2023年人教版八年级下册生物学知识点.doc

人教版八年级下册生物学知识点
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
一、有性生殖
1.有性生殖过程：
花柱

2.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
特点：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
二、无性生殖
1.无性生殖：不通过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
特点:无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
三、无性生殖的应用
1.扦插：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
2.嫁接：接上去的枝或芽叫接穗，保存根系被接的部分叫砧木。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以保证接穗成活。苹果、梨、桃等很多果树都是运用嫁接来繁育优良品种。
3、组织培养：运用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育
1.家蚕是通过雌雄交尾后雌虫产受精卵而生殖的，是有性生殖，属卵生。
2.家蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫
3.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
二、其他昆虫的生殖和发育
1.同家蚕同样，发育也通过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。（如家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等）。
2.蝗虫的发育过程要通过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的变态发育过程，称为不完全变态。（如蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等）
第三节 两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1.青蛙的生殖方式是有性生殖，体外受精、卵生。雄蛙鸣叫是求偶。在繁殖过程中有雌雄蛙抱对现象，有助于提高卵的受精率。
2.青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等时期，也是一种变态发育。蝌蚪像鱼，有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中。，抱对。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
蟾蜍（chán chú）、大鲵（ní）和蝾螈（róng yuán）等两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要通过变态发育才干上陆地生活。
第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟卵的结构
1.识记鸟卵的结构图（教材P18）

2.卵黄是卵细胞的重要营养部分，胚盘中有细胞核。胚盘、卵黄、卵黄膜构成鸟卵的卵细胞。卵白（蛋清）能为胚胎发育提供营养物质和水分。受精鸟卵的胚盘是将来发育成雏鸟的结构。
3.鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。
二、鸟的生殖和发育过程
1.鸟类的生殖方式为有性生殖，体内受精、卵生。
2.鸟类的生殖和发育过程一般涉及求偶、交配、筑巢、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都随着着复杂的繁殖行为。
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
一、遗传与变异
1.遗传：指亲子间的相似性。
2.变异：指亲子间及子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
二、生物的性状
1.性状：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特性的统称。
2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
三、基因控制生物的性状
1.生物的性状是由基因控制的，在生物传种接代过程中，传下去的不是性状自身，而是控制性状的基因。
2.转基因超级鼠实验（研究的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因）启示：基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
3.转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，哺育出的转基因生物，就有也许表现出转入基因所控制的性状。
第二节 基因在亲子代间的传递
基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
一、基因、DNA和染色体
1.基因是有遗传效应的DNA 片段。DNA是遗传信息的载体，双螺旋结构。
2.染色体是生物细胞核内能被碱性染料染色的物质，重要是由DNA分子和蛋白质分子构成的。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。（例如：人的体细胞内有23对染色体）。
3.在生物的体细胞（除生殖细胞以外的细胞）中，染色体是成对存在的，每条染色体中有一个DNA分子。DNA分子是成对存在的，DNA分子上具有遗传效应的片段称为基因，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。（例：人的体细胞中有23对染色体，就包具有46个DNA分子，具有数万对基因，决定着人体可遗传的性状）。
二、基因经精子或卵细胞的传递
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，并且是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，DNA和基因也随之减少一半。（例如：人的体细胞有23对染色体，精子或卵细胞中都只有23条染色体）经精子与卵细胞结合成受精卵后，染色体又重新结合成对，恢复到与上代同样的数目，基因也随着恢复，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
第三节 基因的显性和隐性
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.基因的显性和隐性是由奥地利人孟德尔一方面进行研究的。
2.实验过程及现象
（1）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之比为3：1）。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
3.实验现象解释
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分；
（2）控制相对性状的基因有显性基因（控制显性性状的基因）和隐性基因（控制隐性性状的基因）之分。（用同一英文字母的大小写分别表达一对相对性状的显性基因和隐性基因，比如D、d），在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，其基因组成为DD或Dd（即只要有显性基因，就会表现显性性状）。
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。
（4）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
二、严禁近亲结婚
1.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间严禁结婚。
2.假如有血缘关系的人婚配生育，后代出现遗传病的机会就会增长。
3.遗传病是由致病基因引起的，能在后代中遗传的疾病，如白化病、红绿色盲、血友病、多指病、智障等。
4.近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别
1.人的体细胞中的23对染色体（男：22对+XY；女：22对+XX），只有一对与性别有关，称为性染色体（男性为XY，女性为XX），此外的22对称为常染色体。
2.人的性别是由性染色体决定的。
3.性染色体用X或Y来表达。（男性体细胞内染色体可表达为44+XY，女性为44+XX）。
二、生男生女机会均等
1.男性形成两种类型的精子，即“22条+X”或“22条+Y”，女性只形成一种类型的卵细胞，即“22条+X”。
2.若只研究性染色体，则得到下代性别机会图：

显然，生男生女机会均等，比例为1∶1，而关键在于男性的精子类型。
第五节 生物的变异
一、探究一种变异现象
1.生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的因素也是多种多样的。

2.生物性状变异的因素有的是遗传物质的改变，有的与环境因素有关。
3.变异的类型
（1）可遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的变异，可以遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂解决过的甜菜染色体加倍。
（2）不遗传的变异：单纯由环境因素发生变化引起的变异，不会遗传给下一代，这样的变异就是不遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等。
二、人类应用遗传变异原理培养新品种
1.遗传育种的重要方法：人工选择育种（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。
2.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。
第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
1.原始大气的成分为水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。
2.美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验证明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
3.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成简朴有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
4.“原始的生命起源于原始的海洋”、“原始海洋是原始生命的摇篮”。大约在地球形成以后10亿年左右。
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
1.研究生物进化是在地质学、遗传学、胚胎学和分类学等基础上进行综合分析的结果，其中最重要的方法之一是比较法。
2.化石是研究生物进化的重要证据。越古老的地层中，形成化石的生物越低等。
二、生物进化的大体历程
1.原始生命形成后，一类逐渐形成了叶绿素，能自己制造有机物，营自养的营养方式，逐渐向植物方向进化；另一类没有形成叶绿素，只能从环境中获取现存的有机物生活，营异养的营养方式，逐渐向动物方向进化。
2.生物进化的大体历程
（1）植物：
原始生命→藻类植物→蕨类植物→种子植物（裸子植物 → 被子植物）
↘苔藓植物
（2）动物：
A.无脊椎动物：原生动物（单细胞动物）→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物（节肢涉及甲壳类如虾、蟹，昆虫类如蝗虫、家蚕，蜘形类如蜘蛛，多足类如蜈蚣）
B.脊椎动物：鱼类—→两栖类—→爬行类 —→哺乳类
↘鸟类
3.生物进化的总体趋势，是由简朴到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
第三节 生物进化的因素
一、分析生物进化的一个实例
二、自然选择
1.关于生物进化的因素，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
2.达尔文的自然选择学说要点：
在自然界中，生物普遍具有较强的繁殖能力，可以产生大量的后代（A过度繁殖），而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，生物要生存，就得为获取足够的食物和生存空间而进行生存斗争（B生存斗争），在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰（C遗传和变异）。自然界中的生物，通过剧烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰（D适者生存），这就是自然选择。
在自然选择四个要点中，过度繁殖是前提，遗传变异是基础，生存斗争是手段，适者生存是结果。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其防止
一、什么是传染病
1.概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
2.特点：传染病具有传染性和流行性，此外，尚有有病原体，有免疫性和可以防止等特点。
3.常见传染病根据病原体类型可分为：①细菌性传染病（如痢疾、淋病）；②病毒性传染病（如肝炎、艾滋病）；③寄生虫传染病（如人蛔虫）。
根据致病位置又可分为：①呼吸道传染病（如流感）；②消化道传染病（如伤寒）；③血液传染病（如疟疾）；④体表传染病（如沙眼）。
二、传染病流行的基本环节
1.传染病可以在人群中流行，必须同时具有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
（1）传染源：可以散播病原体的人或动物叫传染源。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所通过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
（3）易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
2.常见传染病的传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播。
三、传染病的防止措施
传染病的防止措施可以分为控制传染源（如隔离病人）、切断传播途径（如环境消毒灭菌）和保护易感人群（如加强锻炼、接种疫苗）三个方面。（能判断实例）。
第二节 免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
1.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线。
2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。
3.人体的第三道防线重要是由免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞，白细胞的一种）组成的。
4.像人体的第一、二道防线那样，在人类进化过程中逐渐建立起来的天然防卸屏障，是人生来就有的，对多种病原体都有防卸作用，叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。
5.像人体第三道防线那样，人体在出生以后逐渐形成的后天防卸屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。
※非特异性免疫（先天性免疫）： 第一道组成： 皮肤 、黏膜
（特点：没针对性、出生就有） 第二道组成： 杀菌物质（溶菌酶：破坏多种病菌的细胞壁）
吞噬细胞（分布在淋巴结、脾脏、肝脏中）
特异性免疫：（后天性免疫） 第三道组成： 免疫器官 （胸腺、淋巴结和脾脏）、
（特点：有针对性、后天形成） 免疫细胞 （淋巴细胞，是白细胞的一种）
6.非特异性免疫和特异性免疫的比较
项目
非特异性免疫
特异性免疫
作用范围
对多种病原体都有防卸作用
只针对某一特定的病原体或异物起作用
特性
非专一性
专一性
形成
生来就有的
后天逐渐形成的
作用强度
弱
强
结构基础
第一道防线：皮肤和黏膜
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：免疫器官和免疫细胞
7.抗原与抗体
（1）病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。
（2）引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
二、免疫的功能
1.免疫：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能辨认“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，及人体自身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
2.免疫具有三方面的功能：
（1）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；
（2）清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；
（3）监视、辨认和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
三、计划免疫
1.根据某些传染病的发病规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达成防止、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行防止接种，简称为计划免疫。例如接种卡介苗可以防止结核病。
2.计划免疫是防止传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
四、艾滋病
1.艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合症（简称AIDS），是一种严重威胁人类健康的传染病。
2.艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV，重要传播途径涉及静脉注射毒品、不安全性行为、不洁输血、母婴传播等。
3.对艾滋病人不要心理恐惊，歧视，一般握手、拥抱、共用餐具、蚊虫叮咬不会被传染。
第二章 用药和急救
一、安全用药
1.安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充足发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
2.药物可以分为处方药和非处方药（OTC）。
（1）处方药：是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
（2）非处方药：简称为OTC，是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
3.无论是处方药还是非处方药，在使用前都应当仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、重要成分、作用与用途（功能与主治）、不良反映（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等以保证用药安全。
二、急救
1.常用的急救方法有：紧急呼救、胸外心脏按压、人工呼吸、出血和止血。
2.危急情况或严重意外伤害发生时，记住拔打“120”急救电话。
3.对于呼吸骤停或心跳骤停时，可采用“人工呼吸”（口对口吹气法）和“胸外心脏按压”进行急救。
4.出血和止血
（1）出血一般有内出血和外出血。
（2）外出血可分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。动脉出血应采用近心端加压止血；静脉出血应采用远心端加压止血；毛细血管出血应采用自然止血，也可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴。
第三章 了解自己，增进健康
第一节 评价自己的健康状况
一、给你的健康打分
1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
2.维持心理健康和良好的人际关系，是健康生活的重要内容。
3.健康的评价方法，要从身体健康、心理健康和社会适应状态进行综合评价。
二、保持快乐的心情
1.心情快乐是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反映，表达儿童青少年的身心处在积极的健康状态。
2.调节情绪的方法:转移话题和注意力；合理宣泄烦恼；自我安慰。
第二节 选择健康的生活方式
一、生活方式对健康的影响
慢性、非传染性疾病（如心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等）常被称为“生活方式病”或“现代文明病”，这些疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
二、健康的生活方式
1.健康的生活方式：（1）合理营养，平衡膳食；（2）坚持体育锻炼；（3）准时作息；（4）不吸烟、不喝酒，拒绝毒品；（5）合理安排上网、看电视时间；（6）积极参与集体活动。
2.吸烟、酗酒、吸毒及其它不良生活习惯对人体健康有极为不利的影响。
（1）吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质，如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统导致损害，使人的记忆力和注意力减少，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
（2）酗酒对人体健康的危害：酒精会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增长患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增长骨质疏松症、骨折的发生率。酒后还也许导致违法犯罪等一系列严重社会问题。长期酗酒，会导致酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
（3）毒品的危害：会损害人的神经系统，减少人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
（4）上网的危害：染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，导致身体免疫力下降，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。