幼儿园大班自然测量说课稿.doc

大班数学活动《自然测量》说课稿

设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周边环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数的概念，并学习用简朴的数学方法解决生活和游戏中某些简朴的问题”。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习爱好，但幼儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才干获得。幼儿对数学活动的爱好，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。因此，我设计了一堂《自然测量》的教学。

一、说教材
《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。有时幼儿在游戏中会对自己测量的数值与别人不同时发生争执，会认为自己是对的的，这时幼儿对测量产生了爱好。《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通，以充足调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

二、说活动目的
考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习爱好的这一特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周边环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数的概念，并学习用简朴的数学方法解决生活和游戏中某些简朴的问题”。我确立了本活动目的为：
1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同；
2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简朴记录；
3、感受测量活动的趣味性。
三、说活动的重难点：
重点：学习对的的测量方法。
难点：学习做简朴的测量记录以及用不同的测量工具，感知测量结果的不同。
四、说活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学PPT
五、说教学学法
幼儿对数学的学习爱好不是特别积极，我想到先要调动起幼儿的爱好所以一方面采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习爱好，然后运用讨论法让幼儿自由说出已知经验：对测量工具的结识。最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记录。让幼儿可以学习知识的同时培养对数学的爱好。

六、说教学过程
（一）创设问题情境，激发幼儿学习爱好
我通过在平常对幼儿游戏中对测量进行讨论的观测入手，找出幼儿关心点，创设问题情境，以此来激发幼儿对测量的更进一步的探究以及培养其对测量的爱好。
（二）幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。
幼儿通过讨论来学习对的的测量方法，我会采用讨论法让幼儿探究自己与其他幼儿之间测量方法的不同，并做一总结进行评论，指导幼儿结识并初步会使用对的的测量方法。运用多媒体技术，让幼儿进行先观测后使用登记表这一方法，来突破活动的难点。对登记表进行结识并使用，扩展幼儿对已有经验的结识，介绍更多的测量工具，并感知测量结果的不同。
（三）指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
迁移已有经验，拓展新的测量知识经验，运用多媒体进行展示并且结识已有测量经验的局限性，学习对的的测量方法。
（四）总结与活动延伸
最后对幼儿测量中的错误进行总结，并且告诉幼儿对的的测量方法。我们应当在平常生活中多对幼儿进行测量方面的引导，让幼儿在平常生活中多积累对测量物品的结识。通过测量的教学活动后，让幼儿回到家中量一量自己和父母的腰围并尝试记录下来。不仅增长亲子之间的感情并且延伸了活动内容