2019-2021北京高三(上)期中语文汇编：名篇名句默写.docx

2019-2021北京高三（上）期中语文汇编
名篇名句默写
一．填空题（共1小题）
1．（2021北京•北京师大附中高三期中）在横线处填写作品原句。
（1）北固亭上，辛弃疾想到了宋武帝刘裕，　 　，　 　，为他的功业感慨万分。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（2）　 　，　 　，　 　，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）　 　，　 　，不为拒谏。（王安石《答司马谏议书》）
（4）在短暂的停顿后，琵琶女弹奏出了最为慷慨激昂的乐章，是 　 　，　 　。（白居易《琵琶行》）
（5）满地黄花堆积，　 　，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）
（6）若来到赤壁，你也许会看这样的自然风光：　 　，　 　，　 　。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（7）蟹六跪而二螯，　 　，用心躁也。（荀子《劝学》）
（8）舳舻千里，　 　，酾酒临江，横槊赋诗。（苏轼《赤壁赋》）
二．默写（共9小题）
2．（2021北京•北京市顺义区牛栏山一中高三期中）默写。
（1）《过秦论》贾谊认为秦国通过商鞅变法，进行了一系列改革才让秦国强大起来，逐渐往东扩张。秦国对外的改革措施是：　 　。
（2）《赤壁赋》中苏轼描绘曹操破荆州，顺流而东时，意气风发的两句是 　 　，　 　。
（3）《六国论》中苏洵认为六国灭亡的原因是贿赂秦国，因为 　 　，这是灭亡的原因。
（4）君子周而不比，《答司马谏议书》中王安石和司马迁平日相好，而议事不合，王安石认为这是 　 　造成的。
（5）《蜀道难》中 　 　可以用来形容世人畏惧艰难、困难而不敢前行。
（6）李白梦游天姥山的时候，因迷恋山中的景色，天色暗下来的句子是 　 　，这一句其实也可以形容我们生活中被事物吸引，流连而蹉跎时间。
（7）叠词富于感染力，《声声慢》中李清照用叠词的句式表达了自己的孤寂、清冷的处境，其中描绘心境特别难受的一句是 　 　。
3．（2021北京•北京四中高三期中）默写。
（1）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“①　 　!已所不欲，勿施于人。”（《论语》）
（2）子曰：“②　 　，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语》）
（3）子曰：“质胜文则野，文胜质则史，③　 　，然后君子。”（《论语》）
（4）屈原是我们伟大的诗人。《史记•屈原贾生列传》开篇说“屈原者，名平”，而《离骚》中屈原却说“④　 　⑤　 　”，表明他有另外的“名”和“字”，这与《史记》的记载不同。
（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，⑥　 　。（《荀子•劝学》）
（6）青泥何盘盘，⑦　 　。（李白《蜀道难》）
（7）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，⑧　 　，用之不竭，⑨　 　，而吾与子之所共适。（苏轼《赤壁赋》）
（8）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月剥，以趋于亡。⑩　 　！（苏洵《六国论》）
（9）塞上长城空自许，⑪　 　。（陆游《书愤》）
（10）日上，⑫　 　，下有红光，动摇承之。（姚鼐《登泰山记》）
4．（2020北京•北京四中高三期中）在横线上填写相应语句。
（1）诗词描写景物，精彩纷呈，几行字便能呈现出一场视听盛宴：毛泽东的《沁园春•长沙》：“看万山红遍，层林尽染；①　 　，②　 　”。神州大地的秋日美景跃然纸上。对于听觉的描写往往借助想象，拓展丰富的审美意境。《琵琶行》中，琵琶声渐趋细弱，乃至于无，此刻乐音疾起，作者用“③　 　，④　 　”两句，使人顿感惊心动魄。诗人营造诗歌意境的高超水平，真是叹为观止。
（2）曾参说：“夫子之道，忠恕而已矣。”这里的“忠”，意为“尽心”。比如在《曹刿论战》中，曹刿认为鲁庄公的“忠”，是做到“小大之狱，⑤　 　，⑥　 　”，并指出这是鲁能与齐一战的凭借。后世的“忠”多指臣子对君主的效忠。《蜀相》中，写诸葛亮从出山到辅佐刘氏父子建立蜀国的两句“⑦　 　，⑧　 　”，即是对诸葛亮之“忠”的称赞。
5．（2020北京•北京市顺义区牛栏山一中高三期中）在横线处填写作品原句。
（1）王羲之在《兰亭集序》中写道人们各有自己的情趣取向：“或取诸怀抱，悟言一室之内；　 　，　 　”。
（2）王勃在《滕王阁序》中化用庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句，描绘了一幅天阔水远，野鸭上翔，晚霞绚烂的秋日图景：“　 　，　 　”。
（3）范仲淹在《岳阳楼记》中的“进亦忧”是指“　 　”，“退亦忧”是说“　 　”。
（4）《前赤壁赋》中洞箫客用比喻的修辞手法，伤感人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“　 　，　 　”。
6．（2019北京•北京师大附中高三期中）默写
①　 　，池鱼思故渊。
②浴乎沂，　 　，咏而归。
③　 　，唯君图之。
④蟹六跪而二螯，　 　，用心躁也。
⑤　 　，受上赏。
⑥背负青天，　 　，而后乃今将图南。
⑦　 　，征于色发于声而后喻。
⑧　 　，并怡然自乐。
⑨狗吠深巷中，　 　。
⑩　 　，使我不得开心颜。
⑪映阶碧草自春色，　 　。
⑫　 　，潦倒新停浊酒杯。
7．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高三期中）填写作品原句。
（1）春天万物复苏，生机盎然。王羲之与文人雅士在兰亭集会，那天“　 　，　 　”，他们“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。（《兰亭集序》）
（2）“酒”是古诗中的常见意象，诗人借它来抒发自己的情感。如范仲淹《苏幕遮》“　 　，　 　”，即是借“酒”来传达相思之愁。
（3）古人写文常注重针砭时弊。如韩愈《师说》中“彼与彼年相若也，道相似也。　 　，　 　”批判了士大夫以“从师为耻”的风气。
（4）王勃《滕王阁序》中有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，　 　，　 　。”
8．（2019北京•北师大附属实验中学高三期中）在横线处写出诗文原句。
（1）吾入关，　 　，　 　，封府库，而待将军。
（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，　 　，　 　。
（3）故木受绳则直，金就砺则利，　 　，　 　。
（4）“夫子何哂由也？”曰：“　 　，　 　，是故哂之。”
（5）且臣少仕伪朝，历职郎署，　 　，　 　。
（6）土地平旷，　 　，　 　。
（7）　 　，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，　 　。
（8）　 　，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，　 　。
（9）　 　，渚清沙白鸟飞回。 　 　，不尽长江滚滚来。
（10）别有幽愁暗恨生，　 　。 　 　，铁骑突出刀枪鸣。
9．（2019北京•北京市昌平区新学道临川学校高三期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中用“　 　，　 　”两句表达他为了追求心中美好的事物，即使一次次牺牲生命也不足惜的心志。
（2）李煜的《虞美人》中，除春花秋月之外，“　 　”也是勾起词人故国之思的景象；而“　 　”则是对词人无尽愁绪的形象描绘。
（3）王维《使至塞上》中“　 　，　 　”两句采用比喻的手法，暗写诗人出塞时惆怅、抑郁的心情。
10．（2019北京•北京师大二附中高三期中）按照课文原文填空。
（1）且夫天地之间，　 　，苟非吾之所有，　 　。
（2）有志矣，　 　，　 　，亦不能至也。
（3）鹏之背，　 　，怒而飞，　 　。
（4）野径云俱黑，　 　。
（5）　 　，风烟望五津。
（6）杨花落尽子规啼，　 　。
参考答案
一．填空题（共1小题）
1．【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）
（2）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤（重点字：鼎）
（3）辟邪说 难壬人（重点字：辟）
（4）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣（重点字：浆）
（5）憔悴损（重点字：憔）
（6）乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪（重点字：涛）
（7）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（8）旌旗蔽空（重点字：旌）
【点评】杜牧《阿房宫赋》名句辑录：
（1）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
（2）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3）独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
二．默写（共9小题）
2．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）外连衡而斗诸侯（重点字：侯）
（2）酾酒临江 横槊赋诗（重点字：酾）
（3）赂秦而力亏（重点字：赂）
（4）所操之术多异故也（重点字：异）
（5）畏途巉岩不可攀（重点字：巉）
（6）迷花倚石忽已暝（重点字：暝）
（7）凄凄惨惨戚戚（重点字：戚）
【点评】《过秦论》中的名句辑录：
1．《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
2．最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。
3．秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是：南取百越之地，以为桂林．象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
4．始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中胡人不敢南下而牧马，土不敢弯弓而报怨。两句就是对此事件效果的概括。
3．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）其恕乎（重点字：恕）
（2）知者不惑（重点字：惑）
（3）文质彬彬（重点字：彬）
（4）名余曰正则兮，字余曰灵均（重点字：均）
（5）金石可镂（重点字：镂）
（6）百步九折萦岩峦（重点字：萦）
（7）取之无禁 是造物者之无尽藏也（重点字：藏）
（8）为国者无使为积威之所劫哉（重点字：劫）
（9）镜中衰鬓已先斑（重点字：鬓、斑）
（10）正赤如丹（重点字：赤）
【点评】《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
4．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）漫江碧透 百舸争流 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣（重点字：漫、舸、浆）
（2）虽不能察 必以情 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（重点字：察、频、烦、济）
【点评】《蜀相》
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
5．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）或因寄所托 放浪形骸之外（重点字：骸）
（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（重点字：鹜）
（3）居庙堂之高 处江湖之远（重点字：庙）
（4）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
【点评】《滕王阁序》中的名句辑录：
1．王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。
2．王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
3．王勃的《滕王阁序》被誉为千古奇文，“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”赞美了滕王阁所在地物珍人杰，钟灵毓秀的特点。
6．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）羁鸟恋旧林 （重点字：羁）
（2）风乎舞雩 （重点字：雩）
（3）阙秦以利晋 （重点字：阙）
（4）非蛇鳝之穴无可寄托者 （重点字：鳝）
（5）群臣吏民能面刺寡人之过者 （重点字：寡）
（6）而莫之夭阏者 （重点字：阏）
（7）困于心衡于虑而后作 （重点字：衡）
（8）黄发垂髫 （重点字：髫 ）
（9）鸡鸣桑树颠 （重点字：颠 ）
（10）安能摧眉折腰事权贵 （重点字：摧）
（11）隔叶黄鹂空好音 （重点字：鹂）
（12）艰难苦恨繁霜鬓（重点字：鬓）
【点评】《逍遥游》中的名句辑录：
1．在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
7．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）天朗气清，惠风和畅（重点字：惠）
（2）酒入愁肠，化作相思泪（重点字：肠）
（3）位卑则足羞，官盛则近谀（重点字：谀）
（4）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩（重点字：瞩）
【点评】《师说》中的名句辑录：
1．中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2．本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3．本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4．韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5．韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
8．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）秋毫不敢有所近，籍吏民。（重点字：籍）
（2）恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。（重点字：菲薄）
（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（重点字：知）
（4）为国以礼，其言不让。（重点字：为）
（5）本图宦达，不矜名节。（重点字：矜）
（6）屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（重点字：俨）
（7）云无心以出岫 抚孤松而盘桓。（重点字：桓）
（8）出不入兮往不反 首身离兮心不惩（重点字：惩）
（9）风急天高猿啸哀 无边落木萧萧下（重点字：萧）
（10）此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸（重点字：浆）
【点评】《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （重点字：犹）
（2）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 （重点字：似）
（3）征蓬出汉塞 归雁入胡天（重点字：雁）
【点评】《离骚》中的名句辑录：
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
2．《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
4．《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
6．《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
7．《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
8．《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
10．【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）物各有主 虽一毫而莫取（重点字：毫）
（2）不随以止也 然力不足者（重点字：随）
（3）不知其几千里也 其翼若垂天之云（重点字：翼）
（4）江船火独明（重点字：独）
（5）城阙辅三秦（重点字：阙）
（6）闻道龙标过五溪（重点字：溪）
【点评】《逍遥游》中的名句辑录：
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。
（4）至人无己，神人无功，圣人无名。
（5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
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