中班故事小熊过冬教案.docx

中班故事小熊过冬教案
【篇一：小熊长大了故事教案】

篇一：中班语言活动：小熊长大了
中班语言活动《小熊长大了》
一、教学目的：
1.理解什么是长大。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
3.体验成长的快乐。
重点：理解什么是长大。
难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
二、教学准备：
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
2.《幼儿画册》。
3.教学挂图。
三、教学过程：
一、出示图片，引导幼儿观测。
师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。
二、引出故事。
教师有感情地讲述故事。
师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？
三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
1．师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）
2．师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。
四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
1．师：小熊是从哪里找到自己长大的？
2．小结：本来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连本来跳但是去的小河也能轻而易举地跳过去了。
五、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特性。
1.师：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增长、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
2.小结：我们和小熊同样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！ 中班语言活动：别说我小
一、教学目的：
1．知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2．学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
3．乐意帮家人做自己力所能及的事情。
重点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
难点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
二、教学准备：
1．关于儿歌的相关图标。
2．《幼儿画册》、笔。
三、教学过程：
一、谈话导入。
1.组织幼儿音乐律动《好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2.师：小朋友们，我们的妈妈这么辛劳，我们在家中应当帮妈妈做些什么呢？
3.鼓励幼儿分组讲述。
让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
4.请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，规定幼儿能安静地倾听。
5.师：你们说得真好！真是妈妈的好宝宝。（引导幼儿体会父母的辛劳，懂得孝敬父母）
二、学习儿歌《别说我小》。
1．老师有感情的朗诵儿歌。
2．提问：你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
3．边出示图标边教幼儿念儿歌。
三、谈谈自己会做的事情。
请幼儿说说：自己还会做哪些事情？会有什么困难？碰到困难可以怎么办？
四、仿编儿歌
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。
爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。
妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚
五、结束活动。
师：小朋友，回家把儿歌念给家人听，好不好啊！
中班语言活动：朋友船
一、教学目的：
1．通过观看故事图片，能了解故事重要的情节。
2．知道小朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。
3．萌发参与文学阅读活动的爱好。
重点：能了解故事重要的情节，知道小朋友之间要互相帮助。
难点：能仔细阅读故事，了解故事的重要情节。
二、教学准备：
1.故事图片制作的ppt。
2.《幼儿画册》。
三、教学过程：
一、图片导入。
（出示大海）师：你看到了什么？看到大海你会想什么呢？如何去大海里玩呢？ 森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢？我们来看看。
二、观看故事图片，读图、了解故事情节。
1．指导幼儿自己看图片。
2.提问、讨论（先出示图1）
师：你在图画上看到了什么？
出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？ 图片3：请你猜一猜它们碰到了什么事情了？从哪里看出来的？它们是怎么做的？假如
是你，你会怎么做？
图片4：最后它们顺利到岸边了吗？你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应当互相帮助）。三、欣赏故事录音，初步理解故事内容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了??”
提问：小动物们碰到了什么困难？
船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？
那快想个办法来帮助它们呀！
2.继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说??”
师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一起来看看。
提问：哪些小动物来帮忙了？
它们是如何做的？本来海里的小动物都在劝船上的小动物如何？船上的小动物离开了吗？它们是如何回答的？
我们再来学一学它们之间的对话。
想想船上的小动物为什么都不乐意离开这条破船？
可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？假如是你坐在船上，你会如何做？
3.播放结束。
提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？靠一个人的力量能把缺口堵上吗？ （齐心合力。亲身体验齐心合力带来的不同变化。）
师小结：其实在我们的生活中尚有许多事情都要靠我们大家齐心合力才干办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完毕？四、结合录音，幼儿完整欣赏《幼儿画册》。
讨论：假如你的朋友碰到了困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？
中班音乐活动：国旗多美丽
一、教学目的：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以快乐的心情参与到活动之中。
2．能较准确地唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
3．增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。
重点：学习有感情地演唱歌曲。
难点：能较准确地唱出附点音符。
二、教学准备：
1.幼儿以观看过升旗典礼。
2.配套光盘。
三、教学过程：
一、练声练习。
指导幼儿注意两次唱的区别，把附点音符唱出来。
二、出示国旗图片，让幼儿观测。
小结：国旗上幼儿五颗星星，一颗大的，四颗小的，国旗的颜色是红色的。
三、新授歌曲。
1．欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。
师：小朋友都看过升旗典礼，也听过国歌了，那我们再来听一首关于国歌的歌曲吧！
2．再次欣赏歌曲《国旗多美丽》，引导幼儿感受歌曲的有力和优美。
3．学唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义。
（1）纠正个别幼儿不对的的唱法，强调把附点音符唱好。
（2）听歌曲的录音，引导幼儿有感情地演唱歌曲，有些乐句要唱得断、顿、有力，有些乐句要唱的抒情，让幼儿在比较中感受到应当如何唱。
四、学习领唱和齐唱。
1．老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱的更加好听。
中班语言活动：月亮
一、教学目的：
1.欣赏、理解诗歌内容。
2.学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
3.感受诗歌语言所表现的意境美。
重点：欣赏、理解诗歌内容。
难点：学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
二、教学准备：
1.背景图。
2.图标：月亮。
三、教学过程：
一、谈话导入。
师：你们看到过月亮吗？
篇二：幼儿园中班第一学期语言课《小熊长大了》教学反思
原文： 小熊长大了
暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼大睡。动物朋友们都来了，他们大声喊：“小熊，小熊，快起来，我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!” 小熊从树洞里出来一看，呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫变大了，跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀!仿佛下了一场雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，仿佛还和本来同样。”
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀?好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就被顶破了，脚趾头都露在了外面，小熊真着急。
这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，尚有一顶新帽子，说：“小熊，快来换上吧!”
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲一跳，跳过了小河，追上了帽子。小熊说：“啊!本来我也长大了。”
长大了，大家都长大了，小动物们一起高快乐兴地上幼儿园去了。
《小熊长大了》教学活动单
（教师用）
活动目的：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：
活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体验，依据《幼儿画册》准备教学挂图。
《小熊长大了》教学反思
授课时间：2023年9月2日下午
授课人：支云杰
授课内容：语言《小熊长大了》
授课地址：中一班教室
教学资源：小兔、小马、小象、小熊头饰各一个，ppt故事
教学反思：
从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得快乐和骄傲的事，班上的幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。通过前几次主题活动的开展，发现幼儿们很活跃，爱好极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
本次课是一堂语言课，活动前我准备了四个小动物的头饰以及故事演示文稿，活动中，我让幼儿积极参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让幼儿在多种感官、多次参与下进行学习，幼儿的积极性很高，效果也比较好，幼儿从内心真正体验到了学习的快乐。
活动第一个环节，是观看ppt，听老师讲故事，在听故事的同时回答老师的几个问题：1、故事的题目叫什么？
2、故事中有哪些小动物呢? 重要讲的是谁？
3、小熊有哪些朋友？
3、小动物们为什么说自己长大了？
4、那小熊长大了吗？你从哪里知道它长大了？
5、思考题：听了这个故事，小朋友们你们长大了吗?为什么？ 活动第二个环节，让幼儿在体验中表演故事，教师与幼儿互动，这个故事的角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给幼儿自由寻找同伴的机会，幼儿更具自主权，可以培养幼儿的合作精神。幼儿的自由表演自锻炼了表达能力，有体验了故事的内涵，同时也发展了幼儿的表演技能，教师参与其中朗读旁白，与幼儿建立了平等的师幼关系。
活动的最后环节让幼儿说说自己有没有长大，幼儿的爱好很高，争相举手发言，说了许多有趣的成长故事。有的小朋友说“以前我吃饭要妈妈喂，现在我会自己用勺子吃饭了”，有的小朋友说“老师，我也长大了，以前我的衣服都嫌小了，现在穿的衣服比以前穿的大”，尚有的小朋友说自己长大了能帮帮爸爸妈妈做家务了，多有趣啊！
篇三：大班语言活动故事小熊你长大了吗
大班语言活动：故事《小熊你长大了吗》
设计意图：本活动以故事为切入点，让幼儿充足理解什么是长大，并用动作、表情、语言表达小动物们成长喜悦心情，然后引申到幼儿自身的长大情况，并带来了喜悦和自豪感。 活动目的：
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：
1.挂图。
【篇二：中班阅读活动：小熊快长大】

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中班阅读活动：小熊快长大
作者：李漫
情况分析
关于作品：图画书《小熊快长大》向孩子们讲述了一只小棕熊从小到大的成长过程，语言、图画的表现非常生动。语言以小棕熊为第一人称，如数家珍般不紧不慢地娓娓道来；图画则采用遮挡、单页多幅等表现方式，形象、活泼。文字、图画充足表现了小棕熊生活的温馨以及成长的快乐。
关于幼儿：图画书中的最重要角色——棕熊是中班孩子熟悉和爱慕的，幼儿也具有了部分关于棕熊的知识经验，可以有效地支撑对图画书的阅读和理解。
活动目的
1.阅读图画书，感知小熊的形态特点、生活习性以及成长的过程。
2.通过猜测、玩游戏以及细致观测画面，理解图画书的内容。
3.感受文本中的诙谐情趣，体验小棕熊成长的快乐。
活动准备
《小熊快长大》幼儿人手一本，与图书内容一致的幻灯片，“熊”被遮挡的幻灯片一张，玩具棕熊一只、熊爪子形状的手套一只。
活动过程
1.玩“猜猜它是谁”游戏，引出阅读内容。
（1）（出示遮挡的图画，只露出“爪子”）教师：小朋友们，请你们猜猜它是谁。这是动物身体的什么部位？看上去如何？
（2）（继续出示遮挡的图画，露出“鼻子”）教师：这是动物身体的什么地方？
（3）（继续出示遮挡的图画，露出一块“皮毛”）教师：这是动物身体的什么地方？猜一猜也许是什么动物。
（分析：富有神秘感的导入，可以唤起幼儿的注意和学习热情）
【篇三：中班语言活动教案《小熊的尾巴》】

中班语言活动教案《小熊的尾巴》
活动目的：
1. 通过故事引导幼儿观测、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
二：活动准备：
ppt 、音乐
活动过程：
（一）、猜尾巴，激发幼儿爱好。
1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？本来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
（二）、看图片，理解故事
（一）观测讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的快乐吗？妈妈看到会怎么说？
（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）
2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）
4. 小熊还看到了谁？他有如何的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，如何才干实现他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？
（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么
样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情如何？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾
巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在
我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀？（合不拢
嘴）
2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。
4. 谁看明白了？本来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想
想刚才尾巴是怎么长出来的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复
原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩
什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （ppt 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜
欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最佳的。
三、完整欣赏故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
第一次讨论意见、建议：
1.目的过于简朴，体现不出课题的重点，应当突出中班语言教学的重点，学会使用xxxx的句式，进一步丰富语言课的内容。
2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。