苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思.doc

苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思

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　　教学要求：
　　1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
　　２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。
　　教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
　　教具学具准备：课件。
　　教学过程：
　　一、复习
　　７分米＝米　３角＝元
　　９厘米＝分米１分＝角
　　二、新授
　　1、认识整数部分是０的小数
　　出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？
　　这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？
　　师：十分之五米还可以写成米，读作零点五。
　　十分之四米还可以写成米，读作零点四。
　　完整的板书：
　　５分米 　米 ０.5米 读作：零点五米
　　4分米 　米 ０.4米 读作：零点四米
　　书空：
　　齐读：零点五 、零点四
　　2、认识整数部分不是０的小数
　　出示情境图：
　　能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？
　　1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？
　　3元5角呢？
　　完整的板书：
　　1元2角 元 读作：一点二元
　　3元5角 元 读作：三点五元
　　书空，齐读。
　　3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称
　　师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像、、、都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
　　板书：
　　0、1、2、3 自然数 整数
　　05、 04、12、 35 小数
　　整小小
　　数数数
　　部点部
　　分 分
　　分别说一说、、的整数部分和小数部分各是多少。
　　三、想想做做
　　1：仔细观察图意，说说题目的意思。
　　照样子填写。
　　说一说每组3个名数之间的联系和区别
　　2、3：独立练习。
　　4：先同桌互说，再全班交流。
　　5：为什么0右面第一个点上填？1右面第二个点上？
　　独立填写其他的小数。
　　教学后记：学生说很简单，我可不敢掉以轻心，在小数这一块出问题的可多着呢。要不要说意义？