新高考政治一轮复习(人教版)课时规范练49-准确把握概念.docx

课时规范练49　准确把握概念
一、选择题
1.下面是从外延方面说明国家这一概念的是(　　)
①国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式　②从发展程度看,国家包括发达国家、发展中国家、不发达国家　③从国家性质看,国家包括资本主义国家、社会主义国家等　④国家是经济上占据统治地位的阶级进行阶级统治的工具

A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.下列表示反对关系的图示是(　　)

3.被定义项与定义项在外延上必须是全同关系。违反这一规则,会犯(　　)
①“定义过宽”的错误　②“循环定义”的错误　③“定义过窄”的错误　④“否定定义”的错误
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
4.“人”这个概念,一方面,舍去了不同人的男女老少等个性特征,只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性;另一方面,又不专指某个具体对象(如张三或李四),而指所有的“人”。这表明(　　)
①概念具有抽象性　②概念具有生动性　③概念具有概括性　④思维具有间接性
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
5.“市场经济”是市场在资源配置中起决定性作用的经济。这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是(　　)
A.“市场经济”“经济”“是”“资源配置”
B.“市场经济”“是”“经济”“资源配置”
C.“市场在资源配置中起决定性作用的经济”“是”“市场在资源配置中起决定性作用”“经济”
D.“市场在资源配置中起决定性作用”“是”“经济”“市场在资源配置中起决定性作用”
6.有人把三角形划分为等角三角形和不等边三角形,这样的划分(　　)
A.违反了划分必须是相称的规则
B.符合划分的规则
C.违反了划分的子项应互相排斥的规则
D.犯了“划分标准不一”的逻辑错误
7.概念在思维中所起的作用是(　　)
①借助概念,人们可以从本质上把同类对象联系起来,把不同对象区分开来　②概念是思维的起点,是人们进行判断和推理的基本要素　③概念是思维的结晶,它比感性认识更能深刻地反映客观现实　④概念是组成推理的基本要素
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
二、非选择题
8.分析下列定义所犯的逻辑错误。
(1)商品是商店出售的物品。
(2)生产关系是人与人之间的关系。
(3)什么是罪犯?罪犯就是犯了罪的人。
(4)无机物:不含碳素的化合物。
(5)眼睛是心灵的窗户。

参考答案

课时规范练49　准确把握概念
1.C　①④从不同角度揭示了国家这一概念的内涵;②③则从不同标准说明了国家这一概念的外延。故本题选C项。
2.D　反对关系是指两个具有全异关系的概念,都包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延,D项符合题意;A项是全同关系,B项是矛盾关系,C项是全异关系,均不符合题意。
3.A　被定义项与定义项在外延上必须是全同关系。如果定义项的外延大于被定义项,则会犯“定义过宽”的错误;如果定义项的外延小于被定义项,则会犯“定义过窄”的错误。
4.A　舍去个性特征,只抓住一类事物共有并且区别于其他事物的本质属性,体现了概念具有抽象性和概括性,①③符合题意;生动性是感性认识的特点,概念属于理性认识的思维形式,②观点错误;思维具有间接性是指思维凭借获得的感性材料、已有经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,④不符合题意。
5.D　“市场经济”是被定义项,排除A、B两项;经济是属概念,排除C项。
6.D　在本题中,对三角形的划分,既按照“角”来划分,又按照“边”来划分,显然违反了“在同一次划分中,只能用同一个标准”的规则。
7.A　④是判断在思维中所起的作用,干肢不符,①②③正确且符合题意。
8.答案 ①句犯了“定义过窄”的逻辑错误;②犯了“定义过宽”的逻辑错误;③犯了“同语反复”的逻辑错误;④犯了“否定定义”的逻辑错误;⑤犯了“比喻定义”的逻辑错误。
解析 商品是用于交换的劳动产品,所以①句中的定义项的外延小于被定义项,属于“定义过窄”;生产关系是在生产中结成的人与人之间的关系,所以②句犯了“定义过宽”的逻辑错误;罪犯是应当受到刑罚惩罚的人,说“罪犯是犯了罪的人”是定义项间接包含了被定义项,所以③句犯了“同语反复”的错误;④句的定义用了否定形式,属于“否定定义”的错误;⑤用了比喻的形式,犯了“比喻定义”的错误。

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