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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,菜 单,课前,.,自主导学,配人教版语文,选修中外传记作品选读,阅读,美文在线,课堂,.,合作学习,素材,.,积累运用,课后,即时巩固,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,本小节结束请按ESC键返回,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,本小节结束请按ESC键返回,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,怒放生命,词,/,曲,/,唱：汪峰,曾经多少次跌倒在路上,曾经多少次折断过翅膀,如今我已不再感到彷徨,我想超越这平凡生活,我想要怒放生命,1/67,就像翱翔在辽阔天空,就像穿行在无边原野,拥有摆脱一切力量,曾经多少次失去了方向,曾经多少次破灭了梦想,如今我已不再感到迷茫,我要我生命得到解放,我想要怒放生命,2/67,就像翱翔在辽阔天空,就像穿行在无边原野,拥有摆脱一切力量,【,歌词评析,】,歌词鼓舞人心,，,旋律朗朗上口。在经历过挫折和彷徨,，,痛苦和迷茫,，,已过而立之年汪峰重拾对生活最初激情和梦想,，,以超越平凡力量耸立在彩虹之巅,，,以无所畏惧辽阔胸襟让生命再次怒放！充满听觉冲击力,怒放生命,，,3/67,是继,飞得更高,之后又一首激昂高亢、振聋发聩乐坛强音,，,听觉上有足够热情和足够力量,，,充分展现了汪峰挥洒自如演唱实力。汪峰希望能,“,真正进入到让生命怒放、非常高兴境界,”,，,因为这种高兴无法用语言形容,，这也是他想拿出来跟大家分享生活态度。,让生命怒放,，,是每个人心声,，,全部努力、进取,，,无不浓缩在这么精神里,，,这是超越平凡力量。走进中外传记,，,能让我们感受到一个个怒放生命：走进杜甫,，,让我们品味他那逆境中不懈追求人格；走进鲁迅,，,让我们感悟他那平易温和性格中蕴含爱国之情；,4/67,走进毛泽东,，,让我们学习他那坚定革命信念和百折不挠奋斗精神；走进贝多芬,，,让我们学习他那在艰难困苦环境中勇往直前坚定信念；走进达尔文,，,让我们学习他那勇于向传统挑战决心和勇气；走进马克思,，,让我们品味他那伟大人格魅力,5/67,第一课杜甫：,“,万方多难,”,中成就,“,诗圣,”,知识与能力,1.了解作者冯至生平和写作背景。(重点),2.了解杜甫人生经历和创作心境，以及人、诗、史三者有机结合特点。(难点),6/67,过程与方法,1.从时代背景入手，分析杜甫生活时代特点；领会传记文学性、艺术性和真实性特点。,2.从杜诗入手，分析诗人、感情、社会之间关系；从杜甫其人入手，分析杜甫被称为“诗圣”原因。,情感态度与价值观,1.学习诗人关注国计民生精神。,2.品味在逆境中不懈追求人生价值理想与忍耐和承受苦难人格。,7/67,8/67,【,答案,】,d,zh,sh,chn,jun,yn,xi,wnk,n,ch,b,q,pp,qn,sh,xi,zhun,pio,ho,zh,xx,h,ynyn,y,9/67,10/67,【,答案,】,(1)hu/hu/hu,(2)mn/mn/mn,(3)l/lu,(4)p/pi,(5)sh/sh,(6)c/s,(7)n/n,(8)n/n,(9)sn/sn,(10)ji/j,(11)zi/zi,(12)xin/hn,11/67,【,答案,】,诞,/,涎崇,/,祟炙,/,灸谒,/,褐冽,/,洌谴,/,缱谄,/,馅,/,陷黩,/,渎,/,牍僚,/,缭,/,潦,12/67,三、,【,送你一双慧眼：辨析词语,】,1,暴发,暴发,两个词都是动词，都含有“突然发作”意思，“,暴发,”指突然发财或得势，多含有贬义或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等详细事物。“,暴发,”指因爆炸而迅猛发生，多用于详细事物或指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。,13/67,请将使用正确词语填在横线上。,(1),新加坡警方说，一名,33,岁印度籍男子在印度族群聚居地域,“,小印度,”,遭一辆私人巴士撞死，继而骚乱,_(,暴发,/,暴发,),。,(2)20,世纪,80,年代以来，外来物种在我国展现出更加快增加趋势，近,10,年新增入侵物种近,50,种，,20,余种危险性入侵物种接连在我国大面积,_(,暴发,/,暴发,),成灾。,暴发,暴发,14/67,都有强力阻挡住意思。区分在于：,“,遏止,”,着重在,“,止,”,，即用强力使停顿，不再进行；对象常是来势凶猛而突然重大事物，如战争、进攻、暴乱、时尚等。,“,遏制,”,着重在,“,制,”,，即用强力压制住、控制住，不使发作，或使不随意活动；对象常是自己某种情绪，有时是敌人或某种力量。,15/67,请将使用正确词语填在横线上。,(1),公务接待新规出台，扎紧了又一道,_(,遏止,/,遏制,),公款浪费制度篱笆，彰显了中央治理腐败、规范公务接待方面决心和新思绪。,(2),针对此次事件，她表示，为维护医疗队伍尊严，已经和相关领导作沟通，希望相关部门严格执法，,_(,遏止,/,遏制,),针对医护人员暴力行为。,遏制,遏止,16/67,“,度,”,对象是时间，如度日、度假、光阴虚度；,“,渡,”,对象是空间，如渡河、渡江、渡过难关、渡过困难时期等。注意，,“,困难时期,”,当然也是属于时间，但这里已比喻为,“,像渡过河一样,”,，从,“,此岸,”,到,“,彼岸,”,，有明确起点，所以要用,“,渡,”,。,有一个简单区分方法，,“,度,”,是自然而然，非度不可，比如你不想度周末也得度周末；而,“,渡,”,则须经过主观努力，没有船就不能渡河。,17/67,请将使用正确词语填在横线上。,(1),在举国欢庆日子里，许多人都在享受假期团圆、休息、出游高兴时光，也有许多劳动者坚守在岗位上。他们在工作中表达自己人生价值，,_(,度过,/,渡过,),有意义一天。,(2),中国经济处于一个极其关键转型阶段，只有实施全方位双边合作，甚至是多边合作，才能确保中国经济顺利,_(,度过,/,渡过,),经济转型这个特殊时期，并取得巨大成功。,度过,渡过,18/67,请说明理由：,_,_,_,_,“好大喜功”指不论条件是否许可，一心,想做大事立大功。多用以形容浮夸作风。不合语境。,这里是指球队发展目标不切实际，应该用“好高骛,远”。,19/67,请说明理由：,_,_,“乌烟瘴气”比喻环境嘈杂、秩序混乱或,社会黑暗。用在此处符合语境。,20/67,请说明理由：,_,_,_,“不择伎俩”指为了到达目标，什么伎俩,都使得出来。贬义词。从语境“吃苦耐劳”能够看出，,这里应该是褒义。感情色彩错误。,21/67,请说明理由：,_,_,_,“无济于事”对事情没有什么帮助或益,处，比喻不处理问题。这里指戴口罩不能处理环境问,题。用在此处符合语境。,22/67,请说明理由：,_,_,“衣马轻肥”指穿着轻暖皮袍，坐着由,肥马驾车，形容生活豪华。用在此处符合语境。,23/67,请说明理由：,_,_,_,“无所事事”是没有什么事可做，指闲着,什么事也不干，多含贬义。这里是指一家人其乐融融地,聚在一起享受生活乐趣，语义和感情色彩不符。,24/67,五、,【,读其书识其人：认识作者,】,冯至,25/67,相关资料,冯至(19051993)，当代作家、诗人、文学翻译家。原名冯承植，字君培。河北涿县人。1927年毕业于北京大学德文系，且出版了第一部诗集昨日之歌；1929年出版第二部诗集北游及其它。冯至在20世纪代以创作抒情诗著称，被鲁迅称为“中国最为出色抒情诗人”。后赴德国留学，研究文学和哲学。1935年回国后在上海同济大学隶属高中教书。抗日战争暴发后任昆明西南联合大学外文系教授，直到抗战胜利。1946年返回北平，任北京大学西语系教授。中华人民共和国成立后，冯至致力于翻译、教学和外国文学研究工作。出版有散文集东欧杂记、传记杜甫传、诗集十年诗抄、论文集诗与遗产、译作海涅诗选和海涅长诗德国，一个冬天童话等。,26/67,六、,【,了解文体巧识文：文体知识,】,传记文学两个基本特征,1,真实性,真实性是指所写人物和事件必须符合史实，不允许虚构，客观而真实地反应传主人格魅力或功过得失。对人物记述也必须坚持实事求是科学态度，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低。虽在局部细节和次要人物上能够利用想象或夸大，进行一定艺术加工，但这种加工必须符合人物性格和生活特定逻辑。,27/67,2,文学性,传记是用形象化方法记述人物生活经历、精神风貌及其历史背景一个叙事性文体。它经过作者选择、剪辑、组接，倾注了爱憎情感，它需要用艺术手法加以表现，以到达传神目标，传记文学性主要表现在选材、细节刻画、场景描绘等方面。,28/67,七、,【,疑是思之始：初研文本,】,请通读全文，把你认为难以处理问题统计在下面表格中：,疑难问题,问题,1,问题,2,问题,3,29/67,1,作者在文中着重写了杜甫哪几首诗？为何？,【,答案,】,作者在文中着重写到了杜甫,自京赴奉先县咏怀五百字,春望,北征,三吏,三别,等几首诗。这几首诗是对,“,万方多难,”,杜甫真实写照，,30/67,也反应了杜甫在安史之乱前后对民众生活真切关注，同时也反应了杜甫诗歌巨大成就。长安十年，年近半百，始得从军，自京赴奉先县探视妻子，一路感叹万千，将自己所见、所闻、所感写成了,自京赴奉先县咏怀五百字,，对长安十年生活作一总结。历经安史之乱，他于逃命途中将个人生活与心境写成,春望,，将怎样收复失地意见写成,北征,，而,北征,一诗展示了杜甫卓越写实才能。,三吏,三别,则是杜甫离开皇帝走向人民最好明证，这些诗歌表明了杜甫在诗歌艺术上又登上了一座高峰。,31/67,2,“,流亡,”,一节叙述了杜甫在安史之乱中遭遇，介绍了他诗风改变，请梳理杜甫流亡生活，并结合其诗作说明本时期杜甫诗歌特点。,【,答案,】,(1),流亡生活：,沦陷前一个月离开长安，从奉先率领家人到了白水；,先把家安置在鄜州城北羌村；,8,月只身北上延州，投奔灵武，却被胡人捉住，送到了沦陷长安，,“,挺节无所污,”,；,困居长安，关心战局思念亲人；,出逃凤翔拜见肃宗，被任命为左拾遗，但卷入一件长久政争；,政治生活失败，被皇帝放还回家。,32/67,(2),诗歌特点：时代改变反应在诗中，诗歌发扬了爱祖国、爱人民精神，脱去了浪漫主义斑斓衣裳，有一部分走向现实主义朴质道路。如,彭衙行,透出一股诚朴气息，,悲陈陶,写出人民对于官军渴望，而,北征,则用高度写实技巧写出了旅途经历和家境贫困。,33/67,3,文中杜甫思想发生了怎样重大转折？试结合文章内容加以分析。,时期,思想,长安十年,杜甫开始想在政府里谋个一官半职，但因政治腐化，皇帝昏庸，奸臣当道，他仕途经历坎坷，生活所以困顿不堪，由此使他认识到了现实黑暗，同情人民生活困苦,流亡,杜甫更深入靠近了人民，他既“慨世”又“慨身”，充溢着感时伤国情感,34/67,侍奉皇帝与走向人民,这部分内容写杜甫生活平定，但思想变得狭隘，诗歌也没有深刻内容。偶然机会，杜甫离开京城，走向人民，杜甫对人民同情，对国家担忧思想才深入显露出来，杜甫伟大人格魅力才更充分地表示出来,35/67,1,作者在文中提到了杜甫与郑虔交往和相关创作，你认为这一段内容对表现杜甫有什么作用？,【,答案,】,和郑虔交往是杜甫长安生活另一面，两个不得志人交往相互映衬，写出了杜甫内心苦恼和力图摆脱愿望，写出了另一个豁达和豪放杜甫，也对杜甫诗歌创作产生了影响，使他诗歌现有悲愤反抗也不乏幽默感。,36/67,2,杜甫在流亡中所作诗歌与他在长安十年困守时诗歌有什么不一样，造成这种不一样原因是什么？,【,答案,】,杜甫在长安期间诗歌大多是写政治腐败、统治者腐朽奢侈生活和百姓贫苦。在流亡中，他所作诗歌更多是对政治时局关注，如,悲陈陶,、,悲青坂,，表现了对国家命运和前途深沉忧虑与关切，对圣明君主收复河山期望，即使也较多地描写了自己和百姓苦难，但与长安困守时不一样，杜甫更多是把日常苦难与国家安危联络在一起，对统治者尖锐批判让位于忠君爱民思想。,37/67,仔细比较他,自京赴奉先县咏怀五百字,和,北征,。如同冯至评价：前者叙述了大乱前人民痛苦，社会矛盾尖锐化；后者表现了他对于当前局势意见。杜甫对战乱给百姓带来苦难有着切身体验，杜甫本人又深受济世救民儒家思想影响，所以，杜甫在战乱中诗歌往往把自己苦难与国家命运连在一起，真诚地表示了对君主和国家忧虑与期望，故后人说,“,每饭未尝忘君,”,。,38/67,3,课文在,“,侍奉皇帝与走向人民,”,一节中提到：,“,他由此才得到机会，又靠近战乱中人民，认清时代苦难，所以而恢复而且扩展了他广大诗国土，从一个皇帝供奉官回到人民诗人岗位上。,”,这一段话在这一节中有什么作用？请联络杜甫详细诗歌创作来证实。,【,答案,】,这句话是作者对这一阶段杜甫诗歌创作特点总结，结构上起到了承上启下作用，也能够看作是这一节中心句。在供奉皇帝时光中，杜甫生活是平静庸俗，诗歌创作也被限制在狭窄天地中，如“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”，,39/67,又如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，即使细腻但却是境界狭小诗句。所以连他自己都说,“,每愁悔吝作，如觉天地窄,”,。而当他一从宫掖狭窄天地中走出来时候，他切身苦难经历使他深刻认识到政治腐败、国家动荡和百姓苦难。如他此一时期名作,三吏,三别,。正所谓,“,国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工,”,。,40/67,4,杜甫诗歌把目光投向广大人民，即使在个人身世感叹中，我们也能看到时代影子。与杜甫辉煌艺术成就相比，他人生堪称悲剧，你认为造成悲剧原因是什么？,【,答案,】,杜甫一生经历无穷灾难,，,最终在贫病交加中凄然死去。造成杜甫这一悲剧原因有很多：,(1),皇帝昏庸。杜甫历经两个皇帝都很昏庸。唐玄宗终日在深宫里纵情声色,，,从一个精明有为帝王变成了一个糊涂天子,，,他信仰仙道,，,不理朝政,，,致使政风腐败、边疆失利,，,民生凋敝,，,致使安史之乱,，,唐代社会迈入坎坷多难时期。,41/67,杜甫在这么社会中生活多是饥寒交迫。而另一个皇帝唐肃宗不喜谏臣,，,无力改变民生凋敝、外族侵凌现实状况。杜甫即使想尽左拾遗责任,，,但还是被冷落,，,最终被唐肃宗贬黜出长安。,(2),奸臣当道。李林甫弄权、杨国忠贪污等使唐朝朝政乌烟瘴气。杜甫举人考试、集贤院考试无果就是因李林甫使阴谋造成。,(3),战乱频繁。安史之乱,，,胡人入侵、回纥纷扰等使唐代社会动荡,，,民不聊生,，,而杜甫就在这动荡中承受着一切流亡者应有命运。,(4),性情选择。杜甫家庭崇尚儒术促使他想在长安谋一个官职,，,但君昏臣奸、战乱纷扰使他,“,官运,”,不济；而羡慕自由性情使他结交了许多朋友,，,而这些朋友往往使其,“,仕途,”,不顺。,42/67,5,从杜诗所表示情感入手，分析杜甫为何被称为,“,诗圣,”,。,代表诗歌,表示情感,兵车行,前出塞,替人民说话，对侵略性战争提出疑问,春望,月夜,北征,充满忧国忧民情思，反应了当初政治形势和社会现实，表示了人民情绪和愿望,43/67,总之，杜诗中重复展现了两种感情旋律：,一是不论,“,慨世,”,还是,“,慨身,”,，杜甫个人喜怒哀乐总是与人民命运息息相通。,二是杜甫不论遭遇多少挫折与艰难，一直不放弃对生活负担与执着意志。,所以，,“,诗圣,”,这一称号对于杜甫来说是当之无愧。,三吏,三别,不只单纯地反应人民痛苦，而且更深刻地表示了作者内心矛盾。这矛盾是在封建社会里一个爱祖国、爱人民诗人在人民与统治者中间感到猛烈冲突，这时，他除了为人民诉苦外，还不得不考虑到国家和民族所面临严重危机,44/67,6,本文内容中加入了大量对唐代历史叙述，试分析这些内容对表现杜甫这个人物有何作用。,【,答案,】,(1),杜甫所处时代，正是唐朝由兴盛转向衰败时期，杜甫经历了安史之乱前后,20,多年历史。也正是这段历史给杜甫一生造成了无穷灾难，也给唐朝兴盛拉下了帷幕。能够说，没有安史之乱，就没有杜甫诗歌上伟大成就。,45/67,(2),本文在,“,流亡,”,一节中着重叙述了杜甫在安史之乱中艰难处境，叙述了唐朝破败局面，也穿插上杜甫这一时期诗歌创作。对历史叙述也正是这些诗歌创作时代背景，在这段历史中，我们发觉杜甫和人民患难与共，用诗歌记载苦难历史。大部分诗篇充溢着个人与时代血泪。从中我们也能够发觉杜甫关心国事、忧叹黎民伟大人格和高尚思想。,所以，文章要写杜甫，就应写杜甫所处时代背景，也就是杜甫所处唐朝这段历史。,46/67,7,本文篇幅即使比较长，内容繁杂，不过脉络清楚，丝毫没有紊乱之感。这都是因为作者利用了拟小标题手法。请结合详细内容分析小标题利用妙处。,47/67,“,长安十年,”,一节，以杜甫在长安生活和追求为根本，牵涉一大批官员和诗友，重点记叙杜甫宦海沉浮，是磨难造就了诗人，同时诗人经历也是大唐衰落折射。,“,流亡,”,一节以,“,安史之乱,”,为大背景，采取叙事、引用诗歌、主体评述方法，既表现了诗人在流亡生活中苦痛，又表现了社会生活苍凉。,“,侍奉皇帝与走向人民,”,一节，交代了杜甫平静安定生活，也说明了静水一潭是诗歌创作衰竭，正是因为苦难，让诗人再次走向人民，从而又使诗歌创作到达了一个新高度。,48/67,这三节文章，基本上能再现杜甫一生主要生活，也能反应大唐社会真实面貌，正是有小标题统筹，使读者从繁杂生活背景中把握文章主要内容，了解文章意蕴。,在写人叙事文章中，恰当地利用小标题，能够将人物活动、事件等放在一个个详细场景中加以记叙或描写，从而使文章脉络分明、结构清楚。,49/67,文中小标题有哪些作用,解读：小标题结构，使文章新奇别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是全部文章都能够用小标题结构形式。只有一篇文章能够用不一样角度几则材料来表示时，才能采取。,指津：回答文中小标题作用，能够从以下几方面入手：,50/67,1,使用小标题，便于将众多材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表示主题，使行文条理清楚。,2,让读者在通读全文前对文章主要内容有一个概括性了解，能够吸引读者。,3,在阅读过程中更加快更准确地了解文章内容并了解写作意图。,4,在阅读全文后留下更为深刻印象。,回答下列问题时，要注意结合小标题和文章详细内容进行详细分析。,51/67,杜甫一生安居少,，流离多，穷困潦倒，妻离子散。命途多舛，两试不第，曾游历吴越齐赵，尝遍人情冷暖，饱受生活艰辛。他,“,仁民爱物,”,，宁愿辞却河西县尉任命，本身贫苦，也不去过逢迎长官、鞭打人民生活；他忧念时局，悲天悯人，安史之乱，长安沦陷，面对国破家亡惨景，写出了,“,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心,”,这么感人肺腑诗句；他胸怀,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,远大政治理想，一生期望为国效力，尽管命运并不眷顾他，,52/67,壮志难酬、报国无门，但他却一直没有放弃自己理想理想，即使漂泊流落，心中还依然怀抱“大庇天下寒士俱欢颜”大志，思索国家命运。,总之，杜甫一生喜怒哀乐总是与人民命运息息相通，与国家民族命运紧密相连。不论遭遇多少挫折与艰难，一直不放弃对生活负担与执着意志。,53/67,素材解读,诗人杜甫,“,困守长安时期,”“,流亡时期,”,和,“,西南漂泊时期,”,经历，正是诗人在安史之乱前后国家风雨飘摇时局中经历个人苦难，体会人民苦难、民族苦难过程。诗人在现实中分别处理了仕进和归隐、忠君与爱国矛盾，在君主行为与国家利益不一致时将爱国与忧民置于首位，表现出对国家人民强烈使命感。,本素材可应用于,“,理想,”“,责任,”“,正义,”“,追求,”“,爱国,”,等话题。,54/67,话题应用,请以,“,理想,”,为话题，写一个作文片段，所写内容必须在所给话题之内。,55/67,【,参考示例,】,看看杜甫吧，他青年时就赶赴长安，希望能一展自己才华，被朝廷重用，然后,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,。然而他却一生不得志，没有能真正取得过一次报效朝廷好机会。不过，他政治理想从未所以而衰减。自己在战乱中逃亡，而心中惦念却是广大饱受战乱百姓，于是写下了,三吏,三别,以抒怀；自己困居浣花溪，屋漏无干处，却还幻想,“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,”,。,这就是杜甫，他心中只有国家与人民，所以不论他自己在怎样生活环境中，他都在忧国忧民。看看这些古代名人，他们因为自己人生有志，便一生为之倾情。,56/67,草堂,诗魂,细雨蒙蒙,，,落叶飘飘。,当我来时,，,又是茅屋为秋风所破季节。老天像有意在营造一份思古幽情,，,像有意让人来品味一个人生意蕴,文章憎命达！,57/67,茅屋而草堂,，,草堂而杜甫草堂,，,这绝代诗圣生命一大栖息处,，,这和着一个风雨飘摇时代、一个伟大灵魂沉吟处所,杜甫草堂,，,早已成了成都杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成,，,给成都人一个清幽休息场所,，,也给远方慕名而来游客以精神慰藉。设施是对过往纪念,，,也是对现在经营。只是,，草堂作为一个诗人艺术生命凝结处，作为中国文学史一个纠结点，作为一段历史观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初“异代不一样时，问如此江山，,58/67,龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长,留天地,，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂文化意义与杜甫在世时命运反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。,草堂足供观赏，甬道波折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，此时此际草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，,壮游,三吏,三别,北征,秋兴八首,，直到,茅屋为秋风所破歌,一代诗史再现了一个时代,，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫不朽，这是杜甫辉煌，这也是杜甫价值所在。,59/67,舍此，我们又何以了然在一个大起大落朝代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒杜工,部！这些是无须说。但仅仅如此,，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄内在生命力，也远不能了然士人用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达命意所在，是其深层人生意蕴所在，也是中国历史上人才成就与命运二律悖反。,中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家杜甫！杜甫曾抒写人生理想：,“,甫昔少年日，早充观国宾,”“,自谓颇挺出，立登要路津。,60/67,致君尧舜上，再使风俗淳。,”,他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩,要让君王赶上传说中尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！,然而，命运总是跟人开玩笑，历史,也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝,，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家不幸，时代不幸，也注定了杜甫一生宏图大志落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功从军、工部员外郎，而实际上却难有作为，,61/67,薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷,锦城,夔州,潭州，同时他生命也如一片黄叶飘到了尽头。,可是，他诗作却从此愈加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山风云、生灵状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史长空。杜甫命运就这么确定了，,杜甫历史角色及其创作成就也就这么确定了。这时我们再吟咏,茅屋为秋风所破歌,诗句,，就会发觉，个人遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想只是,“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,”,，,62/67,苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,，或者说经邦济世，要不就是这种德与才么？不过，风雨飘摇中唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这终究是杜甫不幸，还是杜甫幸运呢？历史总是把一份生命朴素，让人咀嚼得百味丛生。,流连一番，天色已晚，,该走了。细雨依然。,63/67,【,作品赏评,】,这篇文章以写景和交代游踪开始，接着点明主旨，然后分别从草堂引发观感、杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述，最终以写景和交代游踪作结。结构完整，中心突出。作者借用顾复初对联抒发参观杜甫草堂感叹，选取杜甫著名诗句阐述诗人理想与情怀，引用贴切，增强了文章表现力。文章着重写,“,草堂文化意义,”,，大量利用了对比手法，比如，昔日茅屋与今日杜甫草堂公园对比，杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉对比，杜甫苦寒人生与辉煌创作成就对比，杜甫宏图大志与现实遭遇对比等。,64/67,65/67,课后即时巩固,66/67,67/67,
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