2025年北师大版四年级品德与社会上册全册教案.doc

北師大版四年级品德与社會上册全册教案
一 走進漂亮的家乡
1,站在高高的山岗上
第一課時
教學内容：用眼睛观测家乡
教學目的:
1,通過图片等展開對家乡的理解,增進對家乡的情感.
2,學會用流畅的語言简朴简介自已的家乡.
教學活動及過程:
导入.
同學們請看書本的第2页.你們猜图上的老師带著這群小朋友正在做什么呢 (回答:观测家乡.)
對了,他們正在观测自已的家乡.從今天開始,我們也要像他們同样,學习和理解自已的家乡了.
教師简介秦皇岛.教師展示有有关秦皇岛的多种图片.并简介如下内容:
1,秦皇岛的過去和目前的對比.(房子,景色,人們的生活等)
2,秦皇岛的特色食物
3,秦皇岛的名胜古迹
三,大家開口說.
師說:大家目前已經對秦皇岛有一定的理解了,目前,你們也来說說自已的家乡,向同學們简介一下你的家乡.
學生活動:四個人一种小组,互相說說自已的家乡.(约8分钟)然後,學生发言,向全班同學简介自已的家乡.
教師小結.布置下节課作画的准备.

第二課時
教學内容：用手描绘家乡
教學重點:通過作画(描绘自已的家乡),增强學生對家乡的情感.
教學活動及過程:
复习上一节課的内容.
阅讀.請學生阅讀教科書8~9页的内容,理解他人是怎样對家乡進行描绘的.
自由作画.學生個人作画,教師巡视并适時給學生提供协助.同學之间亦可互相讨论作画的内容.
教師把學生的画收上来,表扬作画過程中认真的同學.
布置预习内容.
說說我的画,說說我的家乡
第三課時
教學活動与過程:
导入.
上一节課我們亲手描绘了自已的家乡.這节課我們一起来看看同學們的劳動成果.
展示画得比很好的同學的画,并让他們讲讲画這幅画的含义和画這幅画時的心情.教師進行简朴的點评.
表扬画得好的同學,對于某些不认真地同學進行不记名的简朴批评.
布置下节課的任务.
課後請同學們回家問問家長,你的家乡的地理特點是什么？有什么風俗习惯？

2,從地图上看家乡
第一課時
教學内容：专心体會家乡
教學目的:
1,理解自已家乡的地理特性和風俗习惯.
2,认识家乡的多样性.
3,初步理解家乡是祖国的一部份.
教學活動与過程:
导入.
同學們,我上一节課布置大家回去問問家長自已的家乡在哪裏,有些什么样的特色,你們完毕了没有
我們目前先進行新課的學习,然後再检查這一项作业.
1、學习四川的内容.
通過图片和書本上的内容来简介四川(從地形地貌,资源,名胜古迹,風俗等方面简介),給學生一种简介自已家乡的模式.
2、认识多种地形地貌.
3、學生說自已的家乡.
4、學生根据老師的简介方式,學會從不一样的角度简介自已的家乡.教師/進行简朴的點评和合适的补充.
四,教師小結.
第二課時
教學内容：走進不一样的家乡(一)
教學目的:
1,认识地形图,初步理解怎样阅讀地形图.
2,加深對多种地貌的认识.
3,通過對祖国不一样地区有著不一样的地貌,感受祖国的博大.
教學活動和過程:
一,复习.
上一节課我們理解了多种地貌,今天我們先来复习一下這些地貌的名称和它們所具有的特點.(展示對应地貌的图片规定學生做出简朴的判断.)
二,导入.
刚刚我們看到的是多种各样的地貌,這些地貌用地图的方式表达出来就是這個样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通過幻灯片展示地形图.)
三,學习地形图.
這個凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.
地形图有什么用呢 (學生举手发言.)對了,地形图可以幫我們清晰了理解一种地方的地貌.那怎样来判断一种地方究竟是什么地貌 怎样来阅讀地形图呢
學习地形图的阅讀措施;學生進行對应的练习.
四,理解不一样地貌裏生活的人的不一样生活习惯,以及這些生活习惯与當地地貌的关系.
前後桌四人為一种小组,讨论為何不一样地貌的人有著不一样的生活方式 然後以小组的名义发言.
五,教師小結.
第三課時
教學内容：走進不一样的家乡(二)
教學目的:
1,认识几种有关温度的概念.
2,通過對有关温度记录的认识,感受祖国的博大.
3,理解不一样气候环境下人們的生活习惯.
教學活動与過程:
导入：
請同學們先阅讀一下書本16~17页的内容,并和同桌讨论一下這两幅记录图表达什么
1、探究活動:认识记录图.
2、教師以提問的形式来讲授记录图所传达的思想.
如: 我国降雨量至少的地方在那裏 最多的呢 降雨量最多,至少是什么意思呢？
我国年平均气温最高的是在那裏 年平均气温是什么意思呢？
3、問題讨论:為何我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (學生讨论并发言,教師合适指导.)
4、理解不一样温度地区的人的不一样生活习惯.
教師小結.
第四課時
教學内容：走進不一样的家乡(三)
教學目的:
1,學會看民族分布图.
2,懂得不一样的民族有不一样的生活习惯.
教學活動与過程:
导入.
同學們,你們懂得我国有多少個民族吗 (懂得!56個!)他們分别住在什么地方你們懂得吗 (沉默.)好了,今天我們就来理解一下這56個民族的人民究竟住在什么地方.
1、怎样看民族分布图.
2、先學會念這56個民族的名字,然後再學习怎样去看民族分布图.
3、小游戏:給民族找家.
同桌之间互相給對方出題,找找不一样民族的重要汇集在那裏,巩固看民族分布图這個知识點.
4、知识拓展.
理解某些少数民族的生活习惯,風俗等(通過网络来完毕這個任务).
五,教師小結.
第五課時
教學内容：做做我的家乡手册
教學目的:
1,体验在本單元的學习過程中所获得的成功感.
2,提高同學之间的合作能力.
教學活動与過程:
导入.
同學們,這個單元我們學习了诸多有关家乡的内容,今天我們要對這些内容進行一项總結,就是做一种家乡手册.上一节課我已經布置任务了,你們的工具都带齐了没有 (齐了!)
1、制作家乡手册.
學生按组(上一节課已經分好的)進行制作.教師随堂巡视,并給与合适的指导.
2、小結并個布置任务.
小結課堂制作的状况,表扬合作的好的小组.
(估计一节課的時间制作這個手册也許有點困难)交代學生這個作业什么時候完毕上交.
3、展示一下劳動成果.
各個小组展示自已的家乡手册,并与同學交流制作家乡手册的心得.教師給与合适的评价.
給做得最佳的三個小组发奖,并表扬合作的很好的小组.
總結,复习這個單元所學的知识.

二,家乡的故事
1,展览室裏的故事多
第一課時
教學内容：家乡人生活的变化
教學目的:
1,增進尊重历史,愛惜今天生活的积极情感.
2,掌握通過比较,分析认识事物发展的措施.
3,感受家乡人生活的巨大变化.
教學活動与過程:
导入.
展示某些各個時期的生活用品,让學生识别,這是哪個時候人們使用的.尽量选用學生熟悉的生活用品.
1、理解家乡人生活中"住"的变化.
學生通過對比書本上两個不一样年代的房子,理解父辈和我們這一辈的生活的变化,体會出生活是越来越好了.
這一部分的内容培养學生细致的观测能力,规定學生能過精确地說出過去和目前的不一样之处.
2、理解家乡人生活中"行"的变化. 學生結合自已的亲身經历来說一說家乡人生活中"行"的变化.
3、理解家乡人生活中"衣"的变化. 阅讀書本的内容,說說家乡人"衣"的变化.
4、理解家乡人生活中"食"的变化. 結合自已的实际状况,举早餐為例,說說我們目前在食物方面和過去有什么不一样样.同學這部分的内容,加强學生运用對比分析事物的能力.
小結.
教師提出問題:為何我們身边发生著這样多好的变化呢
學生举手回答,教師給以合适的评价和指导.
第二課時
教學内容：學校的变化真大呀
教學目的:
l,理解學學校的過去,探究學校的历史,感受學校的变化与進步.
2,在理解的基础上增進對學校的感情.
3,通過學校的变化理解家乡人生活的变化.
教學活動与過程:
导入.
同學們,你們在附小上學已經有四年的時间了,在這四年裏,你們有無发現學校有什么变化呢 (學生举手回答.)
1、理解學校的变化.
結协议學所說的内容,理解學校的变化.從的操場,校门口,教學楼,体育设施等的变化来阐明學校的变化.
2、简介學校的变化.
简朴简介學校從過去私塾到目前現代化學校的变化過程,從而理解學校,社會的变化,感受社會的发展与進步.
3、學习制作年表.
懂得什么是年表,它有什么用处.學习年表的制作.
小結.
第三課時
教學内容：生活中的智慧
教學目的:
1,认识過去的生活用品,理解過去的生活.
2,认识简朴的事物年表,理解年表的作用,學习制作简朴的年表.
教學活動与過程:
导入.
同學們請先阅讀書本32页的内容,看看這些東西你都认识那些,他們有什么作用
1、小讨论.
下面和你的同桌一起讨论一下图上這些東西的作用.
讨论完毕後,請學生举手发言,讲讲這些生活用品的作用和使用方法,教師做合适的引导和简介.
2、展示其他生活用品的图片及简朴简介,使學生更好地理解過去的生活.
(幻灯片展示多种生活用品并和目前的生活用品進行简朴的比较.)
同學們,這些生活用品虽然看起来很粗糙,不過却給當時的人們带来了诸多的便利,是了不起的发明和发明;後来人們不停在生活中有了新的发明和发明,替代了本来旧的東西,使人們的生活质量不停地提高.
3、學习制作年表.
先學习看年表.引导學生看年表,說一說,每一横排中是什么東西(同一类用品),最上面的小標題阐明了什么(不一样的時期),這张年表告诉了我們什么.
4、把書本的年表补充完整.
課後作业.
制作一种简朴的年表.
2,從家裏带出来的历史
第一課時
教學内容："家庭寻宝"中的发現
教學目的:
1,懂得小人書是過去孩子們的重要課外讀物.
2,通過小人書与今天小朋友讀物的對比,体會历史的发展.
3,懂得滚铁环,抛石子等過去的游戏.
教學活動与過程:
导入.
同學們,請看書本37页,這些都是什么啊 (小人書!)
對了,這些就是過去的孩子們最最愛慕的小人書了.我今天来理解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戏.
1、阅览小人書.
每個同學发一本小人書,让他們感受一下小人書的魅力.
2、說說感受.
同學們,刚刚我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少儿讀物有什么不一样样呢 你看了後来有什么感想 (學生举手回答.)
3、教師简朴小結.
简介滚铁环,抛石子等游戏,并展示這些游戏的用品,為下节課的室外体验課作准备.
課後作业.
回家問問父母,他們小時候都玩些什么游戏.
第二課時
教學内容：玩玩過去的游戏
教學目的:
1,体验過去的游戏,发現過去游戏的特點.
2,通過比较過去和目前的游戏,感受小朋友的生活的变化.
3,体验参与性较强的集体游戏,增進同學之间的感情.
教學活動与過程:
导入.
我們這一节課是課外体验課,上一节課老師已經简介了這些過去的游戏是怎么玩,今天我們就亲身去体验一下這些有趣的游戏.
學生排队到操場進行体验活動.學生按照自已的愛好选择自已要参与的游戏项目.鼓励學生多尝试多种游戏.
集合并布置課後作业.
规定每個同學写一點有关今天参与游戏的心得,感想.字数不限.
第三課時
教學内容：今非昔比的厨房
教學目的:
1, 談談玩過去游戏的感受,通過目前和過去游戏的對比,理解社會的变化.
2, 理解三种不一样的家庭厨房及其特點,懂得厨房的進步反应著社會的進步.
3, 學习從详细,细微之处观测和感受社會的進步.
教學活動与過程:
导入.
上一节課我們去玩了過去的游戏,今天我請就請你們說說感受.那位同學先来
同學交流感受.教師進行合适的點评.
1、學习今非昔比的厨房.
2、同學們請先观测書本42~43页的图片,看看他們告诉了我們什么.
3、教師逐一提問:過去的厨房時什么样子裏 裏面有些什么東西 為何要放這些東西呢 目前的厨房有些什么 這些東西有些什么好处 ……
總結.
從厨房的变化中,我們可以联想到什么 (學生举手回答,教師進行合适的點评.)
五,課堂小結.
3,說不完的家乡故事
第一課時
教學内容：家乡名称的来历
教學目的:
1,增進學生热愛家乡的感情.
2,感受家乡历史的悠久以及独特的老式.
3,理解家乡的名称是怎么来的,從中残旧家乡有关的历史.
4,锻炼學生的体現能力和胆量.
教學活動与過程:
导入.
我相信同學們回家一定問了你們家乡的名称的由来了,目前老師先来讲一种有关秦皇岛名字的故事.(用故事吸引學生的愛好,并給學生一种简介家乡的模式.)
學生當小老師,向同學简介他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.)
集体评价上来向大家简介家乡名称的"小老師",表扬,奖励做的好的學生.
教師小結.
第二課時
教學内容：家乡水的故事(一)
教學目的:
1,理解有关家乡水的发展变化的历史.
2,感受水与家乡人生产,生活的亲密关系.
教學活動与過程:
导入.
水在我們的生活中有著非常重要的作用.那位同學能說說水均有哪些作用呢 (學生举手回答.)
1、简介水在各個领域的用途.
2、通過影片和网页简介水在工业,农业,生活中的作用.
3、理解家乡人取水方式的发展历史.
下面請同學們观测46~47页的内容,然後告诉老師和同學,家乡人取水方式有什么发展变化.(學生阅讀和回答取水方式的发展变化.)
4、讨论:為何說伴随社會的发展,水变得越来越宝贵了呢
前後桌四個同學為一种小组,观测,阅讀48页的内容,并讨论以上的問題,并以小组的形式发言.教師作合适的评价和指导.
五,課堂小結.
第三課時
教學内容：家乡水的故事(二)
教學目的:
1,认识水污染對家乡人的生产和生活产生的危害.
2,理解家乡人节省用水方面的成就,强化學生愛惜水的情感和态度.
3,促使學生形成节省用水的习惯.
教學活動和過程:
导入.
家乡水不停地在变化,從過去人們挑水喝,到目前開龙頭就有自来水喝等等.這些变化中,有好的变化,也有壞的变化,目前請同學們阅讀書本49~53页的内容,并請思索,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的
1、水的故事的变化.
看完書了,我們目前来看看家乡水的发展哪些是好的,哪些是不好的 (學生举手回答.)根据學生的回答,給与合适的肯定.
看看家乡水壞的变化.
2、理解水污染.
(观看有关水污染的视频.)同學們,你們看了這些内容,有什么感想呢 (學生举手发言.)
教師結合影片讲解水污染對家乡人的生产和生活的危害.
3、水的挥霍.举身边简朴的例子進行讲解(如,洗手的時候挥霍的水,一种人挥霍一杯,那么一种班就挥霍40杯,一种學校就挥霍1000多杯,……如此类推,使學生意识到,假如每個人都挥霍水一點水的话,诸多人就會挥霍诸多诸多.)
4、看看家乡水好的变化.
懂得水库,污水处理廠,排污通道等對我們生活的影响.
观看节省用水的flash.
观看flash《一杯水的故事》,懂得只要我們充足运用,一杯水的用处其实是很大的.由此片向學生传道节省用水的信息.
五,課堂小結.

三,家乡,我為你骄傲
1,從家乡看祖国
第一課時
教學内容：家乡人的智慧——丝绸篇
教學目的:
1, 通過對家乡丝绸的理解,体會家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强學生的民族自豪感.
2, 學习有关丝绸的古诗,理解過去人們的艰苦生活,學會愛惜目前的生活.
教學活動和過程:
导入.
同學們,中华民族拥有五仟数年的文明史,在這一段历史長河中,勤快的中华民族发明了灿烂的历史文化,不仅為中国发明了巨大的奉献,也為世界作出了不可磨灭的奉献.
你們懂得我們中国又那些发明发明,文物古迹為世界作出了奉献吗 (學生集体回答:四大发明,長城,陶瓷……)
1、丝绸的故事.
看来同學們對這個方面懂得的還是诸多的.下面我們先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一种;中国的丝绸.
2、讲一种有关過去邦国想娶中国的公主重要是想获得中国的种桑养蚕的技术的故事,引起學生的愛好.
3、简介丝绸之路.
展示丝绸之路的短片,让學生理解丝绸之路,懂得中国人早在两仟数年就把中国的丝绸带向世界,把中国人的智慧向世界展示.
4、理解各個不一样年代的丝绸的不一样样式.
不一样步代的丝绸蕴含了该時代的特色.通過互联网,让學生理解不一样步代的丝绸的样式,并让他們理解到,丝绸不仅是一种纺织品,它同样是一种文化,可以反应各個時代的变化.
5、丝绸是宝贵的.
懂得丝绸的大概制作過程,從中理解丝绸宝贵的原因.
6、理解有关丝绸的古诗.
小結.
第二課時
教學内容：家乡人的智慧——中醫篇
教學目的:
1, 通過對中醫,中药對中国,乃至世界的奉献,增强學生對中国本土产生的醫學体系——中醫的认识,并引认為豪.
2, 學會制作家乡名人简历,為家乡的名人感到骄傲.
教學活動与過程:
导入.
同學們,上一节課我們學习了让中国人骄傲的丝绸,今天,我們来理解一下让中国人骄傲的——中醫.我們平時的生活也有不少的地方接触到中醫,你們想想,自已什么時候与中醫打過交道 (學生举手回答.)
1、简介中醫.
在我們的平常生活中,中醫起著举足轻重的作用.那中醫来源在哪裏呢 為何人們這样信赖中醫呢 下面我們来看看有关中醫的某些内容.(视频:中醫)
中醫来源很早,在原始社會末期,人們就懂得自然界的花花草草可以給人們治病.
2、简介中醫的名家.(运用互联网進行该项活動.)
同學們,你們认识华佗吗 (认识!)你們還认识那個出名的中醫药學家呢 (李時珍)
好,下面我們来看看這两位伟大的醫學家,再看看中国其他杰出的中醫學家.
简介华佗:华佗開颅的想法,給关羽開刀疗伤的故事,华佗的"五禽戏".
简介李時珍和他的《本草纲目》.(该部分视频:本草纲目)
布置作业.
課後:家乡名人手册的完毕.
第三課時
教學内容：家乡人的智慧——陶瓷篇
教學目的:
1,理解陶瓷老式与進步的含义,懂得進步是以老式為基础的道理.
2, 懂得我国是陶瓷的家乡,制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术.
教學活動与過程:
检查上节課所布置得作业.
导入.
通過两节課的學习,我們已經對中国的两個伟大的文化——丝绸和中醫有一定的理解了,今天我們来看看第三個——陶瓷.
陶瓷在我們身边随地可見,請同學們說說我們身边均有些什么陶瓷制品.(學生举手回答.)
1、简介陶瓷,陶艺,各朝特色陶瓷制品.
通過中国科普网简介陶瓷,使學生對陶瓷有一种较為全面的认识,懂得陶瓷是中国人的骄傲,陶瓷是外界认识中国人一种途径.
2、理解陶瓷的制作過程.
陶瓷工艺品绚烂夺目,它的制作過程是很精细的,通過對陶瓷的烧制過程的理解,使學生明白陶瓷制作不是一件轻易的事,學會愛惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳動.该部分通過图片展示和動画完毕教學.
3、現代陶瓷的简介.
简介現代陶瓷工艺品,生活用品,現代陶瓷的制作,并让學生懂得,現代陶瓷技术是在老式陶瓷技术的基础上产生的,進步离不開老式.该部分通過图片展示阐明.
小結.
老式的陶瓷制作過程其实就是一种艺术发明的過程,它給人类带来了精美的作品.
現代陶艺在前人的基础上,通過改良,有了更好的技术去制作,发明;它的大量生产也以便了人們的生活.
第四課時
教學内容：文化瑰宝(一)
教學目的:让學生理解中国的文化瑰宝:故宫,兵馬俑,释迦塔,唐三彩和三星堆,使學生产生强烈的民族自豪感.
教學活動与過程:
导入.
到今天為止,我們已經學习了不少值得中国人骄傲的文化了,今天我們還要继续這個话題.請大家翻開書本64页,看一下這一課我将要學习的是什么内容.(學生阅讀.)
1、故宫.
問問去過故宫的同學,让他們讲解一下故宫給他留下的印象.
2、播放有关故宫的影片,使學生對故宫有一种直观的印象.教師针對故宫的历史進行一种简朴的简介,并提到故宫作為中国過去的一种建筑群留在了人們的身边.
3、兵馬俑.
观看兵馬俑的录像和图片,并让學生讲讲他的感受,教師對兵馬俑的来历简朴简介.
4、释迦塔.
5、唐三彩.
观看影片後让同學讲讲唐三彩的特點,以及他所代表的唐朝的特點;教師進行简朴的總結.
6、三星堆.
运用网络资源简介三星堆,观看三星堆出土文物的图片,使學生對三星堆有一种初步的认识.
小結.
第五課時
教學内容：文化瑰宝(二)
教學目的:使學生感受中华文化的灿烂,理解祖先留下来的文化瑰宝,增强民族自豪感.
教學活動与過程:
导入.
同學們,上一节課我們共同去领會了中华文化的瑰宝,今天我們将继续去看看老祖宗給我們留下来的宝贝.
1、理解長城.
观看長城的有关图片和影片,直观的理解長城.
2、同學讲讲有关長城的故事(孟姜女哭長城等).
3、理解敦煌和莫高窟,理解龙门石窟,领會中国艺术的美.
方式:观看图片和影片.
4、简介颐和园,理解中国园林的艺术.
5、理解天坛.
小結.
中华民族在历史的長河中发明了灿烂的中华文明,祖先給我們留下了辉煌的文化遗产,让我們為這些震惊中外的奇迹骄傲吧!
2,扎根家乡的老式
第一課時
教學内容：乡音乡情
教學目的:
1,理解来源于家乡的民间艺术及其特點.
2,深化對民间艺术的认同感.
3,加深學生對自已所在的都市——秦皇岛的理解.
教學活動与過程:
导入.
同學們,每個地方均有不一样的方言,這個我們懂得.而每個不一样的地方均有不一样的民歌,山歌,乐器等,你們懂得吗？今天我們就看看不一样地区的人民,他們不一样的乡音乡情. 欣赏不一样地方的特色歌谣,感受不一样方言所带来的不一样歌声.
1、先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿.在欣赏之前教師简朴简介一下花儿.
2、接著欣赏广東的客家山歌.
3、最终听一下广州一带的一首童谣《月光光》.
4、欣赏不一样民族的乐器.
简朴简介如下乐器,并對它們的演奏進行欣赏.
唢呐.二,馬頭琴.三,二胡.四,琵琶.
5、欣赏不一样地方的地方剧.
观看变脸的图片,简朴简介变脸.
观看京剧片断.
观看粤剧片断.
6、理解民间老式艺术.
7、欣赏泥人,糖人,布艺娃娃(老虎鞋等),剪紙等民间艺术.
六,教師小結.
第二課時
教學内容：乡風乡俗
教學目的:
1,理解家乡的民風民俗.
2,初步懂得風俗及文化的区域性特點.
3,感受中华文明中多姿多彩的風俗文化.
教學活動与過程:
导入.
(碰巧是圣诞节前夕.)同學們,明天是什么节曰 (圣诞节!)對,明天是圣诞节,是诸多西方国家的重要节曰,但這個是西方的节曰,你們懂得,尚有一种月左右的時间,就是我們中国人最重要的一种节曰了.你們懂得是什么节曰吗 (春节!)
對了,春节.春节作為中华民族的重大节曰已經有几仟年的历史了.今天我們就一起来理解一下,在春节期间,各個地方的人們是怎么样度過這個重要的节曰的.
1、简介春节.
從吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等简介春节,并让學生說說他們家乡特有的春节老式.
2、說說清明,端午等老式中国节曰的来历和特色活動.
重要以學生自已讲解為主,教師進行简朴的指导和點评.
四,小結.
3建设文明富裕的家乡
教學目的:
1, 可以初步辨别社會生活中封建迷信和不健康的現象及行為.
2, 理解封建迷信和不健康的現象及行為對社會文明和发展导致的危害.
3,可以在生活中自覺抵制和拒绝参与封建迷信活動.
4,养成以实际行動维护健康文明生活的态度和行為方式.
教學活動与過程
导入.
在平常生活中,有诸多迷信或者是不健康的現象或者行為,那個同學可以举個例子呢 可以是你亲眼所見的,也可以是你听他人說的.
简朴讲解同學們說到的迷信,不健康的現象和行為.
讨论:為何會出現多种各样的迷信,不健康現行和行為呢
學生對刚刚的問題進行小组发言,教師進行合适的评价和指导.
举手回答:這些迷信,不健康的現象和行為會給社會带来怎么样的影响
為了增進生活中的健康与文明,我們小學生可以做些什么呢 (學生自由发言.)