易错点46-写作之不完全符合题意-备战2022年高考语文考试易错题(全国通用)(原卷版).docx

备战2022年高考语文考试易错题
易错点46 写作之不完全符合题意
【典例分析】
阅读下面的材料，根据要求写作。
最近抖音上一则短视频引起热议。视频的内容是：
某校初三的班主任王老师在上班路上偶遇学生刘三黑的母亲，告诉她刘三黑这次期中考试考了全班倒数第一，想要她明天到学校一趟了解情况。刘三黑的母亲回答说：“我把孩子送你那里，没有学好，考了个倒数第一，你应该向我说明情况，向我道歉。孩子教养出了问题，赖我们家长。孩子没有学好，没有考好，你不应该向我说明情况、向我道歉吗？今天我没空，你改天向我道歉吧。”
上面短视频内容给你怎样的思考？请结合视频内容，联系现实写一篇文章，体现你的感想与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【易错点警示】
不完全符合题意
现在高考作文基本上是新材料作文和任务驱动型作文，有时作文立意不能完全符合题意，比如没有按文体要求行文，行文中指抓住一个关键词进行拓展，抛弃材料中的其他关键词等。
【易错点快攻】
材料作文审题立意十大方法
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】赞美的力量
四、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
五、分析关系法
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
六、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
七、多向辐射法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”
大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。
这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
【分析】多角度入手：
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……
【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。
（1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。
（2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。
九、求异同法（异中求同、同中求异）
【材料】
一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。
二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”
【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。
【材料】
（1）①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
（2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
【分析】
（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
（2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。
十、寻互补法
【材料】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。
任务驱动型作文审题立意
一、特征
（1）材料性质
任务驱动型：材料是来自社会、生活的叙述类的，并且设置了真实情景。
题目中的材料来自社会生活甚至是热点，与学生实际较恰切，容易理解，便于思考，有很强的对象感和针对性。
（2）题目要求
任务驱动型：综合材料内容及含意，完成写作任务。/（或结合材料的内容和寓意。） → 综合内容含意，指明对象，任务具体。因此，任务驱动型作文，本质是评论。
评论文，表达的是写作者评论活动的结果和过程。评论文，具备四大要素：一、评价，二、被评论的对象，三、评价的标准。四、该评价生发引申的观点。要求评论的标准要正确客观，秉持的立场要公正不倚，评论的态度要冷静理性。
就任务驱动型作文的特性而言，要求文章完成两件事情：1、就事论事——重在评议，评议做问题中材料涉及的人事或者现象；2、就事论理——正在挖掘，联系现实，由材料中的“个案”联系到现实中的“类案”，并对之作出有价值的思考，给人们提供一些启发或者建议。
二、审题立意
审题立意是作文的先决条件。很多时候，同学把审题和立意混淆，甚至以为审题和立意是一回事。同时也有不少学生轻视审题和立意。这导致考场作文偏题、跑题和肤浅等现象。在此我不想做严格的学术和逻辑上的概念辨析，仅简单表述一下二者的关系：
审题：仔细阅读并理解作文题上的文字的内容和含义，明白写作要求，搞清写作任务。
立意：在审题的基础上，选择角度，确定文章的主旨。
例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题……
审题：
作文类型：任务驱动型——材料（有隐含的具体任务）+写作任务指令
材料解读
（1）主要内容：小羽的创业并成为致富带头人的故事
（2） 材料含意：
A、研发花茶工艺，获得专利(技术创新)，被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规范市场，（思维创新）不断合作创新（团队创新），最终成为致富带头人。 这里的关键词：创业（话题），创新、规范、共享、合作
B、面对被侵权、被假冒，在道德与规则（法律）之间被迫选择。
（3）交际情景：公正的评论。
（4）写作任务
A从题目要求上看，没有明确提出具体的任务，如“对小羽的创业的做法是赞成，还是反对”等，但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要求中。
B作文要求：综合材料内容及含意，选好角度……这“综合”二字即要求作文必须体现“你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等”。并由此提升到对社会同类现象的思考。
审题过程：
方法：事件类材料适宜用由果溯因法。
由果溯因——追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。
结果：小羽成为致富带头人。
原因：①有发家致富的目标（或者理想）。
②有不断创新的意识，包括技术、思想和观念的创新。
③及时转变观念，利人利己、分享共赢的胸怀。（优秀传统文化中的“仁、和、义”）
④能准确判断市场，懂得取舍，化不利为有利，想办法规范市场。
立意
多角度立意：综合材料含义、关键词和小羽成功的原因，再运用正向和逆向思维的方法，可以有如下立意。
①小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。
②小羽正向角度：变“苦守”为“放手”，规范市场，遏制假冒伪劣，成就事业。
③小羽正向角度：用大胸怀和高眼界开拓市场，用规范为发展开路等。这里面也蕴含着思路的创新，思维的创新。
④小羽正向角度：用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。
⑤小羽反向角度：隐痛在内，风节向外——无可奈何的分享共赢。
⑥依法治国角度：小羽被迫共享专利背后——祭起法律的利剑，还市场以纯净。
⑦时代创客的成功角度（综合）：创新精神、分享共赢、以利盈利，成就人生。
⑧假冒伪劣角度：假冒伪劣，损人损己，穷途末路，别因小羽以德报怨将错误作为资本。
⑨政府角度：假冒伪劣是创客们心中的隐痛，政府应为创客（致富带头人）保驾护航。
【易错点通关】
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
青春是花样年华。怀着美好的理想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。习近平总书记也说，人生的扣子从一开始就要扣好。
作为身处快速发展的时代、正值芳华的青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请立足自身，放眼社会，据此写一篇文章，作为以“扣好青春华服的第一粒扣子”为主题的班会的发言稿。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
扶贫攻坚工作深入开展，山村农民幸福地笑了；棚户区改造如火如荼，棚户区群众幸福地笑了；我国取得抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利，国人幸福地笑了；北斗卫星导航系统组网成功，国人幸福地笑了……做中国人，那是满满的幸福感啊！
请从下列任务中任选一个，完成写作。
①某报社开展“五星红旗下，人民幸福多”主题征文活动，请结合自身经历或对身边人、事的了解，写一篇记叙文，向报社投稿。
②你所在班级举办“身在中国知幸福”主题班会，请围绕班会主题，写一篇发言稿。
③在新时代，人民幸福感不断提升。请围绕“人民幸福感提升的原因”这一话题写一篇议论文。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
《典籍里的中国》以主持人穿越千古时空和先贤对话的新颖方式，拉近观众和民族经典的距离，使观众产生了心灵共鸣；河南卫视“中国节日”系列节目《端午奇妙游》《七夕奇奶游》《中秋奇妙游》等一路开挂，惊艳全网，其中刺绣、剪纸、皮影等非遗元素盛点纷呈；北京故宫博物院文创品开发风生水起，朝服布包、彩绘陶人俑晴雨伞、故宫建筑微雕等很多“爆款”潮品早已名声在外……中国风搭配时尚感的“潮”式表现，让中国故事融入各种当代元素，在年轻大众中获得越来越多的认同，也成为年轻大众以表达自我的方式。
学校校刊举行“中国传统文化的当下认同”主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，表达你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，一项以“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”为目的的“双减”政策落地，迅速引起了全社会的广泛关注。减什么？怎样减？引发了大众的热议，仁者见仁，智者见智，有人迟疑观望，有人大胆改革。有专家指出：好的政策落地，既要做好减法，也要做好加法。其实，现实生活中的“加”与“减”无处不在，无时不有；得与失、取与舍、留与弃，都是“加”与“减”在人生和事业中的具体表现。
上述材料能给追求理想、追求幸福的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
某报刊数字版在网络上新办了一个专栏“往鉴”（往事可资借鉴），先由报刊提供一个历史小故事，然后与网友互动，网友可在评论区进行简短评论，也可以向后台投稿，由编辑精选后刊出。专栏一经推出，引起了强烈反响。本期提供的故事如下：
启功三进辅仁：（1934年9月，陈垣校长聘任启功为辅仁附中国语教师。一年后，张院长辞退了启功，认为启功中学都没有毕业，不能教中学，且与制度不合。后来，陈垣根据启功的特点和能力，安排他去大学的美术系任教。张院长以同样的理由辞退了启功。1938年，又因启功的才能，陈校长聘启功做辅仁大学大一国文教师。此后，启功就成了大学教师（北大副教授、北师大教授）、教育家、国学大师。
请你以网友的身份，向该报刊后台投稿，发表你对上述故事的见解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【全情境训练】
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年10月16日，神舟十三号飞船成功发射，将翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员送入太空，三人乘组开启6个月的太空生活。
11月7日，翟志刚和王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服，先后从天和核心舱节点舱成功出仓。
12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。
读了以上材料，你有何感触与思考？请你以青年学生的身份给中国太空出差三人组（翟志刚、王亚平、叶光富）写一封信，发表你的看法。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”2021年8月2日，东京奥运会女子排球小组赛，中国女排以3：0战胜阿根廷队，结束了最后一场比赛，现场响起《阳光总在风雨后》，主帅郎平谢幕！郎平在赛后与泪流满面的所有队员一一拥抱。展望未来，她说：“年轻人有无限的可能和未来，我们的队员都在不断成长，希望这一届奥运会她们不要太快忘掉，要记住经验和经历，希望她们在三年后的巴黎大展身手。”“可能留一点遗憾更好吧，那我们的年轻人可以更有梦想，更有这种渴望去追求下一个目标。”
面对场上场下许许多多的失意、困顿、挫败等，我们该怎么办？一蹶不振、顺势躺平或知耻后勇、砥砺前行？郎平给队员们的告别寄语或许能给你的成长带来启示。
请结合你的生活经历，写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
“子曰；‘不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。’”（《论语·里仁》）这则语录阐释了名位与才能的关系，表明了孔子立身处世的基本态度。其意为：不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能；不发愁没有人知道自己，应追求足以使别人知道自己的才能。也就是说，有才能才会有地位名声；没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失。
上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
防控疫情期间，一所中学的校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
①最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续……
②有同学说，学业压力这么大，哪有闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
③钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。
请结合材料内容，写一篇发言稿，向全校师生阐述你的观点，并适当提出建议。
要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光。青山那个绿水哎多好看，风吹那个草低哎见牛羊。”
这首已经传唱了70余年的《沂蒙山小调》，唱出了巍巍蒙山、滔滔沂水，更唱响了军民“水乳交融、生死与共”铸就的沂蒙精神。
虽然《沂蒙山小调》蜚声海内外，却少有人知道，这首民歌的前身在抗日战争时期，便出色地发挥了瓦解敌人、教育群众、鼓舞我军斗志的重大作用。诞生于那段峥嵘岁月的沂蒙精神，早已成为八百里沂蒙大地的筋骨，融于千万沂蒙老乡的血肉中，激励着一代又一代沂蒙人在这片古老土地上创造着时代伟业。
进入新时代，红色基因依然焕发无穷生命力。沂蒙精神，是全国人民的宝贵精神财富，是在新的历史起点上攻坚克难、砥砺奋进的强大精神力量。
请以“红色基因的传承与新生命力”为主题，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。