二年级数学实践活动校本课程.doc

二年级数学实践活动校本课程
二年级数学实践活动校本课程

一、数学广角
二、火眼金睛-------观察家
三、变形金刚
四、数 螃 蟹
五、我长高了
六、小小故事会
七、除 法 应 用
八、剪 一 剪
九、快快排队
十、轻 与 重
十一、我和时间交朋友
十二、找朋友

一、数学广角
▲ 活动内容
数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！想成为柯南那样的神探吗？那就和我一起到数学广角里探索吧！
▲ 活动任务
1、在观察、猜测等活动总，找出最简单的事物的排列和组合数。
2、在活动中初步发展自己观察、分析及推理能力，并能有顺序地、
全面的思考问题。

▲ 实践活动
● 实践活动一
○ 收集信息
1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？
2、你猜东西的能力怎样？
○ 整理信息
和你同学一起交流你收集的信息。
○ 准备材料
每个同学准备1到2套衣服；教师准备一些图片
○ 实践收获
你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。
● 实践活动二
○ 处理信息
观察同组同学带来的衣服。
○ 实践运用
以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。看看一共能够有集中搭配方案。

○ 实践感悟
你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。

○ 发散实践
在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！
● 实践活动三
○ 处理信息
你会用1、2、3、数字变成几个新的两位数！
○ 实践运用
先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。再从中拿出三个球。其中一个次拿出有0的让学生思考。可以组成那些两位数。

○ 实践感悟
你是用什么方法又对又快写出来的？

○ 发散实践
你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！
● 实践活动四
○ 处理信息
你能根据给定的条件判断结果吗？

○ 实践运用
如：3个同学每人手里拿1张动物卡片如：猫、兔、老虎A：我拿的是兔B：我拿的不是猫。然后猜出A、B、C分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。

○ 实践感悟
在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。

○发散实践
你会自己设计这样的活动了吗？

二、火眼金睛-------观察家
▲ 活动内容
你最喜欢《西游记》中的哪个人物？是不是哪个神通广大的孙悟空？你看他有七十二般变化,还有火眼金金。你想和他一样吗？那就在下面的活动中检验一下吧！
▲ 活动任务
1、你要通过在活动从不同侧面和角度观察物体。并用自己的语言描述出
来，或从后选图片中找到你观察到图象。
2、在活动中通过仔细观察，检验自己是否有一双和孙悟空一样的眼睛。

▲ 实践活动
● 实践活动一
○ 收集信息
1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？
2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？
3、你能发现生活中的轴对称图形吗？
○ 整理信息
1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。
2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。
○ 准备材料
把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。
○ 实践收获
通过调查、了解，你知道了什么请写下来。

● 实践活动二
○ 处理信息
全班交流：你一般从哪些方面观察物体？
○ 实践运用
1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。
2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。

○ 实践感悟
你应用的什么方法让你很快的完成任务的！和大家交流，交流！

○ 发散实践
除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。

● 实践活动三
○ 处理信息
和同学交流你准备的轴对称图形
○ 实践运用
请找出下面图形中的轴对称图形。
自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。
○ 实践感悟
你认为轴对称图形美吗？为什么？

○ 发散实践
你能将圆形的对称轴折出来吗？有多少条？

● 实践活动四
○ 处理信息
镜子中的出现的物体有什么特点吗？
○ 实践运用
将你在镜子前观察到物体从图中找出来！
○ 实践感悟
你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？

三、变形金刚
▲ 活动内容
现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！
▲ 活动任务
1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。
2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。
● 实践活动一
○ 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、说出你看过的动画片和人物名称。
2、想一想它们的外形是什么样子的？
○ 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。
2、找出三角板中一个直角。
○ 准备材料
三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔
○ 实践收获
你认识了多少种图形？

● 实践活动二
○ 处理信息
你真棒！请按要求完成：
图形
组成
角
一个（ ）和两条（ ）
长方形
（ ）个角（ ）条边
正方形
（ ）个角（ ）条边
三角形
（ ）个角（ ）条边
比较它们的大小：

○ 实践运用
摆：用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。
画：用三角板画一个直角。
拼：用小棒拼出三角形、长方形、正方形。
量：用三角板量出长方形和正方形的直角。

○ 实践感悟
今天的收获真多，快把感受记在表里：

○ 发散实践
1、图里有（ ）个长方形，（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）
个角，（ ）条线。

2、你能用小棒摆出其它的人物图形吗？请试一试。

蜗牛何时爬上井？
        一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞（ lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有１０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了５米。蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来４米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蜗牛又滑下４米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？
 四、数 螃 蟹
▲ 活动内容
你会唱儿歌《数螃蟹》吗？螃蟹是甲壳动物，有足5对，前一对钳状，横着爬行。种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。
相信你也喜欢捉螃蟹吧？实践活动时当心被大钳子夹住手指！

▲ 活动任务
1、熟练数出1-8只螃蟹的脚，并能够运用8的乘法口诀解答计算题。
2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。
● 实践活动一
○ 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！
2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。
○ 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。
2、螃蟹的一对大钳子有什么用？
○ 准备材料
儿歌《数螃蟹》磁带。
○ 实践收获
你对螃蟹有了什么了解？
● 实践活动二
○ 处理信息
1、你真棒！请按要求填一填：
画一只螃蟹 一只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。
二只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。
三只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。
2、分组：看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。
○ 实践运用
1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8只螃蟹要（ ）个同学扮演，口诀（ ），大家数一数“8只螃蟹”有（ ）只脚，口诀（ ）。
2、我们班有（ ）个同学，可以模仿（ ）只螃蟹。先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？
○ 实践感悟
1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：

○ 发散实践
回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。
你要（ ）分钟 家长要（ ）分钟

五、我长高了
▲ 活动内容
爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？想一想是什么时候？为什么会免票呢？如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！
▲ 活动任务
1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。
2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。
● 实践活动一
〇 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
１．认识卷尺或皮尺的刻度单位。
２．乘车免票的刻度是多少？下次乘车仔细观察或问一问司机吧！
〇 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
１．和同学们说一说长度单位有哪些？纳米你认识吗？
２．你能用身体的哪一部位表示１厘米；用什么行动形容１米的长度？
你真棒！请按要求完成：

〇 准备材料
卷尺、皮尺、小黑板
〇 实践收获
把你了解到的长度知识说一说给同学们听！
● 实践活动二
〇 处理信息
项　目
名　　　　称
长度工具
卷尺、
长度单位
厘米、
你的身高

〇 实践运用
获得身高信息
１．分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。
２．组内互相比一比身高、步长、臂长。
统计身高信息：
请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？
要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：

大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？哪个高度的人数最多？
〇 实践感悟：
１．说一说　　组内介绍你是如何统计的？
２．评一评　　你最喜欢（　　　）同学的统计方法，为什么？
〇 发散实践
　　　　你认为身高怎样最好？

回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。
爸爸的身高（　　　）妈妈的身高（　　　　）

六、小小故事会
▲ 活动内容
同学们都爱听故事吧？你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！

▲ 活动任务
1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？”的应用题。
2.培养口头表达和理解能力。
● 实践活动一
〇 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知
识与数学内容有联系！
１．我们班有多少人？分了多少个组？每个
组有多少人？
２．体育课我们班站几队？每队有多少人？
〇 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
１．说一说我们班分组情况。
２．想一想还可以怎样分组？
〇 准备材料
小黑板、收录机
〇 实践收获
要想成为一名真正的故事大王，就要注意什么呢？

● 实践活动二
〇 处理信息
如果全班有５６人，分成了８个组，每个组有７人。
除法算式可以写成：
①
②
你真棒！请按要求填一填：

〇 实践运用
１．根据算式口编应用题，并说一说各个数字表示什么？
２．组内讲故事，看谁讲得最好，要求其他同学列出算式。
〇 实践感悟
评出今天的“故事大王”，说说你评选的理由：
姓名：（　　　　）
理由：

〇 发散实践
给你一次当故事大王的机会，将书上５３页第１１题编成故事讲给同学和家长听，并独立列式解答：
故事内容：

算式：

肚里生虫
　　善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。小松鼠一下子惊呆了，站在那儿不动。
　　瘸腿狐狸正要享用这顿美餐，突然，屁股好像被锥子扎了一下，痛得他蹦起来好高。狐狸回头一看，原来是啄木鸟在自己屁股上啄了一个洞。
　　瘸腿狐狸大叫：“你为什么啄我？”
　　啄木鸟说：“我发现你肚子里全是坏虫，想把这些坏虫子替你取出来。”
　　“真的？”瘸腿狐狸半信半疑。
　　“不信，你看！”啄木鸟像变魔术一样，从瘸腿狐狸身上叼起一条大虫子。
　　瘸腿狐狸看见了活虫子，心里十分害怕。他问：“你说我肚子里会有多少条虫子？”
　　啄木鸟想了一下说：“是最小的五位数与最大的三位数的差。”
　　瘸腿狐狸眉头一皱，说：“最小的五位数是10000，而最大的三位数是999。它们的差是10000-999=9001。我的妈呀！我肚子里有9001条坏虫！”
　　啄木鸟严肃地指出：“如果不及早把这些坏虫取出来，它们死后会变成坏水的！”
　　瘸腿狐狸一捂肚子说：“我不就有一肚子坏水了吗？啄木鸟快救救我！”
　　啄木鸟认真地看了看瘸腿狐狸的肚子说：“由于你肚子里坏虫太多，我必须在你肚子上啄开15个洞，好从洞中取坏虫。”
　　“啊！”瘸腿狐狸吓了一大跳，他装出一副可怜相，哀求说：“请你行行好，少啄几个洞行不行？”
　　啄木鸟面露难色，过了一会儿说：“最少要啄9个洞。不过要求每3个洞排成一行，一共要排出8行才管用。”
　　“成，成，谁不知我瘸腿狐狸聪明过人！我这就排。”狐狸在地上左画画右画画，还真让他画出来了。

　　瘸腿狐狸得意地说：“看，我排出来了。9个洞，3个洞一行，一共8行。”
　　啄木鸟点点头说：“你还算聪明。你赶快仰面躺好，我开始在你肚子上啄洞取虫了。”
　　瘸腿狐狸眼珠一转，心想：“在我肚子上啄出9个大洞，即使把坏虫取出来了，我也完蛋了！嗯，这其中有诈！”
　　瘸腿狐狸仰面躺好，说：“啄木鸟，你可慢点啄呀！我肚子里没食，除了坏虫没别的东西啦！”
　　“放心吧！人家都称我为树木的医生，不会有问题。”啄木鸟瞄准了他肚脐眼儿上面一点的地方，猛地啄了下去。
　　说时迟，那时快，在啄木鸟的尖嘴刚要啄到肚皮时，瘸腿狐狸用前爪紧紧抓住了啄木鸟的嘴。
　　瘸腿狐狸“嘿嘿”一阵冷笑，说：“看你往哪儿跑！”

七、除 法 应 用
▲ 活动内容
生活中我们在很多时候都要应用到除法计算解决各种问题。你会除法解决生活中碰到的各种问题吗？今天我们就来试一试除法应用。
▲ 活动任务
1、熟练的应用乘法口诀准确的求商，在活动中理解除法算式的含义。
2、在实际问题中灵活的应用除法计算，提高除法的应用能力。

▲ 实践活动
● 实践活动一
○ 收集信息
在生活中人们在那些地方要经常应用到除法和除法计算。
○ 整理信息
在小组里，相互交流里获得的知识相互反馈。
○ 实践收获
在今后生活中你要多加留意，你会发现的更多。
● 实践活动二
○ 处理信息
在人们购买东西时是怎样应用除法的？
○ 实践运用
由老师准备一个活动场景，让学生相互商量想买什么，你准备的钱能购买几个？
在活动中应用除法。
○ 实践感悟
你用什么方法能够更好的参加活动！

○ 发散实践
你在生活实践中要多加练习！
● 实践活动三
○ 处理信息
班上有多少人？男生、女生分别有多少人？可以站成几队？有几种站队方法？
○ 实践运用
1、统计全班人数。
2、思考可以站成几队，有几种站队方法？
3、全班按照计算进行实践活动。

○ 实践感悟
除了站队可以应用外，什么地方也可以应用？

○ 发散实践
一根绳子长16米，对折以后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法？

八、剪 一 剪
▲ 活动内容
在中国民间有着一种传统手艺“剪纸”，人们用巧手剪出一个个神气活现动物、人物、汉字等。将其贴在窗户上为节日增添了许多的气氛。其实剪纸很简单只要你有兴趣，准备好剪刀就可以创造出属于你的剪纸。
▲ 活动任务
在活动中培养你们的动手实践能力，在探索过程中培养你们初步的形象思
维能力和逻辑思维能力。
1、  2、  你们在自己亲手动手剪的过程中，加深对图形的平移和旋转的认识。

 ▲ 实践活动
● 实践活动一
○ 收集信息
在课余找找书上有关民间剪纸的资料、图片
○ 整理信息
知道剪纸一般用在什么地方、作用
○ 准备材料
纸、剪刀、铅笔
○ 实践收获
你现在对剪纸有兴趣了吗？那我们开始吧！

● 实践活动二
○ 处理信息
怎样用一张纸一次性的剪出多个小人？
○ 实践运用
1、准备一张长方形的纸，将其按照一定宽度对折。
2、在折好的纸上用铅笔画上半个小人，
3、沿着画小人的剪开，剪好后将其展开。
4、在小组中展示自己的成果。
○ 实践感悟
你觉得在剪纸时要注意什么？

○ 发散实践
除了可以这样剪出小人外，你还可以用同样的方法自己创造！
● 实践活动三
○ 处理信息
剪纸中还有哪些不同样式？
○ 实践运用
1、将一张正方形的纸对折两次。
2、在纸上画一个小人。注意小人的中线应为都是折痕的一边。小人的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘。
3、学生自己动手实践剪纸。
4、小组之间交流、评价。

○ 实践感悟
你觉得这种方法剪出来的和上次有什么不同。

○ 发散实践
课余你也可以自己向老人学习更多的剪纸了！

 九、快快排队
▲ 活动内容
我们大家都排过队，特别在班级活动中排队最普遍。如果你和几名同学参加其他活动时，班级的人数就会发生变化，说明数学知识无所不在。
▲ 活动任务
1、在实践活动中初步认识加、减两步应用题的结构，并能理解和掌握分步列式解答的方法。
2、培养自己观察和分析问题的能力。
● 实践活动一
○ 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、我们班有多少人？男生和女生各有多少人？
2、站队的要求是什么？
○ 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、你和同学们互相说一说全班的人数、
男生人数和女生人数。
2、将全班男生人数和女生人数作为已
知条件，编一道一步计算的应用题。
○ 准备材料
小黑板、游戏空地
○ 实践收获
站队的要求是快、静、齐；解答应用题的要求是什么？
● 实践活动二
○ 处理信息
你的性别（ ）姓名（ ）
类别
人数（算式）
男生

女生

全班

○ 实践运用
1、口编一道应用题，看谁说得最好？
2、如果有18名同学参加舞蹈队训练去了，还剩多少人？
3、全班在室外演练，并数一数还剩多少人？如何用算式表示出来？
算式：
４、看谁能将全过程编一道加减两步计算的应用题，写在表格中：

○ 实践感悟
加减两步计算的应用题难吗？把你的感受写在表格中：

○ 发散实践
将“男生和女生人数”改为“全班有8个小组，每组有7人”其他条件不变，又将如何列式计算？
算式1
算式2
各步是什么意思？和同学说一说。

狐狸卖蛋
　　西瓜卖不成了，瘸腿狐狸改行卖鸡蛋了。
　　瘸腿狐狸守着好多箱鸡蛋，大声吆喝：“卖鸡蛋啦！新鲜鸡蛋！多买便宜啦！”
　　突然，传来低低的哭泣声。瘸腿狐狸循声望去，见到一只大公鸡扶着一只哭泣的母鸡朝这边走来。
　　狐狸赶紧打招呼：“二位买点新鲜鸡蛋吧！”
　　母鸡听说“新鲜鸡蛋”几个字，突然放声大哭。母鸡这么一哭，把瘸腿狐狸弄糊涂了。
　　狐狸满脸不高兴。他说：“今天是我第一次卖鸡蛋，你就在我摊前又哭又闹，真晦气！”
　　大公鸡赶紧解释说：“我妻子前几天产了一窝蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常伤心。”
　　听说“偷”字，狐狸一怔。他急忙解释说：“人家常说狐狸偷鸡，可没人说狐狸偷蛋的，这蛋是我买来的，可不是偷你们的！”
　　瘸腿狐狸眼珠一转，立刻换了一副面孔。他笑嘻嘻地对母鸡说：“你不要哭嘛！你不是丢了鸡蛋吗，我这儿有的是鸡蛋，你买几个回去孵，保证你子孙满堂。”
　　听狐狸这么一说，母鸡立即破涕为笑，当即买了10个鸡蛋，欢天喜地地回窝孵蛋。
　　母鸡刚走，狐狸“噗哧”一声笑了，说：“我这些鸡蛋都是从母鸡场买来的，这母鸡场一只公鸡都没有，这鸡蛋根本就孵不出小鸡！”
　　母鸡回去孵蛋，一连孵了许多天，鸡蛋连一点动静也没有。又过几天，鸡蛋开始出臭味了，母鸡才知道上了狐狸的当。公鸡和母鸡一起找狐狸算帐！
　　狐狸死不承认，可是公鸡和母鸡就是不走。狐狸眉头一皱，计上心来。狐狸说：“这样吧！我愿意把这1000个鸡蛋都给你，作为赔偿。只是有个条件。”
　　公鸡问：“什么条件？”
　　狐狸说：“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走。每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。‘8’多吉利，‘8’就是‘发’嘛！‘发财’呀！”
　　公鸡和母鸡，你看看我，我看看你，谁也不会算。突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。
　　公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办；“你再给我88个鸡蛋。”狐狸照办；“你再给我888个鸡蛋，几次啦？”
　　狐狸说：“3次啦！”
　　母鸡过来说：“剩下两次，该我啦！你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。”
狐狸眼睛都红了，他列了个加法式：8+88+888+8+8=1000。狐狸大叫一声，昏倒在地上。

十、轻 与 重
▲ 活动内容
同学们知道曹冲称象的故事吗？大象非常重，现在我们要知道大象的重量很容易，但在古时候却很困难。可是曹冲巧妙的用石头和木船称出了大象的重量。
相信你积极动脑筋，也会和曹冲那样聪明的！
▲ 活动任务
1、通过实际称重，会称自己的体重，在游戏中会估计重量，并感受重量单位。
2、了解全班体重分布情况，学会自己设计统计的方法。

● 实践活动一
○ 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、超市、菜场等场所都有哪几种秤。
2、认识各种秤上的刻度和数码。
○ 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、你观察到生活中有哪些秤？可以和你的同学互相说一说。
2、除了我们数学课上学习过的“克”和“千克”重量单位外，还有其它重量单位吗？想一想。
○ 准备材料
体重秤、小黑板、弹簧台秤
○ 实践收获
通过调查、观察、了解，你有什么收获？

●  实践活动二
○ 处理信息
你真棒！请按要求填一填：
项目
名 称
哪些场所用秤
超市、
秤的种类
天平、
重量单位
克、
你的体重
（ ） 千克
○ 实践运用
获得体重信息：
1、分组称体重，并把每位同学的体重记录在小黑板上。
2、组内互相背一背，抱一抱，感受重量。
（ ）同学轻（ ）同学重
统计体重信息：
请动动脑筋如何将组内同学体重统计下来

要求独立完成，统计人数、重量，填在图中。

○ 实践感悟：
说一说，1、组内介绍你是如何统计的。

你最喜欢 同学的统计方法，为什么？

评一评、2、

○ 发散实践
为什么同年级的同学有不同的体重？
你认为：体重怎样最好？

十一、我和时间交朋友
▲ 活动内容
“有兄弟俩同时比赛跑步，弟弟跑了一大圈，哥哥才跑了一小格，请你猜一猜它是什么？”。对！它就是我们每天的好朋友，你真聪明！今天我们一起来了解“兄弟俩”的小秘密。
1、进一步了解时间单位时、分、秒，知道相邻两个单位间的进率，掌握简单的时间计算方法。
2、科学合理安排学习时间，培养遵守和爱惜时间的良好习惯

▲ 活动任务

●  实践活动一
〇 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
１．收集形式各样的钟表，找出它们的区别。
２．记录你一天上午上学和放学：下午上学和放学的时间。
〇 整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
１．和同学们互相说一说形式各样钟表的区别。
２．想办法算一算你一天在学校时间有多长。
你真棒！请按要求填一填!~

〇 准备材料
自备钟表、纸、铅笔
〇 实践活动二
〇 处理信息
类
别
上 午
下 午
在校
时间
上学时间
放学时间
上学时间
放学时间
时
间

〇 实践运用
１．获得信息：分组进行拨时间活动（上学和放学时间）。
２．统计信息：　
①观察1分钟走多少格？说一说：你对1分钟的印象。
②你呼吸1次，用几秒钟？
③你跑30米大约需要多少秒钟？组内互相记时跑步练习。
④10秒钟你能写多少个数字？试一试吧！
○ 实践感悟
时间已经是我们的好朋友，你以后学习时打算如何利用时间？请写在表内：

〇 发散实践
（1）几时整时针和分针重合？ （ ）
（2）几时整时针和分针组成一条直线？（ ）
（3）几时整时针和分针组成直角？ （ ）

 十二、找朋友
▲ 活动内容
你一定做过《找朋友》的游戏吧！游戏的主要目的是培养机智、果断的品质和快速反应的能力。为什么游戏中总会有失败者？相信你能用数学知识找出答案！
▲ 活动任务
１． 熟练利用表内除法进行计算，并能理解和掌握有余数的除法计算方法。
２．通过游戏培养自己观察、分析问题的能力。

● 实践活动一
〇 收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
相信自己的能力，一切你都会！

１． 你知道《找朋友》游戏的规则吗？快快想一想！
２．你在游戏中失败过吗？为什么？
〇 整理信息
１．你和同伴互相说一说《找朋友》游戏的规则。
２．为了游戏中不失败，赶快想一个最好的办法。

〇 准备材料
小黑板、游戏空地（讲台或室外）
〇 实践收获
游戏规则的作用是什么？
规则可以保障游戏顺利进行

● 实践活动二
〇 处理信息
你真棒！请按要求填一填：
（　　）里最大能填几？
６×（　　）<３２　（　　）×９<６０　（　　）×８<５３
８×（　　）<５０　７×（　　）<６２　（　　）×９<７８
６８>９×（　　）　４７>（　　）×８　６×（　　）<３５
〇 实践运用
１．分组进行游戏，组长负责组织指挥。
２．按要求填数：
人数
报数（号）
组数
失败人数
数学反馈信息
（例）９
２
４
1
9÷2=4……1

〇 实践感悟
说一说你们组如何进行游戏的？誰失败过？
请写：

〇 发散实践
为什么游戏中会有失败者？如果你用数学知识解答游戏过程，就能充分说明你是聪明的失败者！快和同伴们说说吧！
狐狸算卦
小熊和狐狸是邻居。一天，小熊兴冲冲地跑来告诉狐狸，他发现一大块猎人吃剩下的冻鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回来。
狐狸一听说鹿肉，眼珠在眼眶里飞快地转了一圈，舌头在嘴边上舔了一遍，然后一本正经地说：“明天？我来给你算一卦吧，看看明天去有没有危险。”
小熊满不在乎地说：“哪会有什么危险。”
狐狸凑近小熊悄声说：“你敢保证不是猎人设下的圈套？”
“哎呀，照你这么说，我差点上了当！”小熊催促狐狸说，“你快给我算一卦吧！”
“你是哪年、哪月、哪日生的呀？”狐狸的嘴角露出了一丝微笑。
小熊说：“我是1985年1月1日生的。”
狐狸倒背双手走了两步说：“被猎人打死的那只鹿我认识，他叫波西。波西是1975年1月2日生的。啊，你俩有缘份啊！”
狐狸在地上边写边说：“把你们出生的年、月、日各自相加：
1985+1+1=1987
1975+1+2=1978
然后把和的个位数字相加：1+9+8+7=25
1+9+7+8=25
你看，最后都得25。”
“真的！”小熊被狐狸魔术般的演算惊呆了。
狐狸拍了拍小熊的肩头，认真地说：“这个结果说明，你和波西同命运共祸福啊！”
小熊紧张地问：“你说明天我去取鹿肉会有危险吗？”
狐狸掰着指头数了数说：“波西是1992年12月1日被猎人打死的，明天是1993年1月11日，你用上面的方法再算一遍，如果最后结果相同，你明天去取鹿肉必死无疑；如果答案不一样，我保证你明天取肉不会有问题。”
“我来算算。”小熊赶紧趴在地上算了起来：
1992+12+1=2005
1993+1+11=2005
2+0+0+5=7
2+0+0+5=7
“哎呀！”小熊惊叫了一声，“结果都得7，我明天万万去不得！”
狐狸得意地嘿嘿直笑。

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