（浙江版）作文·七下期末真题汇编.doc

一、作文
七年级下学期（浙江省）期末考试作文真题汇编

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1．（2021·浙江绍兴·七年级期末）根据要求作文。
父母、老师那暖暖的爱；朋友、同学那默默的关怀；一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子……
请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
【范文】：
我心中有一粒种子
从遥远国度迁徙而来的飞鸟，飞越上空时，掉落了一粒小小的种子。
“听说了吗?李阿姨的孩子考上了一所一流的大学，将来一定能做一番大事。” “有这样的孩子，他可真是好福气啊！”
每到八月过半，九月未满的日子，身边的大人们总会热衷于谈论这样的话题。那时候，在幼小的我看来，“大学”是一个十分模糊的概念，却已深深停驻在了我的心中。年幼的我总是在心中问自己：那是什么?难道世界上还有比糖果更好的东西吗？也许。
种子在土壤里生根，冒出稚嫩的芽，开始接受阳光的照射和雨水的`滋润。
老师站在讲台上，激情澎湃地说：“你们升上高年级，不再是小孩子了。你们一定要认真学习，它将是你们迈向大学的第一步。”我们扬着小小的脑袋，眼中充满好奇与憧憬，心中激动地想着：我终于长大了，很快就可以去看看大学是什么样了！
幼芽仍旧稚嫩，偶尔，淅淅沥沥的小雨也会将它淋得狼狈不堪。
班主任看看我的成绩，安慰地拍拍我的肩说：“这次没考好没关系，进了初中可要努力学习呀。”我沮丧地看着自己的分数，无奈地点点头。哦，迈向大学的路并不是那么坦荡。
在风雨的洗礼中，幼芽长出了柔软的枝干，但是一阵风吹来，还是将它吹得弯腰曲背，痛苦不堪。 上了初中，我已渐渐明白了什么是大学，以及上大学的必要关卡——高考。还知道了，在高考前还有
一个难度依然不低的关口——中考。自上了初中以来，老师、父母无时无刻不在提醒：“要抓紧时间，很快就是中考了。”在声声催促中，我隐约望见了它的踪影。
我的小树长出了挺直的枝干，树叶也越来越茂密。
转眼初三已过去，仿佛一夜间我明白了大人们的话，也明白，这个过程固然艰难，但获得的果实必然饱满而甜美，而那粒种子，随着我的梦一同成长，它定然会长得参天挺拔，枝繁叶茂！
【解析】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。
分析引导语：引导语诠释了全命题中“种子”的含义。心中的种子，是父母、老师的关爱，是朋友、同学的关情、是一本好书、是一位贤者的微笑……“在我们心中播下一粒粒种子”是说，他们的关爱或是品质，给我们的心灵以积极正面的影响，引导着我们向真、向善、向美。
分析全命题：“我”点明了写作对象，也提示学生应从自身生活中选取真实的材料，表现自己的真情实感。“心

中有一粒种子”，这粒种子是什么？是谁在自己心中播下了这粒种子？这粒种子给自己带来什么样的直接和长远的影响？这些问题都需要在文中有所交代。心中的种子可以是父母与老师的关爱，这些关爱让自己享受并热爱着生活；心中的种子可以是同学朋友的关怀，这是一颗友谊的种子，最终会长成一棵参天大树，为我们遮挡风雨；心中的种子可以是一本好书，这本书让自己感受到世界的奇妙，引起自己学习与探究的欲望；心中的种子可以是贤人的微笑，他们的无私奉献与淡泊名利影响着自己不断向前，为国奉献……关于文体，题目中有明确的限定：记叙文。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。

2．（2021·浙江金华·七年级期末）阅读文字，从三个任务中任选一个作文。
2021 年一部贺岁片《你好，李焕英》追忆亲情，看哭了无数人，让人想起了与妈妈相处的点点滴滴……任务一：与妈妈相处的这十几年间，有开心、美好、感动，也难免有伤心、争执、矛盾……请你跟我们分享分享与妈妈之间发生的事情吧！以“我和妈妈的故事”为题写一篇叙事性的文章。
任务二：“打我记忆起，妈妈就是个家庭妇女。所以我总忘记，妈妈也曾是花季少女。”想象一下，如果你也跟《你好，李焕英》中贾晓玲一样穿越，你想穿越到妈妈几岁的时候？你希望与妈妈之间发生怎样的故事呢？以“那年，妈妈 岁”为题，写一篇想象作文。
任务三：妈妈一词，也用于比喻养育人的某一群体或事物。在你心中，谁（什么）也跟妈妈一样？你最想跟她（它）说什么？请以“给 的一封信”为题作文。
要求：不要抄袭、套作；不要出现真实的校名、人名；不得写成诗歌；不少于 500 字。
【范文】一
我和妈妈的故事
我和妈妈的故事，三天三夜也说不完。
认识我妈妈的人，都说妈妈性格开朗、风趣幽默，走到哪里就把快乐带到哪里。不说破的话，谁也不知道她是 70 后，和我同学的妈妈相差近十岁，所以妈妈经常调侃自己是“老年得子”。可想而知，我的出生给她带来了多大的喜悦啊！
妈妈很爱我，自己舍不得吃好的、穿好的，但只要我喜欢的衣服、爱看的书，哪怕再贵，妈妈都舍得买给我，眼睛都不带眨的。
妈妈胆子很大，开车很猛，可只要带着我，她总是小心翼翼，非常谨慎，我嫌她慢，她却说：“不能快，我后面带着小乖乖，安全第一，安全第一！”
生活中，妈妈是我的守护神。
小时候，我迷上了滑板车，在家里滑来滑去，却不料，那天晚上马失前蹄，我一下翻车，头碰在电视 柜角上，顿时血流如注，我大哭起来，爸爸妈妈飞奔过来，扶起我，用干净的毛巾捂住伤口，血不停涌出 来，妈妈急得眼泪直流，爸爸赶紧开车送我去医院急诊，医生给我缝针，我在里面哭，妈妈在外面哭，此 时此刻，真是母子连心，缝在我头上的每一针都像缝在妈妈的心上，之后的半个月，在妈妈的精心呵护下，我的额头基本没有留下疤痕，但妈妈却瘦了。

学习上，妈妈是我的良师益友。
为了我的学习，妈妈舍得花钱，更舍得牺牲时间陪伴我。不管我学什么，妈妈都会像一个小学生一样 跟着我学，喊我“老师”，要我教她画画、英语、音乐，我经常笑她笨，讲了两遍还不会，妈妈总是拿着本子，记着我容易错的地方，然后提醒我，现在我才明白，妈妈这是给我最宽松的学习环境，培养我自信独立的 学习习惯，因为学习是自己的事情，谁也不能代替。
妈妈的爱如天使，让我健康成长，在她爱的沐浴下，我感觉我也成了天使。
可妈妈却还很谦虚，对我说：“姑娘，老天让我们有缘成为母女，妈妈不嫌弃你，你也不要嫌弃妈妈，我们都有不完美的地方，让我们在未来的日子里相互照顾，相互包容吧！”
我只想说，下辈子，我们还做母女，继续我们母女的故事，好吗？例文二
那年，妈妈 10 岁
今天是我和妈妈逛商场的日子，走进商场，真凉快！只见一个展柜孤独地立在这里，我走近一瞧，展 柜上贴着几个字，“想穿越，就来这！”天哪，穿越！难道是人们骗钱的幌子？唉！管他呢，万一是真的呢！还不如穿越一次试一试呢！
我来到展柜前向工作人员询问了一下，妈妈就站在门口等着我，工作人员把我带到了几面镜子前，这几面镜子一面是红色的，一面是紫色的，一面是绿色的，还有一面是粉色的。工作人员问我：“同学，你想穿越到哪里呢？”我想，未来，以后我就会经历了，但是过去已经见不到了，还不如穿越回去看一看，穿越到我妈妈的时代。我于是对工作人员说：“我要穿越到我妈妈 10 岁的时候！”工作人员指给我那面紫色的镜子说：“走进去就是了，不管你只能欣赏和拍照，而不能跟他们说话聊天，因为他们是看不见你的。”
我兴奋极了，立即冲了进去，这里是一排简陋的房屋,有些家庭就直接用篱笆与大木板做了一个门，与火车道之间只有几米宽的距离，甚至连护栏都没有。每一条狭窄的小胡同内都有小孩子在玩耍嬉戏，我正 在想：到底哪一个是妈妈呢？这时东边的一个穿着蓝色七分裤，衣服上打着补丁的小女孩说：“哈哈哈哈哈哈哈……小栗子我抓到你了！”我一想：咦？妈妈以前对我说，好像她的外号就叫小栗子。对，被女孩子捉住的就是妈妈！只见妈妈一头短发，活像一个假小子，穿着一件粉色格子的上衣，下身一条蓝黑色的裤子，脚穿一双黑色方口布鞋，妈妈告诉过我，小时候穿的衣服都是姥姥亲手做的。
我坐在路边的一块大石头上，欣赏着她们的游戏，他们正在玩跳皮筋，嘴里还唱着歌，他们的皮筋是黑色的，一个扎马尾辫的小姑娘伴随着《小松树》的节奏轻盈地跳了起来，还欢快的唱起了“小松树，快长大，绿树叶，新枝芽……”轮到我的妈妈跳了，只见她们增加了难度，唱起了《北京的金山上》，“北京的金山上，光芒照四方……”。这时候的妈妈可真快活啊，无忧无虑，白发没有爬上她的双鬓，腰也没弯，背也没驼。这时我听到我的姥姥，也就是妈妈的妈妈，在叫妈妈回家吃饭，我想：这个机会正好，我可以看看妈妈的家里什么样，反正妈妈也看不见我。
我于是跟随着妈妈来到家，姥姥笑着说：“疯丫头，回家啦！”我捂嘴笑，妈妈以后也是这样说我的，原来妈妈小时候也是这样被教训。过了没几分钟，饭就摆上了桌，和我们不同的是，妈妈他们吃饭时是在小院里，今天妈妈一家吃的是棒子面做的饼子，喝着面汤，还有一碟小咸菜，我看着妈妈吃的正香，心里不

是滋味，我打小就没吃过这样的食物。哪样不是最好的，就这，我还总是挑食呢。这时门外传来“呜……咣朗咣朗咣朗……”的声音，姥姥马上从厨房里拿出一个大盖子将所有的饭菜都拿盖子罩上，我跑出去一看，原来是一列老式火车路过这里，但是为什么要拿盖子遮上呢！这列老式火车是烧煤的，他一路过这里许许 多多的黑色煤灰就飘过来，落到了院子里，不然饭菜就没法吃了，等火车过去之后，妈妈一家又继续吃了 起来，吃个饭还有这么多波折呢。我正观察着，忽然听到妈妈在叫我，难道……穿越失灵了吗？妈妈又说： “女儿别愣神了，该吃饭啦！”
我突然惊醒过来，原来这只是一场白日梦！我多想真的穿越回去啊！例文三
给祖国妈妈的一封信
亲爱的祖国妈妈：您好！
您是太阳，我是小草，在您的阳光照耀下，我正茁壮成长着。在您的呵护关爱下，我拥有一个幸福温暖的家，一个美丽优越的学习环境——我的校园；还拥有一张张和蔼可亲的面孔——我的老师，她就像一支红焟烛，燃烧了自己，照亮了每一位同学；她就像一把大伞，为我们撑起了一片碧海蓝天，崛起教书育人的沸腾力量，让我们健康快乐地成长……这一切的一切，都是您给予我们的！我忠心感谢您，我亲爱的祖国妈妈！
祖国妈妈，在您的大力建设和支持下，我们的家乡变得更加美好。坑坑洼洼的小路，变成了又宽又大 的马路，马路上各种各样的汽车来来往往，路边载满了花草树木，既绿化了环境，又美化了空气；简陋陈 旧的石头房子，也变成了一幢幢拔地而起的高楼大厦。记得之前听妈妈说过，倘若外出游玩都要通过轮渡，相当不方便，每当遇到台风暴雨，只能停留在小山东过夜。自从海峡大桥开通后，我的家乡就有了翻天覆 地的变化，迎来了许许多多的游客。二桥也即将开通了，那就更方便了，从一个小小的平潭岛，变成了平 潭国际旅游岛。这所有的一切，都是因为有您祖国妈妈的存在，因为您的繁荣昌盛给与我们安定稳定的幸 福生活，我衷心地谢谢您。
我真诚感谢您无私的付出，我要勤奋学习，努力进取，拥抱新时代的理想，来报答您的恩情。祝祖国妈妈永远美丽！富强民主！

【解析】任务一：本题考查命题作文。
你的女儿：XXX

第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，来构思写作。“我和妈妈的故事”表明是发生在我与妈妈之间的事，开心的、难过的、矛盾的事……都可以写。应该注意的是，应以叙事为主。
第二，立意。注意围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下生活中与妈妈的所有事，而应该集中笔墨突出温暖的瞬间和感动的那一刻，要通过叙事表达对妈妈的感情。
第三，选材。文章体裁可以选择记叙文。选择与妈妈之间发生的一些记忆深刻的事，把这件事想清楚，再动笔写。写作时要扎根现实，不能弄虚作假。写人物时可以多写神情、动作、语言、心理描写。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。

任务二：本题考查半命题作文。
第一，审题。题干已经给出了限制条件，穿越回妈妈的时代，但是穿越回哪个时代，是我们可以选择的。这是一篇想象作文，可以尽情发挥想象，但是应结合时代来进行想象。
第二，思路。构思作文时，应注意年龄的限制。如果是穿越回妈妈小时候，就应该写出妈妈作为小孩子应 该有的活泼性格，想象和小孩子会发生什么事呢，比如一起玩踢毽子、捉迷藏；如果是穿越回妈妈少女时，应该写出妈妈当时的青春靓丽，我们又会和少女的妈妈发生什么交集呢，比如一起买衣服、一起做作业
等……不管穿越到妈妈几岁，都应该结合妈妈的年龄来想想象。
第三，主题。穿越题材，其实是寄托了人们一些美好的幻想。穿越回妈妈的时代，其实是为了圆梦，因为我们想知道曾经的妈妈是怎么样，“打我记忆起，妈妈就是个家庭妇女。所以我总忘记，妈妈也曾是花季少女”，这是我们的遗憾。但是我们不可能回到过去，所以才要想象。所以在构思写作时，还是要写出对妈妈的爱。
任务三：本题考查半命题作文。
第一，审题。根据题干“妈妈一词，也用于比喻养育人的某一群体或事物”可知，这个题目是写让你觉得像妈妈一样的人或事物，不是写真正的妈妈。
第二，立意。写作时，可以选择生活中让你产生温暖、给你关爱的人或事物，如老师、保姆或者其他亲人；也可以写一些抽象的事物，如祖国、学校等这些给予我们庇护的事物。
第三，选材。如果是选择生活中的人或事物，可以选择一件和他们之间发生的事，通过这件事写出对他们的感情，写出为什么觉得他们像妈妈一样呢；如果选择一些抽象的事物，如祖国，可以选择我们对于这个国家的感受，你为什么爱这个国家，这个国家给了你什么，为什么让你感觉像妈妈。

3．（2021·浙江温州·七年级期末）阅读下面的文字，按要求写作文。
周敦颐借莲花表达自己不为世俗沾染独善其身的品行，斯科特一行在南极探险之旅中展现了高尚而伟大的英雄气概，胡老师藏在小木箱里的秘密让我们感受到普通人的光辉……人或物都可成为我们的楷模，给予我们精神的力量。
请以“我心中的楷模”为题，写一篇作文。
写作提示：①围绕中心选择典型材料；②借助对比、衬托或托物言志等表现手法刻画形象；③抓住细节抒发真情实感。
写作要求：①不要套作，不要抄袭；②不得泄露个人信息；③不少于 600 字。
【范文】：
我心中的楷模
他很平凡，平凡到我都不知道他的名字，但是，他却是我心中的楷模。
他是在学校门口维护交通的警察。每天清晨，他都会踩着薄雾来到工作岗位，一丝不苟地指挥着交通；中午放学，他站在烈日下，汗流浃背，却从未动摇；傍晚，他站在马路中央，奋力吹着哨子，指挥着车辆 行人通过。偶尔有调皮的学生，在马路上乱跑，他都会大声制止，严肃地批评。不管是刮风还是下雨，他

都坚守在马路上，保护我们的安全。
那天，狂风肆虐，大树被吹得东倒西歪，树叶在空中无助地乱飞。厚厚的雨帘，铺天盖地打过来，雨 珠随着狂风，像一个小恶魔，四处乱跑，无孔不入。即便打着雨伞，我的身上还是被淋湿了大半。所有人，所有事物，在这狂风暴雨中，都低头弯腰，向大自然俯首称臣。
当我跑过学校门口的桥时，我以为他今天不会来了，但是我错了。我看见警用背心的那一抹鲜亮的黄色屹立在风雨中，他浑身都湿透了，雨水顺着他的面颊串成一根根线，极快地流下来。
这时，有一辆电瓶车闯了红灯，快速驶了过来。他大吼一声：“停下！没看见红灯吗？”车上那人解释了什么，他不依不饶，向车主讲了一些交通规则才放行。电瓶车开走了，卷起一阵不小的风，溅起一地的泥水。他的帽子被狂风吹落了，他没有去捡，依旧坚守在自己的岗位上，丝毫以为所动，雨水模糊了他的面孔。
老天似乎被震撼了，风减了，雨小了，树叶也不再狂舞了，随着雨势附在树枝上。我也被震撼了，他的敬业和一丝不苟，让我感到震惊。我与他素昧平生，彼此只是生命中的匆匆过客，他却用自己的大好年华来守护我们的安全，保护着我们所有同学的生命。
这样的人，值得我们尊敬。尽管他是如此的平凡，但他是我心中的楷模。
【解析】这是一则命题作文。
（1） 审题与立意。题目关键词有二：我心中、楷模。“我”，表明文章要用第一人称来写，写自己的亲身经历，要有真情实感。“楷模”的意思是榜样，模范。从题干 “人或物都可成为我们的楷模，给予我们精神的力量”来看，既可以写人，也可以写物。写人，可以是生活中遇见的各色人等，可以是真实的人，也可以是国内外名人或文学艺术作品中的人物形象，都要具备“榜样”的作用，要确定他们身上的闪光点。写物，可以是代表着一定高尚品质与道德情操的物，如“花木四君子”“岁寒三友”等。
（2） 选材与构思。可以写成记叙文或散文。“楷模”若为人，就要从人物有别于他人的独特的肖像、动作、语言等方面进行刻画，不能千篇一律。要有典型事件，通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来 表现人物的“楷模”特点。可以是单个的人，也可以把几个人并列在一起，分出主次，运用衬托、对比等手法，写成人物“群像”。“楷模”若为物，就要用细腻的描写突出其形象特点，更要使用托物言志、借物喻人的等手法来升华文章主题，表达出向“楷模”学习，传承他们优良品质的决心。

4．（2021·浙江绍兴·七年级期末）阅读下面的文字，完成一篇作文。
定格瞬间的美，凝聚成永恒。对于袁隆平爷爷而言，我们记住了他田间端详稻穗的样子，对于张桂梅校长而言，我们记住了她拿起喇叭给学生鼓劲的样子……平凡你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。
请以《我记住了你 的样子》为题写一篇文章。
要求：（1）补全题目，写一篇写人的文章，写出人物的精神。（2）书写端正规范，不少于 600 字。（3）注意文中不得出现真实的校名、人名。
【范文】示例：

我记住了你绕圈手势的样子
我带着遗憾走出书店，那本新出版的文集已被“先行者”抢购一空，我只好转身直奔另一家，只希望到那儿碰到好运，做个幸运儿。
好运还真被我赶上了，我几乎是“抢”到了一本带着油墨清香的文集。就在我满意地把拿着书和钱的手伸到收银台前的时候，收银员那只纤细的手，在我面前绕了一圈后，接过了旁边顾客的书和钱。片刻间，盖了章的书、零钱和收据全交到了那人手里。
我又把手向前伸了伸。计价器后的那只手，似乎长了眼睛，又似乎没长眼睛，到我手边灵巧地一拐，又取走了我身边另一人的书和钱。
我气恼地踮了踮脚，把又酸又麻的手再向前一点举过去，“阿姨，付钱。”我有点焦躁，谁知那纤细的手又像遇到十字路口的红灯，绕开我又是向右一拐。你的这只手，对我全然置之不理。
我垂头丧气地望着计价器的屏幕，真想冲你大喊一声“什么态度！”我倒要看看我旁边的人究竟是什么样的尊贵者。旁边排成一队的顾客手中都拿着挑好的书，他们有意无意地瞟着我，眼神里还似乎隐藏着几分讥笑。
原来是我自己犯了错误！我不由得窘迫地低下了头。这时，我竟感到一阵轻松，仿佛解出了寻觅已久的答案。我本该站在队尾却直接跑到收银台前来了。
站在队尾，我才感到可以坦然地抬起头，等待似乎也不再漫长。我突然感谢起你的手势来。假如你敏捷地接过我这“插足者”的钱，我此刻便可以打开书，先睹为快，然而社会规则将会被打破，我们都会遭到谴责。
该我付钱了。旁边挤来一个小伙子，你的手伸向了他。我正要张嘴，你的手却从小伙子那儿绕了一圈，
接过了我的钱。原来，你那绕圈的手势是在悄悄提醒着那些插队的人。
你的容貌不年轻也不漂亮，在茫茫人海中极为普通，但你那朴实而真挚的悄悄提醒他人的手势，却让我记住了你。你的手势在偶然间成为我眼中一处美丽的风景，留在我的记忆深处。
【解析】本题是一道半命题作文。审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。人或物之所以能够“让我记住”，可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更 加深刻……叙写时，就要重点描写人或物身上最精彩的画面和细节，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特 点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。

5．（2021·浙江湖州·七年级期末）阅读下面的文字，按要求作文。
戍边战士陈祥榕、肖思远，血染边疆，是英雄；探险先锋斯科特、威尔逊，挑战自然，是英雄；其实，平凡工作中的刘励华，日常生活中的阿长、老王……他们也是英雄。
请以“我（他/她）也是英雄”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于 600 字。

【范文】：
他也是英雄
我市的五名援鄂医护人员已经安全地胜利归来，他们在党和国家最需要的时候挺身而出，他们是最美逆行者，与死神搏斗，挽救了一条又一条鲜活的生命。他们就是我们引以为傲的英雄，而在我的身边也有一个英雄——他，就是我的爸爸。
在抗击疫情最严峻的时候，我的爸爸接到了上级布置的任务，要挨家挨户进行排查。先向每户人家宣传疫情防控知识，派发防控宣传资料，然后询问是否接触过湖北人员，是否曾去过疫区，最后了解春节期间家人探访情况，还有近来的身体状况等。疫情排查还没结束，志愿者活动就开始了。我的爸爸主动请缨前去报名，每天的任务就是去乡镇的入口处，对来往车辆的乘客和行人进行体温检测，尤其是乘坐外地车辆的乘客，必须得经过测温和检查，并且还要监督隔离 14 天。有一天晚上，我问爸爸：“爸爸，你每天都和那么多有可能感染病毒的陌生人接触，你不害怕吗？”爸爸想了一会儿回答：“怎么会不怕？但想想抗战在一线的白衣天使，相比之下，我的这一点危险可以说是微不足道的。并且这是为了全镇人民的安全，我得坚守岗位，做好自己的本职工作，不能做一个贪生怕死之人。”
志愿者活动开始不久后，作为老师的爸爸又得开展“停课不停学”的工作，为他的学生们开始线上授课。每天，爸爸都认真地备课，在上网课的同时，也去家访学生，了解他们是否有条件上网课，还教导学生完 成不会的习题。
啊！我的爸爸每天都在默默付出，那种无私奉献、辛勤拼搏的精神实在令我敬佩。难道他还称不上一名英雄吗？
【解析】本题考查命题作文。
一、审题。由材料可知，戍边战士陈祥榕、肖思远，血染边疆，是英雄；探险先锋斯科特、威尔逊，挑战自然，是英雄。因此这里的英雄是广义上的英雄，是指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献。可这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。材料中的刘励华，日常生活中的阿长、老王……将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他们不也是“英雄”么？ “我（他/她）”是描写对象。“也是”表明原来的思想意识中认为不是，后来经过重新认识，得出新的判断“是”。“不是”与“是”之间有一个思想转变的过程，这个过程是心理变化，注意有心理描写。
二、选材立意。根据材料分析，“英雄”的内涵十分丰富，为国捐躯的是英雄，胸怀大志的是英雄。而在平凡的工作中，坚守岗位，兢兢业业，尽心尽责，埋头苦干的人，我们原来认为不能称为英雄的人，他(她)也是英雄。在日常生活中，面对困填，勇于挑战，坚定信念，执着前行的人，他(她)同样也是英雄。材料的重心是在后面。注重观察身边平凡的人物，如清洁工，日复一日，年复一年的为社会服务。他们是英雄。疫情期间，逆行武汉的医护工作者，他们是英雄。同样在一线执勤的民警战士，交警同志，他们也是英雄。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英雄”的赞美之情。开篇直接点明我心中的“英雄”是谁，总领全文，奠定感情的基调。文中则写人记事，围绕能体现这位英雄优秀品质的一件或

几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。

6．（2021·浙江湖州·七年级期末）阅读下面文字，按要求作文。
这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉：阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念；
老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；
姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。
现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。
请以“他（她）让我 ”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；
③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。
【范文】：
她让我温暖
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。
寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。
虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。
当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。
怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。我疑惑了，便下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事’。上面写着：赵杰，16 岁，男……
疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，让我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。
冬天是寒冷的。但它也会让人感到温暖，正如那位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣’的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。
【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都 有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他（她）让我 ”，这个“他（她）”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来 选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。另外需要注意注意细节描写、不得出现真实的地名、校名、人名，字数不少于 500 字等具体要求。
立意：
（1） 他（她）让我幸福；
（2） 他（她）让我温暖；
（3） 他（她）让我敬佩；
（4） 他（她）让我感动。素材：
1. 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着 “珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
2. 小雨淅沥，我站在窗边，望着窗外的美景。忽然，只见一辆湛蓝色的车子，在明如玻璃的河边慢慢地开过。我马上打开被打湿的窗户，放眼望去，只见一个穿着蓝色衣服的人站在垃圾桶旁边，他全身湿透了，像一只落汤鸡。我这才明白了他是我们的清洁工。只见他顶着风雨，打开了垃圾车的门，拿起被雨冲洗过 的垃圾桶，倒到了车厢里，只见他满身脏乱，然而他却不叫一声。你让我敬佩，清洁工人，你默默无闻地 为我们清理垃圾，让我深深地敬佩你！你不怕任何困难，为我们奉献，相信好人有好报。
3. 自从在学校听了王益楠事迹的报告后，我对他有了深刻的印象。益楠哥哥患有先天性马蹄内翻，虽经上海大医院医治但还是落下了残疾。可想而知他的生活是多么的不方便。但他身残志坚，他在短短的几年游泳训练中付出了常人几倍的努力。每天一万米以上的强化训练不知道在短短的 50 米泳池里要游多少个来回。肯吃苦是益楠哥哥最大的优点和特点。他一年年走过来、一步步迈向成功的真谛，是对艰辛、艰苦的领悟和践行。他让我敬佩，我要以他为榜样，学习他自强不息、不畏艰难、奋勇争先的精神；学习他顽强拼搏、挑战极限、超越争优的精神；学习他追求卓越、勇攀高峰、为国争光的精神。做到在奋斗中成长，在成长中快乐，让人生充满意义。

7．（2021·浙江金华·七年级期末）读了《海底两万里》与《红岩》后，学校将举行“我心目中的英雄”颁奖词评选活动，你认为下面两个人物中谁最让你敬佩，写一则颁奖词参加评选。（不超过 150 字）

A．尼摩船长 B．江姐

示例：《基地》中的哈里•谢顿 他凭借过人的心理史学知识，预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前，他

能长远布局，安排团队到银河到银河边缘的端点星建立基地，并设计一系列的“谢顿危机”，促进基地发展，使基地成为人类未来的希望。他，是基地的奠基人，更是守护银河帝国文明的英雄！
【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长他知识渊博，沉着机智，富有同情心。为救采珠人勇敢地与鲨鱼搏斗，利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。他，是海底世界的探险者，更是有正义感的反抗民族压迫和殖民主义的英雄！
示例二：《红岩》中的江姐她稳重精细安详深沉坚强，处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞。重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，她大义凛然、义正词严地痛斥敌人的罪行。她，是坚定的共产主义战士，更是视死如归、宁折不弯的英雄！（按“事迹+人物性格+影响”作答即可）
【解析】本题考查根据名著内容拟写颁奖词的能力。
要为《海底两万里》中的尼摩船长和《红岩》中的江姐拟写颁奖词，首先要了解两部著作中两位人物的英 雄事迹，从事迹中提炼人物精神，然后拟写颁奖词，在拟写的过程中，要注意颁奖词的要求，语言凝练， 事迹简练，突出人物精神，以表达敬佩之情。例如，写尼摩船长要从他在行进过程中遇到的各种事件出发，如为救采珠人勇斗鲨鱼、阻止尼德兰扑杀长须鲸、送黄金给陆地上需要帮助的人等，表现出尼摩船长的勇 敢探险精神以及对民众争取正义斗争的支持的正义感。若写江姐，可以写江姐为民族解放斗争不惜牺牲自 己的生命，在监狱中依然坚持抗争，怒斥反动派，帮助监狱中的同志，表现出江姐的坚强正义、大义凛然、宁死不屈的抗争精神。拟写时，注意字数限制。
示例一，尼摩船长：你知识渊博，沉着机智，富有同情心。当祖国沦为殖民地后，你带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。你不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。 示例二，江姐：你是一位平凡而又伟大的女共产党员。你沉静、安宁的话语使人充满信心；你刚毅、勇敢的神情带给人希望。严刑逼供，你始终如一，不泄露党的秘密；死亡面前，你从容就义，毫不恐惧。你的高尚品质，赢得了同志的尊重与党的信任，你的坚强意志点燃了人们心中革命的火种。江姐，你是我们心中永远的英雄。

8．（2021·浙江金华·七年级期末）作文
李森祥的《台阶》一文，为我们叙述了父亲与台阶的故事，其实，“台阶”含义还很丰富，在《现代汉语规范词典》中有以下三个义项：①在门前或其他坡道上建造的一级级供人上下的梯形设施；②比喻更大的成绩或更高的目标；③比喻摆脱僵局或窘况的机会。
请你以“我也跨上了一个新台阶”为题，写一篇文章。要求：①不少于 500 字；

②不得套写、抄袭；
③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【范文】：
我也跨上了一个新台阶
“弦凝指咽声停处，别有深情一万重。”每每奏筝一曲，心情便分外惆怅，忆起那段光阴，不禁莞尔一笑，我也跨上了一个新台阶。
初见它，已是十二岁，青春洋溢，正好的年华。26 根弦，一根根挑着，带着好奇与玩味。
满腔热情，却在一上来就被浇了盆凉水。由于十指不灵活，再加上学业繁忙，并不能像别的同学一样每天练四小时，基本功时常受到老师的训斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中无法跨上的台阶，久而久之，大家对我的表情便带上了嘲讽。
生来骄傲的我心里总是倔强地憋着一口气，总有一天，我要成为那个示范生。
开始的改变总是艰辛，一抬脚仿佛又要无力地落下。反复弹着同一个片段，心里好像一团散了的毛线，乱得让人焦躁。一段曲子弹错四五处，我的力道大了起来，“啪”一声刺耳，弦断声停，只好打电话给母亲，让她买弦回家。琴不能弹了，心中的毛线却越扯越乱。回望琴房，只一筝一人一风扇而已，哦不，还有那 炎炎烈日的光影与鸟儿们无情的嘲笑。我迷茫了，立下的铮铮誓言还在耳畔回响，我，要放弃吗？
那个晚上，我沉默了，父母亦察觉，却都不语。晚饭过后，走进书房，却突然在桌子上发现了一张纸条，字迹稚嫩——你若不勇敢，没人替你坚强。那时的我带着蓬勃向上的豪气，带着面对未来的憧憬，带着迎难而上的决心，执着进取。现在呢？良久深思，明月与我为伴。我不该堕落，我不该放弃，我不该辜负，我要让未来的我感谢现在的自己！
我开始寻找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地过，一句弹好信心便积攒一点，打着拍子，迎合着节拍器，纤纤细指，轻挑琴弦，声音清脆悦耳，一遍遍熟练着指法，勾托抹托，挑抹勾 托，练到十指发软，关节起泡，忍痛挑 破，取而代之的是一层薄薄的茧。
我一心都在琴上。一手弹琴，一手压弦，速度由快到慢，进而时缓时急，把握住曲调儿，左右手渐渐配合得娴熟起来，连句成段，连段成曲，整个人陶醉其中，竟有些飘飘若仙，心静如水，却突然涌出磅礴的动力，激励我跨上那个台阶。
距离考级只剩一天，老师检查了所有人，一人一间屋，一个一个地过。我弹着烂熟于心的曲子，竟不紧张了，反而涌上愉悦的快感。曲终了，抬头看向老师，他的眼里带着赞赏，罕见地笑了。一瞬间，明白了，原来他一直在听，原来他一直都看好我。
迎着朝阳，踏进考场，扬起自信的笑。信手拨弹，从容典雅，十指灵活地翻飞，琴声如涓涓细流。我也跨上了一个新台阶，并决定登向高处。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我也跨上了一个新台阶”；文题中“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“跨上”体现自己的进步之大；题干中已经对“台阶”有详细的解释；“①在门前或其他坡道上建造的一级级供人上下的梯形设施”，提示我们可以实写登台阶的困难，如：登山等，引申到不惧艰难险阻，执着

进取；“②比喻更大的成绩或更高的目标”，提示我们可围绕有目标，有理想，为实现梦想不懈奋斗立意；“③比喻摆脱僵局或窘况的机会”，提示我们可围绕在逆境中不屈服立意。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，从自己的生活、学习经历中选取典型事例，可多用动作描写、心理描写等人物描写方法，展现人物的变化，凸显人物形象。穿插环境描写，侧面烘托自己的心情。开篇可直接叙事，如：语文成绩被“作文”拖累，为了“补缺”，我制定读书计划，最后向同学一样“也跨上了一个新台阶”；演讲能力突出，走上了更大的舞台，迈上新台阶等，体现自己“迈台阶”的不易，展现“迈”的过程，结尾表述自己“跨上了一个新台阶”的感受，深化中心。

9．（2021·浙江·浦江县实验中学七年级期末）根据下列情境，完成相关任务。
考前心理减压公益讲座从容应考，从心开始主讲：祝一泓 浙江大学教授 心理学博导
主办：校团委
时间：2021 年 6 月 12 日（周六）14 时地点：校报告厅
仔细阅读海报，请你根据海报内容，以同学身份，向尚不知情的同学介绍此项活动的意