幼儿园十二例经典教案.doc

十二例教案资料

一、大班体育活动：快乐小足球
（一）活动目的：
1、练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
2、学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。
（二）活动准备：球门两个，小足球人手一只。
（三）活动过程：
第一环节，热身运动
1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2、幼儿把球夹于两腿之间，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
第二环节，赶着球儿跑
1、教师示范左右脚交替向前运球，注意脚部用力适中，控制好球的方向。
2、幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
第三环节，游戏，运球回家
1、幼儿提成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2、玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
第四环节，亲亲小足球。
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达成放松的目的。
二、大班科学活动：谁最牢固
（一）活动目的：
1、通过动手操作，探索感知各种纸的强度不同，培养探索精神。
2、感知纸的强度与外在因素（长短、大小、宽度）的关系，培养动手操作能力。
3、通过观测、讨论、实验，培养科学态度及合作意识。
（二）活动准备：普通餐巾纸或皱纹纸、报纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、一次性杯子、弹簧秤。
（三）活动过程：
第一环节，玩一玩，感知材料的强度
1、教师出示不同材料的纸，让幼儿猜一猜哪种更结实，激发幼儿对探索纸的秘密的爱好。
２、提供宽、窄、长、短不同的塑料纸、报纸、皱纹纸及牛皮纸各一张，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最结实。
３、同伴间互相交流。
第二环节，试一试，看谁最结实
分组进行，用四种材料不同、大小相同的纸提重物，看看哪种纸的牢固度最高。
方法是：分别把塑料纸、报纸、皱纹纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个纸杯。其中一名幼儿向纸杯中放玻璃球，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃球后纸才被拉断，记录下玻璃球总数。最后比较四种不同纸被拉断后玻璃球的总数。
第三环节，说一说自己小组的发现
请幼儿分组说说自己的发现，并鼓励幼儿收集平常生活中不同的纸进行探索尝试。
延伸环节：1、在活动区域中，鼓励幼儿收集平常生活中不同的纸进行探索尝试。2、教师可为幼儿提供同一种材料的纸，在长短相同、宽度不同时，探索谁最牢固。
三、大班区域活动：综合活动
（一）活动目的：
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，碰到问题能进行协商，培养孩子交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，快乐游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。
（二）活动准备：各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋的各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。
（三）活动过程：
第一环节，了解活动区域及内容
1、请幼儿自由观测各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。 语言区：拼诗歌、复习汉字。
美工区：设计拖鞋。钓 鱼：看谁钓得多。
生活区：穿鞋带。 建构区：建造游乐场。
数学区：完毕作业、自编题目。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师针对幼儿提问介绍玩法。
第二环节，提出游戏注意点
1、安静游戏，小声商议。2、不争抢玩具，互相忍让。3、遵守各区游戏规则。
第三环节，幼儿自选游戏，教师巡回指导
1、帮助引导幼儿合理选择区域。2、鼓励幼儿有始有终地完毕游戏。
第四环节，结束活动
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。2、教师小结游戏。
四、大班社会活动：心情预报  
（一）活动目的：1、分析故事情节，培养想像力。2、理解别人的情绪情感，萌发互爱情感。
（二）活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
（三）活动过程：
第一环节，引起爱好
1．电视里的天气预报是怎么播报的?
2．请乐意模仿的幼儿播报天气预报；
3．森林电视台不仅有天气预报，尚有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)
第二环节，组织讨论
1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？
2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表达?
3．为什么狮子的心情是雨天?也许由于什么事?
4．刚才你们想了这么多因素，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
5．(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
7．(出示动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?
第三环节，情感教育
1．心情预报节目太好了，这儿尚有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?
4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?如何才干让自己的心情变成晴天?
第四环节，画心情
请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及因素。
附故事：森林里的小动物天天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。本来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不伤心了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。
五、大班数学活动：单数和双数
（一）活动目的：1、在活动中理解单数和双数的含义。2、能区分10以内的单数和双数。
（二）活动准备：1、幼儿自己制作瓢虫（人手一个），记录纸；2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡。
（三）活动过程：
第一环节，操作与感知：
1、教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两相应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多余来的，那么这个数就是单数。
2、请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。
第二环节，集体学习：教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。
第三环节，进行总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。
提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？”
第四环节，一起游戏：教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿辨认是单数还是双数，然后用动作表达。如：单数拍手，双数跺脚。
六、大班综合活动：有趣的叶子
（一）活动目的：
1、发展幼儿的观测能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
（二）活动准备：1、经验准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。2、教具准备：课件《落叶》视频片断、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
（三）活动过程：
第一环节，观测、接触各种植物的叶子
（幼儿提成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观测叶子形状及颜色。 教师：“你们发现了什么？这些叶子都同样吗？”给幼儿自由谈论的时间，互相交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在黑板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
第二环节，游戏活动，提高幼儿的辨别能力
教师交代游戏规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜） 
第三环节，创设情境，随音乐旋律，表现叶子飞舞
1、播放秋季叶子漂落的动画片断，请幼儿观测并用动作模仿。
2、提问并请能力强的幼儿做动作。“风大时叶子是如何飞舞的？风小时叶子是如何飞舞的？”“大叶子是如何飞舞的？小叶子是如何飞舞的？”……
3、教师：“真美丽，老师给你配上音乐好吗？”请全体幼儿随音乐自由表现。教师可根据幼儿的能力，随机启发他们表现各种动态的叶子。
（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠飘落、急速扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止造型表现叶子静静的躺在地上……）
4、听音乐进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有发明性的表演。可互换角色。教师评价。
七、中班创新游戏教案：谁的点子多
（一）活动目的：
1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。
2、探讨联系朋友的多种方式。
3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
（二）活动准备：小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；拼插用的积木。
（三）活动过程：
第一环节，导入：
1、师:今天中班来了两个好朋友，他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。来猜猜它们是谁？
2、教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。
第二环节，引导讨论：
1、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。师：点点和咪咪要到小白兔家过生日，他们用什么办法联系小白兔呢？小朋友，你来给它们想个办法好吗？
幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等）
2、教师指导用语：你这个办法真不错，你来示范一下；如何打电话呢?信上写什么呢？尚有什么跟别人不同样的办法吗？ 
第三环节，扩散思维：
1、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
假如点点和咪咪想亲自去小白兔家，乘什么交通工具去联系呢？幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。如：乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。
教师指导：你这个办法不错，还会想到什么办法呢？
2、假如点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们又如何进行联系呢？幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。
教师指导：你尚有什么新方法吗？为什么会想到这个方法？
第四环节，分组实践：
幼儿自己选择材料分组进行实践活动。
1、选择运用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，鼓励幼儿进行合作。
2、选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。
3、选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的游戏。
4、选择其他方式跟小白兔联系的为一组。
有不批准见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。
第五环节，表达与展示：
幼儿之间展示自己的创新思维活动，每组一个代表说一说本组的情况。
教师指导语：你是用什么方式联系小白兔的？跟大家说说你的办法！把你的信念给大家听听！你粘贴的内容是什么？说出来，让大家分享一下！
第六环节，结束部分：
1、教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪真是太快乐了。其实在我们的生活中，会碰到好多的事情，只要我们积极动脑筋，就会想出好办法。
2、幼儿跟点点和咪咪再见。本次活动结束。
八、中班科学活动：南瓜里的秘密
（一）活动目的：
1、自主探索,感知南瓜的外形特性、内部结构、作用等，知道南瓜的用途，动手动脑，体验探索发现的乐趣。
2、培养合作学习与探索的意识和能力，学习交流分享探索的过程和结果。
（二）活动准备：1、幼儿已有种南瓜的相关经验；2、将桌子摆成五组，南瓜五个，水果刀五把，小盘每组四个；3、种植时拍摄的照片展板一快。
（三）活动过程：
第一环节，引导与讨论。
1、观看图片展。
2、引导幼儿谈论近段时间观测到的南瓜的情况：如花果、叶子、南瓜藤，南瓜的大小、颜色、软硬限度。由此判断南瓜是否成熟。
3、讨论如何在不损坏藤蔓和南瓜的前提下采摘南瓜：手扯，手掰，运用一定的工具如刀、剪刀等。
第二环节，采摘南瓜。
1、各组幼儿进入种植园地摘下南瓜，观测本组南瓜的结构以及表面的颜色、硬度、形状，再和别组的南瓜进行比较，找出异同。
2、了解日照对于南瓜生长的影响：向阳的部分南瓜的颜色相对较深，背阳的部分颜色相对较浅。
第三环节，探索南瓜的内部秘密。
1、引导幼儿运用各种感官（摸一摸、看一看、闻一闻、敲一敲、拍一拍）观测南瓜，讨论打开南瓜的方法。
2、结识南瓜的内部结构：表皮层、肉质层、种子。
3、幼儿讨论南瓜食用的部分，如南瓜肉可以吃，南瓜籽也可以吃……
4、幼儿讨论制作南瓜食品的方法：煮、蒸、炒、炸，可以做成南瓜饼、南瓜酥、南瓜馒头……
5、展示南瓜工艺品的相关照片，让幼儿知道用南瓜可以制作工艺品。
延伸环节：幼儿分组画南瓜、烹饪南瓜、制作南瓜刻花和印章等活动。
九、中班美术活动：树叶印画
（一）活动目的：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画，并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步结识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
（二）活动准备：1．幼儿收集各种形状的树叶。2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
（三）活动过程：
第一环节，由幼儿收集的树叶，引出主题。
1、教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
2、幼儿观测各种树叶，并与旁边幼儿交流感受。
第二环节，教师示范用树叶拓印画。
1、用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增长活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
2、知道半途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
第三环节，交代规定，幼儿操作，教师巡回指导。
1、用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。 
2、压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
3、提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
第四环节，展示作品，感受美丽。
1、让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了，感觉哪些地方最美？
2、表扬画面整洁，印得清楚的幼儿。　　 
3、看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
十、中班语言活动：《我是三军总司令》
（一）活动目的：
1、学习、仿编诗歌《我是三军总司令》，丰富相应的词汇：海、陆、空、三军总司令等。
2、运用归纳、分类、质疑等方法，充足感知、理解诗歌内容、结构及相关知识。
3、乐意聆听，参与到集体学习讨论表述活动中去。
（二）活动准备：1、小图片：龟、鱼、鸟、大象、小鸭、晴蜓、坦克、军舰、飞机、消防车、潜水艇、直升机。2、插图片用的泡沫板（或黑板）。3、幼儿已具有了对动物、军事器械进行分类的知识经验。
（三）活动过程：
第一环节，分类、质疑感受诗歌的结构和内容
1、感知诗歌内容
教师：我们玩第一个游戏：猜猜我是谁？（将图片散放在黑板上）
提问：这里有谁？（当幼儿说出某一图片的名称时，教师伸出一只手指，“这是—？”渗透量词学习）
2、感知诗歌结构
教师：我们玩第二个游戏，帮我找找家。（请幼儿上前）
师：哪些是动物？请你帮老师放在这边。
幼儿将自己感知到的“动物图片”摆放在黑板上教师划好的线上（表现诗歌的结构）。幼儿边找边摆放，教师不断地请其他幼儿上来寻找和摆放。
教师故意识地质问幼儿：为什么坦克（或其他军事器械）不是动物？
教师：真想将这些动物变成我的陆海空三军的军事器械，你能帮我吗？
再次请幼儿上来将动物图片与军事器械图片一一相应摆放。（请幼儿按规律摆放，如：乌龟可以变成我的坦克；小鱼可以变成我的军舰；小鸟可以变成我的飞机）
第二环节，在倾听、感受中学习诗歌
1、师：刚才，大家玩的摆图游戏其实是一首诗歌（这时教师可以将诗歌的名字用汉字条幅展现在幼儿面前）。师幼共同读条幅：我是三军总司令。
2、老师有表情地朗诵诗歌两遍（让幼儿倾听）。
3、幼儿尝试着跟着朗读。
4、启迪幼儿积极发起提问“听了这首诗歌，你们有什么地方不懂，尚有什么问题要问老师的吗？”（让幼儿充足的提出自己的问题、疑问）
5、师：没有问题了吗？让我来考考你们“这首诗歌的名字？什么是三军总司令？”
6、幼儿朗诵诗歌：“请这边幼儿朗诵第一句，那边的幼儿朗诵第二句……”（再换之）
老师与幼儿讨论、记忆“陆海空”总司令的方法：声音
师：尚有什么方法使诗歌朗诵的更有趣呢？
第三环节，仿编诗歌
1、让幼儿发现问题：黑板上尚有的图片没有说过呢？
2、引导幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
3、朗读新仿编的诗歌。
第四环节，全体幼儿起立做解放军状，一二一喊口令出场，活动结束。
十一、大班社会活动：好赢家，好输家
（一）活动目的：
1、知道赢了不骄傲，输了不气馁，初步具有好赢家、好输家的意识；
2、对的对待输和赢，学习解决输赢的基本方法。
（二）活动准备：PPT两个内容，红黄蓝绿四色小旗各一面。
（三）活动过程：
第一环节，游戏“独轮车”，体验成功的喜悦和失败的伤心。
1、幼儿分红、黄、蓝、绿四队听口令单腿跳，在同伴的加油声中到达目的地。先举旗的一方为胜。
2、讨论：
（1）你赢了，感觉如何？你输了，感觉如何？
（2）你输了，看见别人赢了，你会如何做？
（3）你赢了，看见别人输了，你会如何做？
3、教师小结：小朋友赢了心里不久乐，输了心里很伤心；看到别人赢了，要向人家学习；看到别人输了，要会安慰他们。下面我们看看小动物比赛时发生了什么事？
第二环节，视听结合，加强感知
1、幼儿观看PPT，小狗、小猫、松鼠比赛跑步，小狗得胜，快乐的又蹦又跳，对着小猫、松鼠大喊大叫，小猫、松鼠气愤了，都不理小狗了。
2、讨论：
（１）小狗跑步时赢了，是如何做的？说了些什么？
（２）小猫、松鼠输了，心里会怎么样？
（３）为什么小猫、松鼠不理小狗了？
（４）小朋友帮小狗想个办法，让他们和好？
（５）小狗知道自己错了，会说什么？
（６）小狗胜利了，小猫、松鼠会对小狗做些什么？
３、教师小结：赢了也要和别人和谐相处，不要说让输的人伤心的话，做出很骄傲的样子，不然会失去小伙伴的；输了也不要垂头丧气，相信自己通过努力，下次一定会胜利。这就叫胜不骄，败不馁。
第三环节，视听结合，强化感知
1、观看奥运冠军PPT，体验胜利喜悦。
2、讨论：（1）看见中国运动员取得金牌时，你们的心情如何？（2）他们为什么会拿到金牌呢？（3）我们应当向他们学习什么？
3、为刘翔加油，为中國加油。自然结束活动。
十二、中班音乐游戏：《一二三木头人》
（一）活动目的：
1、能按规定控制自己的身体，表现木头人的特点；
2、感受音乐，并能在音乐最后一句创编不同的造型；
3、体验音乐游戏的快乐，并能大胆表现，顺利完毕游戏。
（二）活动准备：1、经验准备：已玩过“我们都是木头人”的游戏；2、物质准备：碰铃、木鱼各一个，适合人数的圆形活动场地、音乐和播放工具。
（三）活动过程：
第一环节：开始部分，热身律动《一起去郊游》。
第二环节：主体部分，《一二三木头人》
1、身体控制反映《走走停》；
2、欣赏《一二三木头人》音乐；
3、复习游戏“我们都是木头人”，强调身体控制；
4、再次欣赏木头人音乐，引导幼儿创编木头人动作；
5、听节奏做自创的木头人动作；
6、听音乐的快慢变化做木头人动作；
7、幼儿四散走开，听音乐完整游戏两遍。
8、教师与幼儿一起边唱《一二三木头人》边做动作，至游戏达成纯熟。
第三环节：结束部分，放松活动《摇篮曲》。