八年级声现象单元复习.pptx

第第1讲 声现象声现象第第1讲 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 声音的产生与传播声音的产生与传播产生产生声源声源正在正在_的物体。固体、液体、气体都的物体。固体、液体、气体都可以作为声源可以作为声源原因原因声音是声音是由物体的由物体的_产生的。振动停产生的。振动停止，发声也止，发声也_，但声音不一定消失，但声音不一定消失发声发声振动振动停止停止第第1讲 考点聚焦考点聚焦传播传播条件条件声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、，一切固体、液体、气体都可以传播声音，气体都可以传播声音，_不能传声不能传声形式形式声音在介质中以声音在介质中以_的形式向周围传播，的形式向周围传播，称为称为_回声回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被声音在传播过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成回声回来，形成回声声速声速影响影响因素因素声速的大小与介质的声速的大小与介质的_及及_有有关。关。声音在不同介质中的传播速度不同，一声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，般情况下，_传声最慢，传声最慢，_传声传声最快；最快；声音在声音在1515空气中的传播速度为空气中的传播速度为_波波声波声波反射反射种类种类 温度温度气体气体固体固体340m/s340m/s介质介质真空真空第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1.探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如图如图K11所示。所示。实验现象实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。得出结论得出结论：说明声音的传播需要说明声音的传播需要_，真空真空_传声。传声。小小介质介质不能不能第第1讲 考点聚焦考点聚焦第第1讲 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 我们怎样听到声音我们怎样听到声音人耳构造人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件听声条件有有_到达人耳；到达人耳；人的听觉系统不出人的听觉系统不出故障；故障；声音的响度达到一定的分贝数；声音的响度达到一定的分贝数；声音声音的频率在的频率在_(人的听觉范围人的听觉范围)感知途径感知途径空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；觉神经；骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经觉神经双耳效应双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应是判断声源方向的基础，这就是双耳效应声波声波20-20000Hz20-20000Hz考点考点3 3 声音的特性声音的特性第第1讲 考点聚焦考点聚焦声音声音的特性的特性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_ 声音的声音的_声音的品质声音的品质决定决定因素因素发声体振动发声体振动的的_ _。频率越高，音频率越高，音调越调越_发声体的发声体的_，振幅，振幅越大，响度越越大，响度越_；距发声体距发声体的的_发声体的材料、发声体的材料、结构等结构等高低高低 强弱强弱频率频率高高振幅振幅大大远近远近第一讲第一讲 考点梳理新课标新课标2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置实验装置：如图如图K12所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高第一讲第一讲 考点梳理新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz一般情况下，女性音调比男性的高一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱越来改变音调空气柱越长，长，音调越低；空气柱越短，音调越高音调越低；空气柱越短，音调越高粗细粗细长短长短松紧松紧长度长度3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。第一讲第一讲 考点梳理新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离第第1讲 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 噪音的危害和控制噪音的危害和控制定义定义物理学物理学角度角度发声体做发声体做_振动时发出的声振动时发出的声音音 环境保环境保护角度护角度凡是妨碍人们正常凡是妨碍人们正常_、_和和_的声音，以及对的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音人们要听的声音起干扰作用的声音 来源来源噪声主要来源于工业、交通和生活噪声主要来源于工业、交通和生活无规则无规则休息休息工作工作学习学习等级等级划分划分 人们以人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符号为单位来表示声音强弱的等级，符号是是_。0 dB0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；是人刚能听到的最微弱的声音；_dB_dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过声音不能超过_dB_dB；为了保证工作学习，声音不能；为了保证工作学习，声音不能超过超过_dB_dB；长期生活在；长期生活在_dB_dB以上的噪声环境以上的噪声环境中，会影响听力中，会影响听力控制控制途径途径 在在_处防止噪声的产生，如排气管上加消处防止噪声的产生，如排气管上加消 声器；声器；在在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；及设立屏障或植树造林；在在_处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞第第1讲 考点聚焦考点聚焦9090人耳人耳传播传播声源声源分贝分贝dBdB30-4030-4050507070考点考点5 5 声的利用声的利用 1 1声音可以传递声音可以传递_。应用：回声测距、应用：回声测距、B B超检查、双耳效应等。超检查、双耳效应等。2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。应用：声波洗涤、超声碎石等。第第1讲 考点聚焦考点聚焦信息信息能量能量声与光传播过程对比声与光传播过程对比传播条件传播条件传播速度传播速度传播特点传播特点声声需要介质，不能需要介质，不能在真空中传播在真空中传播1515空气中：空气中：340 340 m m/s sv v固固vv液液vv气气光光不需要介质，可以不需要介质，可以在真空中传播在真空中传播真空中：真空中：3103108 8 m m/s s v v固固v v液液v v气气第第1讲 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横第二章第二章 声现象声现象三、实验探究题三、实验探究题1818某某同同学学在在研研究究“声声音音是是怎怎样样传传播播的的”问问题题时时，做做了了如如图图2 24 4所所示示的的实实验验。他他首首先先按按图图甲甲方方式式将将两两个个完完全全一一样样的的音音叉叉以以及及泡泡沫沫塑塑料小球放好，当他按照图乙方式用小锤敲击右边的音叉时：料小球放好，当他按照图乙方式用小锤敲击右边的音叉时：图图24第二章第二章 声现象声现象(1)(1)你你会会看看到到的的现现象象是是_。(2)(2)这种现象说明了这种现象说明了_。(3)(3)小球在这里起的作用是小球在这里起的作用是_。(4)(4)此此 实实 验验 器器 材材 还还 可可 以以 用用 来来 探探 究究 的的 实实 验验 是是_。悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起 声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播 放大振动放大振动 声音是由振动产生的声音是由振动产生的 第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1下列能说明下列能说明“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”的是的是()A第一讲第一讲 针对训练新课标新课标 3如图如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是中不正确的是 ()A音叉振动时，乒乓球被弹开音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C C错误。错误。C第一讲 针对训练针对训练新课标新课标12011清远清远 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的 ()A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音调音调解析解析 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选调，选D D。D第二章第二章 声现象声现象1010如如图图2 21 1所所示示，在在四四个个完完全全相相同同的的玻玻璃璃杯杯内内装装有有质质量量不不等等的的同同种种葡葡萄萄酒酒，用用大大小小相相同同的的力力敲敲击击四四个个玻玻璃璃杯杯，会会发发出出不不同同的的声声音。这音。这“不同的声音不同的声音”主要是指声音的主要是指声音的()A A音调音调 B B振幅振幅 C C音色音色 D D响度响度图图21A 第一讲第一讲 针对训练新课标新课标 22011漳州漳州 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备设备_大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的声音的_，也能辨别出演唱的歌手。，也能辨别出演唱的歌手。响度响度音色音色第一讲第一讲 针对训练新课标新课标22011株洲株洲 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理声干扰，下面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开 B第一讲第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1图图K18中，主要描述声音能够传递能量的是中，主要描述声音能够传递能量的是()解析解析 探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声音来获得信息的，故选音来获得信息的，故选B。B第一讲第一讲 针对训练新课标新课标 22011绵阳绵阳 以下利用了超声波的反射来获以下利用了超声波的反射来获取信息的是取信息的是 ()A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 B例例1 1 20122012安顺安顺 下列关于声现象的说法中正确的下列关于声现象的说法中正确的是是()A A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动 B B声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 C C声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为340 340 m m/s s D D声音中人们听不到的声音只有超声波声音中人们听不到的声音只有超声波A第第1讲归类示例归类示例 第第1讲 归类示例归类示例类型二类型二 声音的特性声音的特性 例例2 2 20122012桂林桂林 接听电话时，很容易分辨出熟人的接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。，若长此以往会导致听力下降。(均均选填选填“音调音调”、“响度响度”或或“音色音色”)命题角度：命题角度：(1)(1)声音三个特性的区分；声音三个特性的区分；(2)(2)声音特性在生活现象中的应用；声音特性在生活现象中的应用；(3)(3)辨别自然界中的超声波和次声波；辨别自然界中的超声波和次声波；(4)(4)超声波和次声波在生活中的应用。超声波和次声波在生活中的应用。音色音色响度响度第第1讲 归类示例归类示例例例3 3 20112011广州广州 城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图1 11 1所示，所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()A A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声图11D D第一讲 实验小变式新课标新课标 1 1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。空气，宇航员只能通过无线电交谈。2 2.在探究在探究“响度与什么因素有关响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。此实验装置还可以探究发声体在震动。此实验装置还可以探究发声体在震动。考点考点2 声音的特性声音的特性【例例2】(2011年清远年清远)古筝是一种弦乐器，演奏者一只古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的声时的()A.振幅振幅B.响度响度C.音色音色D.音调音调D 1.合唱中合唱中“高音声部高音声部”和和“低音声部低音声部”中的中的“高高”和和“低低”是指是指()A.响度响度B.音调音调C.振幅振幅D.音色音色B3 3 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较即响度较_，音调较，音调较_。图中甲、乙两曲。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的线为科考船声呐系统收录的500 kg500 kg的海豚和的海豚和100 t100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中的蓝鲸叫声的波形图，其中_(_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)是蓝鲸发出的。是蓝鲸发出的。大大低低甲甲考点考点3 噪声的危害及控制噪声的危害及控制【例例3】控制控制噪声可以从三个方面入手下面一噪声可以从三个方面入手下面一些关于控制噪声的说法中，正确的是（些关于控制噪声的说法中，正确的是（）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生为了防止噪声产生 D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声为了在人耳处减弱噪声D 1.(2011年株洲年株洲)为了使教室内的学生上课为了使教室内的学生上课免受周免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理()BA在教室内安装噪声监控器装置在教室内安装噪声监控器装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴个防噪声的耳罩每个学生都戴个防噪声的耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开2.(2012长长沙沙)为为缓缓解解交交通通压压力力，许许多多大大中中城城市市都都修修建建了了轻轻轨轨我我们们看看到到，紧紧邻邻居居民民区区的的地地方方大大都都安安装装了了封封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是()A防止下雨时淋湿列车防止下雨时淋湿列车B控制速度控制速度C阻断噪声的传播阻断噪声的传播D美化环境美化环境C考点四、声音的利用考点四、声音的利用1声音可以传递信息声音可以传递信息回声定位回声定位声呐声呐(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离根据的位置和距离根据_原理，科学家发明了原理，科学家发明了_。回声测量距离的回声测量距离的 (2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成了了 B 超图像超图像(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等考点考点4 声的利用声的利用【例例4】(2011年绵阳年绵阳)以下利用了超声波的反射来获以下利用了超声波的反射来获取取信息的是（信息的是（）A大象的大象的“声音声音”交流交流B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B1如如图图所所示示，小小华华将将一一只只正正在在发发声声的的音音叉叉触触及及面面颊颊有震感这个实验是用来探究有震感这个实验是用来探究()A声音产生的原因声音产生的原因B决定音调的因素决定音调的因素C声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间声音传播是否需要时间A2关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是()A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3108 m/s3小小明明的的发发言言声声音音太太小小，老老师师要要他他大大声声重重复复一一次次，老师是要求小明提高声音的老师是要求小明提高声音的()A音调音调 B频率频率C响度响度 D音调及响度音调及响度AC4福福州州地地铁铁正正在在建建设设中中，为为解解决决噪噪声声扰扰民民的的问问题题，地地铁铁公公司司对对部部分分设设备备安安装装了了消消声声装装置置，这这种种减减弱弱噪噪声的途径是在声的途径是在()A声源处声源处 B传播过程中传播过程中C人耳处人耳处 D声源和人耳处声源和人耳处5海海洋洋中中的的鲸鲸鱼鱼在在恐恐惧惧的的时时候候会会发发出出巨巨大大的的尖尖叫叫声声，下列说法正确的是下列说法正确的是()A巨大的声音主要反映了响度这一声音特性巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B巨大的声音主要反映了音调这一声音特性巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C尖叫声主要反映了响度这一声音特性尖叫声主要反映了响度这一声音特性D尖叫声主要反映了音色这一声音特性尖叫声主要反映了音色这一声音特性AA一、选择题一、选择题1(2012上上海海)调调节节收收音音机机的的音音量量，是是为为了了改改变变声声音音的的()A音调音调 B响度响度 C音色音色 D频率频率2(2012潍潍坊坊)我我们们生生活活在在充充满满声声音音的的海海洋洋里里，歌歌声声、风风声声、汽汽车车喇喇叭叭声声这这些些不不同同的的声声音音具具有有不不同同的的特特性性，在在繁繁华华闹闹市市区区设设立立的的噪噪声声检检测测器器是是测测定定声声音音的的()A响度响度 B音调音调 C音色音色 D频率频率中考真题中考真题BA3(2012乌乌鲁鲁木木齐齐)用用木木槌槌敲敲击击同同一一个个音音叉叉，第第一一次次轻轻敲，第二次重敲，两次比较敲，第二次重敲，两次比较()A轻敲音调高轻敲音调高B轻敲响度大轻敲响度大C重敲音调高重敲音调高D重敲响度大重敲响度大D4(2012天津天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是的是()A摩托车安装消声器摩托车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路安装隔声板城市道路安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵C5(2012柳柳州州)在在需需要要安安静静环环境境的的医医院院、学学院院和和科科学学研研究究部部门门附附近近，有有禁禁止止鸣鸣喇喇叭叭的的标标志志(如如图图所所示示)这这种种控控制噪声的方法是制噪声的方法是()A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法A6(2012黄黄石石)人人能能感感受受到到的的声声音音频频率率有有一一定定的的范范围围，大大多多数数人人能能听听到到的的声声音音的的频频率率范范围围是是2020 000 Hz.大大象象交交流流的的“声声音音”是是一一种种次次声声波波，人人类类听听不不到到大大象象的的“声音声音”，是因为，是因为()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小于20 HzD7(2012宁宁夏夏)声声波波既既传传递递信信息息也也传传递递能能量量下下面面事事例例中，主要利用声波传递中，主要利用声波传递“能量能量”的是的是()A用超声波碎石用超声波碎石 B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用“B超超”做体检做体检 D利用回声定位利用回声定位A8(2012山西山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确的有关课堂上的声现象，下列说法正确的是是()A老师的讲课声是空气振动产生的老师的讲课声是空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声B9(2012潍坊潍坊)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是()A声音越洪亮，在空气中传播得越快声音越洪亮，在空气中传播得越快B超声波在真空中也能传播超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播得快女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D声波能够传递信息和能量声波能够传递信息和能量D10(2012南宁南宁)关于声的知识，下列说法错误的是关于声的知识，下列说法错误的是()A声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 B在教室周围植树可以减弱噪声的传播在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量A11(2012成都成都)下图说法正确的是下图说法正确的是()D12在在公公共共场场所所“轻轻声声”说说话话是是文文明明的的表表现现，而而在在旷旷野野中中要要“大大声声”喊喊叫叫才才能能让让较较远远处处的的人人听听见见，这这里里的的“轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的是指声音的()A音色音色B音调音调C响度响度D频率频率C13.如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是误的是()A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量吉他声具有能量B二、填空题二、填空题14(2012安安徽徽)成成语语“万万籁籁俱俱寂寂”常常用用来来形形容容夜夜晚晚的的宁宁静静，从从声声音音的的特特性性分分析析，这这主主要要是是指指夜夜晚晚声声音音的的 很很小小15(2012柳柳州州)人人们们说说话话时时声声带带在在 。宇宇航航员员在在没没有有空空气气的的月月球球上上对对着着山山崖崖喊喊话话，(填填“能能”或或“不不能能”)听到回声听到回声响度响度振动振动不能不能16小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是做作业的小良来说是 (填填“乐音乐音”或或“噪声噪声”)小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波能传递超声波能传递 。电磁波电磁波噪声噪声能量能量17(2012兰兰州州)日日常常用用语语中中声声音音的的“高高”“低低”，有有时时指指音音调调，有有时时指指响响度度，含含义义不不是是唯唯一一的的例例如如“一一名名男男低低音音歌歌手手正正在在放放声声高高唱唱”，这这里里的的“低低”是是指指 ，“高高”是指是指 。18(2012吉吉林林)中中考考期期间间，考考点点周周边边禁禁止止鸣鸣笛笛，这这是是为为了了防防止止 的的产产生生在在考考场场上上你你听听到到的的翻翻动卷子的声音是由于纸的动卷子的声音是由于纸的 产生的产生的音调音调响度响度噪声噪声(或噪音或噪音)振动振动19“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”这里的这里的“高高”指的指的是声音的是声音的 (填填“音调音调”“响度响度”或或“音色音色”)大大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为 不能不能传声传声响度响度真空真空20小小明明向向家家里里打打电电话话，他他主主要要依依据据声声音音的的 听听出出是是妈妈妈妈接接的的电电话话；妈妈妈妈要要他他把把声声音音讲讲大大些些，这这是是要要求求他增大声音的他增大声音的 (填填“音调音调”“响度响度”或或“音色音色”)21某某种种昆昆虫虫靠靠翅翅膀膀的的振振动动发发声声如如果果这这种种昆昆虫虫的的翅翅膀膀在在2 s内内振振动动了了600次次，频频率率是是 Hz，人人类类 听听到到该频率的声音该频率的声音(填填“能能”或或“不能不能”)音色音色响度响度300能能人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。