幼儿园美术教育目标.doc

幼儿园美术教育的目的
幼儿园美术教育的年龄阶段目的——小班
绘画活动目的
1、认知目的
1) 初步认知绘画的工具和材料。
2) 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。
3) 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
2、情感目的
培养幼儿对绘画的爱好，能快乐大胆地作画。
3、技能目的
1)  学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。
2) 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。
3) 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简朴图形表现物体的轮廓特性。
4、发明目的
1) 引导儿童在涂抹过程中把画面画满。
2) 初步学会用图形和线条组合发明各种图式。
手工活动目的
1、认知目的
1) 初步熟悉泥工、纸工等工具，材料
2) 了解泥的可塑性质
3) 了解纸的性质
2、情感目的
通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐
3、技能目的
1）掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。
1) 学习撕纸、粘贴，初步撕出简朴形状并粘贴成画。
2) 初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。
3) 学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。
4、发明目的
能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。
美术欣赏活动目的
1、认知目的
1）知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美
2、情感目的
1) 喜欢观看、欣赏艺术作品
2) 对美术作品、图书中的各种形象感爱好。
3) 初步体验作品中具有不同“性格”的线条。
4) 通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的爱好。
3、技能目的
初步学会运用线条表现力度感、节奏感。
4、发明目的
初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。
幼儿园美术教育的年龄阶段目的——中班
绘画活动目的
1、认知目的
1) 能较对的地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。
2) 结识常见的固有色，说出它们的名称。
2、情感目的
喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
3、技能目的
1) 学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和重要特性。
2) 会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色。
3) 在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
4、发明目的
可以大胆地按意愿作画。
手工活动目的
1、认知目的
进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。
2、情感目的
通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的爱好。
3、技能目的
1) 能对的使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。
2) 掌握折纸的基本技能，折出简朴的玩具
3) 学习用泥塑造出物体的基本部分的重要特性
4) 掌握撕纸的基本技能，撕出简朴的物体轮廓。
4、发明目的
1) 可以大胆地运用泥按意愿塑造。
2) 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
美术欣赏活动目的
1、认知目的
通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。
2、情感目的
1) 能体验作品中线条、形状、色彩、质地等。
2) 通过欣赏产生与作品相一致的感受。
3、技能目的
1) 感受作品的色彩变化及互相关系
2) 感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。
3) 感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。
4、发明目的
通过欣赏，说出自己爱慕或不爱慕作品的理由，并对作品作简朴的评价。
幼儿园美术教育的年龄阶段目的——大班
绘画活动目的
1、认知目的
1)  结识物体的整体结构和各种空间关系
2)  增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。
3)  知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。
2、情感目的
在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。
3、技能目的
1)  能较灵活地表现各种人物、动物的动态
2)  能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的联系。
4、发明目的
1)  能将图形融合，尝试用轮廓线发明多种图画，形成自己的图式。
2)  综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。
手工活动目的
1、认知目的
1) 了解各种纸张的不同性质，知道不同性质纸张具有不同的表现效果
2) 对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。
2、情感目的
1) 体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐
2) 喜欢用手工来表达自己的想法和情感
3、技能目的
1) 用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现出物体的重要特性和细节
2)  能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面
3)  能用各种纸张制作立体玩具
4)  能使用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。
美术欣赏活动目的
1、认知目的
1) 通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素
2) 了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图
2、情感目的
喜欢各种不同风格的美术作品
3、技能目的
1) 能感受作品的色调、色彩之间关系的变化
2) 能感受作品中形象的象征性、寓意性
3) 能感受作品中的形式美
4、发明目的
在欣赏和评价别人的作品时，能讲述自己独特的观点。