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第五单元万以内数的认识：第三课时三位数的大小比较

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　　教学内容：教材P70—72
　　教学目的：
　　1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。
　　2．掌握千以内数的大小比较的方法。
　　3．初步培养学生的判断、推理能力。
　　教学重、难点：比较千以内数的大小的方法。
　　教学过程
　　一、复习
　　10个十是，10个百是
　　读数，并说说数的组成。
　　1098002893301000
　　写数
　　999345870106
　　比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的
　　61○5645○47100○98
　　二、探究新知
　　1．教学例3：出示P70图
　　小组讨论：怎么比较1000以内数的大小
　　学生汇报
　　小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。
　　2．练习：P70“做一做”
　　第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的
　　第二题，同桌互相说说
　　第三题，先说说你是概括什么来判断的。
　　3．数学游戏
　　每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。
　　每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。
　　三、课堂练习：P724、5、6
　　教学反思：