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垃圾分类大班教案反思
【篇一：《教室中的垃圾分类》幼儿园优质课大班综合教案教学设计】

《教室中的垃圾分类》儿童园优质课大班归纳教案教育规划
教室中的废物分类教案教育规划教育规划--活动由来及规划思绪：
本次活动是主题活动“废物知多少”中的一个小活动，主题活动源于日子中大都儿童出现了把厕纸废物、骨头倒进了纸张废物桶的景象，并且不知道为什么要分敞开这些废物。所以咱们一同了解了很多关于废物的开始常识：废物的发生、废物的品种、废物的解决方法、分类废物桶的效果与品种。本活动在了解废物分类的基础上，儿童依照品种分组规划垃
圾桶象征，并以游戏的方法将周边的废物分类投放。让儿童把学到的废物常识运用到日子中，把废物分类结识、环保结识植根于儿童心中。
教室中的废物分类教案教育规划--活动方针：
1、通过创设废物桶的分类象征，增强儿童将废物分类的结识。
2、给日子中的废物分类，让儿童了解废物分类的方法，并运用到一日日子中。
3、在规划废物桶象征的进程中体会协作学习的趣味。
教室中的废物分类教案教育规划--活动预备：
1、物质预备：
班级里的三个废物桶、四种废物桶的图像、黑色笔、“可回收的废物”“厨余废物”与“别的废物”的字条以及白纸若干、实物废物(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头号)。
2、经历预备：
(1)儿童有开始的废物分类的常识，并了解“可回收”“不可回收”的含义。
(2)开始感受到废物分类的重要性。
教室中的废物分类教案教育规划--要点、难点：
要点：把废物分类与儿童的一日日子联系在一同。
难点：分组进行废物桶象征的规划。
教室中的废物分类教案教育规划--活动进程：
1、联系日子经历，导人活动。
回想去过的师大校园内的废物整理站，并说出师大宅院里有哪些类型的废物桶。出示废物桶象征的图像(可回收、厨余废物、别的废物、电池废物桶)。
老师：咱们为什么要进行废物分类?
儿童：由于有的废物是可回收的，有的废物就直接埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。
老师：教室里天天都会发生很多废物，咱们把教室中的废物进行分类，应当用几个废物桶?
儿童：三个，有放厨余废物的，有放可回收废物的。
儿童：还需要一个别的废物桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、规划废物桶象征。
(1)运用墙饰中展现的分类废物桶图像引出疑问：怎么区别不同样类型的废物桶? 共有三品种型的废物桶：厨余废物(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；别的废物(厕纸、擦鼻涕纸等)。
老师：三个废物桶简朴混杂，怎么来区别它们呢?
儿童：它们的色彩不同样，绿色作厨余废物桶、赤色作可回收废物桶、蓝色作别的废物桶。
老师：这么可以，可是咱们的弟弟妹妹不知道废物中有哪些可回收废物，咱们怎么让他们一看就理解放啥废物?
儿童1：画出来。
儿童2：可以把废物的相片贴上去。
老师：贴相片也是一种方法，今日咱们来试一试用画的方法。
(2)儿童规划废物桶象征。
①介绍资料、合理分工。
老师：有三个废物桶象征要规划，小朋友有十二个，怎么来分工呢?
儿童l：几自个规划可回收废物桶，几自个规划厨余废物桶……
儿童2：恰好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组儿童是不是又有分工? 老师：每组有四个小朋友，怎么分工来做呢?
儿童：有的来剪字、有的来画画就行。(老师引导儿童洽谈分工的方法)
②着手规划废物桶象征。
引导儿童依据日子中经常出现的废物进行故意图的规划，进一步稳固废物分类的常识。
儿童在规划象征进程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会发生的不同样品种废物的画法。
3、做好废物桶象征后，玩“废物分类”小游戏。
游戏中碰到的疑问：易拉罐是不是要扔?铅笔头归于啥废物?
老师：易拉罐是可回收废物，那咱们把它扔到可回收废物桶吧!
儿童：可以，我来扔。
老师：你们舍得把它丢掉吗?
儿童：咦，舍不得。咱们还做美工呢!
老师：铅笔头是啥废物?
儿童：有毒的。
老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，可是把铅笔芯和外面的木头粘在一同的黏合剂是有毒的，并且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
儿童：铅多了对身体欠好，应当扔到有别的废物象征的桶里。
4、延伸活动。
给儿童园的别的班级的小朋友们进行“废物分类常识”宣传，鼓舞儿童将活动中学到的常识带回家里，在日子中运用。
教室中的废物分类教案教育规划--自个反思：
1、活动中的长处：
(1)活动来源于儿童日子，又回归到儿童日子。活动发生于儿童日子中出现的疑问，通过对有关废物常识的了解及废物分类象征的规划与运用，解决了碰到的疑问，并在实践使用时不断批改、稳固与完善。例如，儿童每次扔废物都会看自个规划的象征。有一次，我预备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收废物桶中。”阐明废物分类的
结识已自然地植根于儿童日子中。
(2)在方针和活动方法的断定上，契合大班儿童的年龄特色。活动的内容契合儿童爱好，一起又具有必然挑战性，有助于儿童着手动脑。
2、活动中的缺少：
(1)进入废物桶象征规划的环节有点急，对废物桶象征的剖析不行深化，形成刚分组后孩子们不知怎么人手，思绪不行清楚。
(2)活动在星期一进行，周末没有提醒儿童调查日子中的废物疑问，让儿童对上星期的活动有所忘掉，也为儿童的规划带来了必然的悲观影响。
教室中的废物分类教案教育规划--重要内容：
1、活动方针清楚，老师辅导要点杰出。活动进程的打开有层次性，从前期烘托，到规划象征以及在日子中运用，活动层层深化，老师可以对比清楚地掌握每个层次活动的要点并给予儿童相应辅导。
2、重视表现墙饰的支撑效果。在活动进程中儿童不能断定某物品是归于哪一类废物时，可以自动参照班级的墙面安顿协助自个判断，从这点来看教室内的环境安顿起到了极好的隐性教育效果。
3、老师对儿童的已有经历掌握得不行充沛。活动中儿童不是很清楚地知道不同样类的废物具体有啥，因此在画废物象征时儿童的速度有。白慢。一起，在规划好后老师可以引导儿童结识不同样类废物的图形象征。稳固儿童取得的新经历。
4、老师的教育言语要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教育言语，关于儿童来讲对比难明，老师应当使自个的言语非常好地为儿童接受，为教育效劳。
5、主张老师在挑选活动资料时关注儿童已有经历。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，相似这么简朴引起争辩的资料、没有结论的资料尽量才要提供应儿童。可先引导儿童探求更多的、分类清楚的废物资料，可以翅渐拓宽到日子中常见的、不只仅局限于教室中的物品。
教室中的废物分类教案教育规划--归纳剖析：
1、活动发生于儿童实践日子中出现的疑问，终究又自然地走向日子完毕了“日子教育”的理念。老师可以抓住平时日子中的教育契机，西时地引导儿童进行有关经历的拓宽，并在此基础之上引导儿童将取得雕有关经历运用到实践的日子当中，真实体现了《细则》中提出的“教荫内容要靠近儿童的日子，挑选儿童感爱好的事物和疑问”的精力。
2、在教育活动的安排进程中，老师方针清楚、条理清楚，当儿童郇体现出乎老师的预料时，老师可以及时进行调整，引导儿童运用已有丝验自觉地解决疑问。一起，老师可以表现环境的教育效果，将儿童收集的资料以及在每次活动中堆集的经历出现出来，这么不只可以协助儿童整理学习经历，并且可以将小组的学习经历传递给班级中的别的儿童使火伴之间的学习资本能互相共享。
3、在小组协作反思中，要聚焦于活动中的某一关键疑问进行反思。如在规划废物桶的环节，老师自个反思时认为该环节时问安排有点急，对废物桶象征的剖析不行深化，形成刚分组后孩子们不知怎么人手，而小组老师发现儿童规划的速度较慢，本来两者所言为同一景象，应当共同深化剖析，及时发现疑问发生的实质即老师未能掌握儿童的已有经历，没有给予儿童充沛的经历支撑，这么才干从主线上提出适宜的教育调整战略。
【篇二：大班科学《垃圾分类》】

大班科学《垃圾分类》
沁阳市第一幼儿园幼教集团尚香分园 闫孟孟
一、活动目的
1、了解垃圾可以分为：（1）可回收垃圾（2）不可回收垃圾（3）厨余垃圾（4）有害垃圾四种类别，学习将生活中的垃圾分类解决。
2、知道垃圾分类的重要意义，发展环保意识和初步的行为习惯。
二、活动准备
1、四个垃圾桶、小纸箱或纸盒若干，图画笔、彩色笔、手机一部。
2、教师拍摄的社区垃圾桶标志照片。
3、配套多媒体资源《垃圾分类》
4、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。
三、活动过程
1、引入活动
教师出示拍摄的垃圾桶标志并提问
（1） 大家知道这些标志的意思吗？
（2） 你们知道的垃圾有哪些？在生活中，你们是如何将这些垃圾分类的/
（3） 为什么要把不同种类的垃圾放到不同标志的垃圾桶里去?
2、了解垃圾分类的意义
（1）教师把教具摆上，让幼儿将不同种类的垃圾放到不同种类的垃圾桶里。要按标志丢放
（2）教师提问，你们是如何明白垃圾的不同种类的？ 例如：可回收垃圾有：废纸，熟料，布料。厨余垃圾有：剩饭，剩菜，果皮。有害垃圾：电池。
不可回收垃圾有：泥土，卫生间废纸。
（3）在平常生活中你们还知道有关这四类垃圾的种类吗？
（4）根据以上活动让幼儿了解太多的垃圾会给人们导致很多问题，不仅污染环境，还会产生很多有毒的物质，影响人们的健康。但是，垃圾并非都是有害物质，很多垃圾假如有地运用起，可以变成很多有用的东西。因此大家在丢弃垃圾时要合理分类。
（5）打开幼儿教科书，让幼儿看图了解不同种类的垃圾可以如何运用。教师指导。
3、了解垃圾的不同类别
（1)教师提问，我们天天扔的垃圾都有哪些？幼儿可以根据自己的生活经验充足讨论。
（2)播放多媒体让幼儿回答问题，为什么要在垃圾桶上贴上不同的标志？
（3)教师在黑板上画图让幼儿做题践行连线分类。
4、让幼儿为垃圾分类出点力
（1)讨论：假如我们要保护环境小朋友应当做些什么？教师鼓励幼儿大胆讲述。
（2)教师将幼儿分组，让幼儿用废弃物做垃圾桶并贴上不同标志。
反思
【篇三：大班环保教案：可回收运用的垃圾】

【活动目的】
1、喜欢阅读知识类读本，乐意参与环保行动，保护环境；
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；
3、可以将垃圾进行分类。
【活动准备】
ppt，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找解决方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们天天都会制造很多垃圾，应当如何解决它们呢？
出示ppt（焚烧垃圾）
提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？
出示ppt（埋进土里的垃圾）
提问：这种办法有什么不好？
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再运用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：如何把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示ppt（垃圾加工的过程）：
师：垃圾通过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示ppt（废旧的纸）
提问：
1、这是什么？它会有哪些作用？
小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？
出示ppt（废旧的玻璃）
师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？
小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（废旧的金属）
师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）小结：本来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。出示ppt（塑料袋、塑料瓶）
提问：
1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？
2、废旧的塑料还可以做成什么？
小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾通过简朴解决就可以再运用。
师：有些垃圾只要做些简朴的解决就可以再运用。例如：（出示ppt）请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示ppt：
引导幼儿观测图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和运用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示ppt：
提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？
小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
出示ppt：
提问：
1、猜猜他们在哪儿？
2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？
3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？
小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
出示ppt（旧衣服、玩具）
提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么解决的？
小结：旧衣服和旧玩具不要立即扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。出示标志：
提问：这个标志你见过吗？在哪里见过？
请幼儿动手操作：
师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收运用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击ppt、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）
五、完整讲述绘本。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾通过简朴的解决可以再运用的；在回收和运用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才干保护我们的环境，让我们做一个爱惜环境的小达人。
六、看视频
总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。
【活动反思】
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可运用的垃圾、以及如何减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱惜环境，学会垃圾分类才干变废为宝，为地球节约资源作出奉献。