2019-2021北京初一(上)期末道德与法治汇编：师长情谊章节综合.docx

2019-2021北京初一（上）期末道德与法治汇编
师长情谊章节综合
一、单选题
1．（2020·北京·北理工附中七年级期末）“斑马节”是理工附中班主任老师的节日，是理工附中的感恩节。斑马节的创立提升了班主任的职业幸福感，在整个校园中形成了尊重、理解班主任的良好风气。营造良好的师生关系，应该从 开始。
A．互相关心 B．教学相长 C．彼此尊重 D．懂得感恩
2．（2020·北京·北理工附中七年级期末）《中华人民共和国民法总则》第二十六条规定：父母对未成年子负有抚养、教育和保护的义务，成年子女对父母负有赡养等、扶助和保护的义务。法律条文体现的中华传统美德是(       )
A．尊老爱幼，孝亲敬长 B．诚信友善，待人有礼
C．勤劳勇敢，自强不息 D．善待父母，自信自立
3．（2020·北京·北理工附中七年级期末）春节是在外游子与家中亲人团聚的日子。不管离家有多远，人在路途中，亲人在心里，“回家”是春节每一个在外打拼的中国人的共同主题。这表明（     ）
①子女只有在父母身边才能表达孝心
②“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体
④回家过年是我国每个子女的法定义务
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2020·北京·北理工附中七年级期末）“你从此没有了免费的厨师、采购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生，你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念。今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，累了要自己放松，流泪了要自己擦干，生病了要自己去寻医生。”一位父亲在他的孩子第一次出远门时写的这段话，让我们感悟到
①父母的爱是一种无微不至的爱、永恒的爱
②父母的话是亲情的自然流露，要言听计从
③父母把临别前内心的牵挂，化为句句叮咛
④父母松开了牵着孩子的手，但是絮絮叨叨
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
5．（2020·北京·北理工附中七年级期末）七年级的一位同学说：“我很尊敬老师，但有时也很惧怕老师；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师工作忙，打扰老师。”对此，你的建议是
A．尊敬老师就要敬而远之 B．和本班同学常联系、多交流
C．主动与老师沟通和交流 D．与老师交往要善于换位思考
6．（2021·北京市第一〇一中学怀柔分校七年级期末）“停课不停学”期间，班主任需要每天统计并汇报学生的健康状况，关心滞留在外地的学生的情况；教师一个个化身网络主播，喊麦“带货”；也有不少教师捐款、献血，为抗疫尽自己的一份力量。对教师职业，以下认识正确的是（     ）
①教师是学生的引路人，有教书和育人的双重责任
②教师有寒暑假，工作轻松自在
③教师传播文化知识，传承文明的火种
④教师就应该不苟言笑，不应有不同风格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2021·北京市第一〇一中学怀柔分校七年级期末）唐代文学家韩愈在《师说》中写道“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（     ）
A．教师解决问题的方法和表达方式不同
B．教学是师生共同成长的过程
C．教师是一个古老的职业
D．教师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
8．（2021·北京市第一〇一中学怀柔分校七年级期末）某天，李超放学较早，决定为父母做点事情。可妈妈回家后，看见他没有做功课便训斥他。这时，李超正确的做法是（     ）
A．扔下东西离开家，索性出去玩
B．觉得家长不理解我，和父母争执
C．向父母解释，说说自己的心里话
D．指责父母错怪了自己
9．（2021·人大附中七年级期末）著名教育专家朱和平曾说过：“新的距离靠什么拉近：对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明（     ）
A．学生应当多理解老师 B．学生应当主动与老师沟通交流
C．老师必须全身心关爱学生 D．师生之间要彼此尊重、理解，增进情谊
二、简答题
10．（2021·北京市第一〇一中学怀柔分校七年级期末）小明和几位同学商量学校志愿工作的事情，导致上课迟到10分钟。班主任批评了他们，小明觉得很委屈，认为大家是因为工作而迟到的，老师应该包容，就与老师当场争执起来。
（1）结合所学知识，请你谈一谈师生交往的良好状态是什么？
（2）请你结合所学知识，为小明提出几点建议，如何正确面对老师的表扬和批评？
三、分析说明题
11．（2020·北京·北理工附中七年级期末）小童是班级的宣传委员，工作十分认真。最近老师让她负责完成新一期板报的布置工作，为了完成好这个任务，她很用心，经常利用休息时间进行设计。一次语文课上，她突然来了灵感，开始绘制设计稿，老师看到后批评了她。她很不服气，对老师说：“我也是为了班级，并没有做不该做的事。”
(1)你是否赞同小童的做法？说明理由
(2)在日常学习生活中，应如何与老师相处？
(3)请描述一下,你心目中的好老师是什么样的?
12．（2020·北京·北理工附中七年级期末）进人青春期后，小明觉得妈妈很是唠叨，经常顶撞妈妈，亲子关系有些紧张。为了改善这种现状，小明运用所学知识制定了以下措施：
沟通措施
1. 妈妈询问在校表现时，耐心回答。
2. 在约定时间外使用手机时，需征得妈妈同意。
3. 与妈妈意见不一致时，完全遵照妈妈要求去做。
4. 遇到困难，独立解决，不求助妈妈。
5. 外出时 。
认真阅读沟通措施，指出其中哪些内容不合理，说明理由并补充最后一条。
参考答案
1．C
【详解】
本题考查师生关系。
C：据教材知识，营造良好的师生关系，应该从彼此尊重开始，故C说法符合题意；
A：彼此尊重是良好师生关系的开始，不是互相关心，故A说法与题意不符，排除；
B：材料没体现教学相长，故B说法与题意不符，排除；
D：材料没体现懂得感恩老师，故D说法与题意不符，排除；
故本题选C。
2．A
【详解】
本题考查对孝亲敬长的认识。
A：分析题干可知，父母抚养教育子女，子女赡养扶助父母，体现了孝亲敬长的传统美德，所以A正确；
BCD：此三项与题干中的法律条文无关，所以BCD错误；
故本题选A。
3．C
【详解】
本题考查家的意义、孝亲敬长的相关知识。
②③：分析题干可知，“回家”是春节每一个在外打拼的中国人的共同主题，这说明家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；在中国家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②③正确；
①：子女不在父母身边也能表达孝心，①错误；
④：孝亲敬长是公民的法定义务，但不一定要回家过年，④错误；
故本题选C。
4．A
【详解】
本题考查孝敬父母的相关知识。父母是免费的厨师、采购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生等说明了父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。①符合题意。子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。所以没必要对父母言听计从，②表述错误。一位父亲在他的孩子第一次出远门时写：“今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，累了要自己放松，流泪了要自己擦干，生病了要自己去寻医生。”可看出父母把临别前内心的牵挂，化为句句叮咛，③符合题意。要理解父母的唠叨，这些在我们看来是多余的唠叨，其实正是父母对子女的疼爱。④不符合题意。故本题正确答案选A。
【点睛】
从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不只要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康。。。这些问题都会时常萦绕在父母的脑际。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。
子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。另外，由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此的理解。
学会与父母沟通要理解自己的父母。天下父母都爱自己的子女，在父母眼里，孩子再大也是孩子。要理解父母的唠叨，这些在我们看来是多余的唠叨，其实正是父母对子女的疼爱；要理解父母对自己的殷切期望，体谅他们在关爱方式上的不当，其实他们的严格要求是出于责任感和对自己的关切之情，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要对子女倾诉，希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能向父母说呢？又有什么想法不能和父母谈呢？
5．C
【详解】
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。故选C。
6．B
【详解】
本题考查教师的作用。
①③：题干中的描述，体现了教师以不同的方式为社会做贡献，教师学生的引路人，有教书和育人的双重责任，教师传播文化知识，传承文明的火种，①③说法正确，符合题意；
②：教师虽然有寒暑假，但教师工作并不轻松，故②说法错误；
④：教师并非不够不苟言笑，也应有不同风格，故④说法错误；
故本题选B。
7．D
【详解】
本题考查教师的作用。
D：“师者，所以传道授业解惑也。”老师“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品格，“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出疑问，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。故D符合题意；
ABC：这几项说法正确，但没有体现教师的作用，故ABC不符合题意；
故本题选D。
8．C
【详解】
本题考查亲子关系的认识。
ABD：离家出走、和父母争执、指责父母等做法不利于建立良好的亲子关系，故ABD说法错误；
C：依据教材知识，当我们与父母发生矛盾时，我们要向父母解释，说说自己的心里话，故C说法正确；
故本题选C。
9．D
【详解】
本题考查师生交往。
D：题干表述的主旨是老师要对学生无怨无悔，学生要对老师付出真情，这说明了师生之间要彼此尊重、理解，增进情谊，D是正确的；
AB：这两个选项的说法只是从学生的角度说明学生应该怎么做，才能增进师生情谊，却没有表述老师的正确做法，不符合题意；
C：两颗心的方程式只有用‘情’配平，这说明建立和谐的师生关系，需要师生互相理解，而不是老师一方的付出，不符合题意；
故本题选D。
10．（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。
（2）①正确对待表扬和批评是成长的重要内容；②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【详解】
（1）本题考查师生交往的良好状态，考查的核心素养为道德品质、心理健康，旨在考查学生对所学知识的识记、再认能力。根据所学可知，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。
（2）本题考查正确对待老师的表扬和批评，考查的核心素养为道德品质、心理健康，旨在考查学生对所学知识的识记、再认能力。根据所学可知，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
11．(1)我不赞成小童的做法。她没有正确对待老师的批评；上课不应该做与课堂学习无关的事，没有认真听课；不遵守课堂纪律；不尊重老师；没有处理好工作和学习的关系；没有专时专用等。
(2)彼此尊重；相互关心；携手共进面对老师的引领和指导，主动参与（勤学好问）；主动与老师交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受（学习成果）；学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；与老师发生矛盾时，冷静处理；平等相待；和老师成为朋友；理解老师；礼貌待师；与老师交往注意场合（勿失分寸）等。
(3)例如:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；幽默、风趣、学识渊博；尊重学生；师德高尚；关心、爱护学生；平等对待学生；公平公正不偏心；美丽、善良、大方；年轻有活力；真实、坦诚；见解独到等。
【分析】
考点考查：正确对待老师的批评、尊重老师的要求、教学相长的要求、“四有”好教师的标准
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题有三小问，第一小问为辨析题，需要对小童的做法进行判断，然后依据教材内容说明理由，需要调动“正确对待老师的批评”的知识。第二小问的设问主体是中学生，需要调动“尊重老师的要求”、“教学相长的要求”等有关知识。第三小问为开放性试题，可以调动课本关于“‘四有’好教师的标准”来描述，或根据自己的理解和认识，列举一些好教师应有的品质等。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
小题1：
有效信息①：她很不服气，对老师说：“我也是为了班级，并没有做不该做的事。”→小童的做法不对，她没有正确对待老师的批评；
有效信息②：一次语文课上，她突然来了灵感，开始绘制设计稿→没有尊重老师，没有处理好工作和学习的关系。
小题2：考查教材知识，从尊重老师、教学相长等角度回答，解析略。
小题3：开放性试题，根据自己的理解和认识，列举一些好教师应有的品质等，解析略。
第三步：整合信息，组织答案。
小题1：
得分点①：我不赞成小童的做法。
得分点②：她不尊重老师，没有正确对待老师的批评。
得分点③：上课不应该做与课堂学习无关的事，应处理好工作和学习的关系。
小题2：
得分点①：尊重老师，平等相待。
得分点②：主动与老师交流，分享学习感受。
得分点③：正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。
得分点④：与老师发生矛盾时，冷静处理，礼貌待师，注意场合、勿失分寸。
小题3：
得分点①：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
得分点②：幽默、风趣、学识渊博，尊重学生，师德高尚等，言之有理即可。
12．理由:内容3，与妈妈意见不一致时，重在交流想法，理解对方，达成一致。内容4，虽然小明独立意识增强，但仍是未成年人，受阅历、能力等限制，有些问题还需要家长的指导、帮助。内容5:外出时，告知妈妈要去的地点及大概回家时间，保持联系等。
【分析】
背景材料：进入青春期后，小明觉得妈妈很是唠叨，经常顶撞妈妈，亲子关系有些紧张
考点考查：如何做到孝亲敬长，化解亲子冲突的方法
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题列举了五条沟通措施，对于前四条措施需要逐一找出不合理之处并加以改正，并运用所学知识将第五条补充完整。作答时，需要调动“如何做到孝亲敬长”及“化解亲子冲突的方法”等有关知识。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
措施3：
有效信息：完全遵照妈妈要求去做→这种做法不正确。孝敬父母并不是一味顺从父母，听从父母所有的意见，我们应与父母加强沟通，听取父母合理的意见和建议，从而做出自己的选择。
措施4：
有效信息：不求助妈妈→这种做法不正确。未成年人身心发展尚不成熟，自我保护意识和能力都较弱，遇到困难我们可以向家长求助，获得家长的引导和帮助。
措施5：告知父母去向，保持联系，避免父母担心，言之有理即可。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：第三条不合理。
得分点②：加强沟通，达成一致。
得分点③：第四条不合理。
得分点④：未成年人需要家长的指导帮助。
得分点⑤：告知去向，保持联系。
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