学教师陈某因学生小明没有完成作业非常恼火，便拧小明的耳朵，结果将小明 的左耳朵拧掉了。对此，人民法院依法判处陈某有期徒刑，赔偿小明医疗费 2 万余元。这表 明我国法律（ ） ②禁止和制裁老师批评教育学生的行为 ④禁止和制裁老师侵犯学生的人身权利的行为 D、②③④ ） ①保护未成年人的合法权益 ③禁止和制裁老师体罚学生的行为 A、①②③ B、①②④ C、①③④
4、党和国家制定的专门保护未成年人合法权益的法律是（ ①《中华人民共和国义务教育法》 ②《中华人民共和国未成年人保护法》 ③《中华人民共和国义务预防未成年人犯罪法》 ④《互联网上网服务营业场所管理条例》 A、①② B、②③ C、③④ D、②④
5、在生活中，青少年的合法权益常受到各方面的侵害，当受到非法侵害时，正确的做 法是（ ） ①以牙还牙进行报复 ②向有关部门、社会团体寻求帮助，以解决问题 ③运用法律武器维护自己的合法权益 ④忍气吞声，忍一时风平浪静 A、①②③④ B、②③ C、②④ D、②③④ 第3页
6、近年来，一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育馆、公园等场所相继对中小学 生优惠开放。这体现了对未成年人的（ A、学校保护 B、社会保护 ） D、家庭保护 C、司法保护
7、某校一直强调不允许学生在校内追逐打闹。但小兵、小华两位同学在课间嬉闹，无意中小兵把小华推倒在地造成骨折。你认为（ A、应由学校赔偿小华 B、应由小兵赔偿小华 C、应由小华自己赔偿