幼儿园中班环保教案垃圾分类从我做起.doc

中班环保教案：垃圾分类 从我做起
重要形式：集体教学
教学课时：一课时 25分钟
活动目的：
　　　1．结识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　活动准备：
　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾登记表，认真填写。
　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
　　活动过程：
　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。
　　师：孩子们，王老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完毕了吗？（完毕了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
　　1、小组交流。（拿着登记表，互相说说）
　　2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
　　小结：天天我们的家里会产生许多垃圾，重要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么解决的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
　　二、问题思考，商讨垃圾解决方法。
　　（一）结识垃圾分类标志。
　　师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
　　1、提问：仔细观测，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
　　这是什么标志？
　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
　　2、幼儿自由回答。
　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后通过特殊解决能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。
　　（二）讨论垃圾分类方法。
　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
　　1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
　　2、提问：谁乐意把讨论结果介绍一下？
　　3、个幼回答。
　　小结：哦，本来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走登记表和笔)
　　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
　　师：咱们刚才分的特别好，王老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类解决？
　　1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）假如垃圾不分类解决，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；假如垃圾能被我们很好的回收再运用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……
　　四、实践操作，试试进行垃圾分类。
　　师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周边）
　　1、幼儿操作。
　　小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的社区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类解决，环保小卫士们，行动起来吧！

活动效果：
一方面“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，本次活动教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。本次活动的预设目的基本达成，幼儿能结合自己的生活经验，做到垃圾分类，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好解决。由此可见，周边生活中的资源，我们加以巧妙运用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。