苏教版小学数学二年级上册教案-第5单元-厘米和米-第3课时-认识米.doc

第3课时　认识米

认识米，教材第64、65页例5及试一试，想想做做。

1．使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。
2．通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。

初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。

以米为单位测量较长的物体的长度。

米尺，1米和3米长的绳子各一根。

一、复习导入
1．量比较短的物品，通常用(　　)作单位。
2．量一量，我们的课本大约长(　　)厘米，宽(　　)厘米。
量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位——米(板书课题)。今天我们就来认识它。
二、自主学习
1．认识长度单位“米”。
(1)出示米尺。
介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作1 m。
(2)请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。
(3)出示米尺，观察刻度。
数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。
提问：1米是多少厘米？(板书：1米＝100厘米)
说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。
2．教学试一试。
(1)出示量一量。
(2)请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。
(3)量一量教室的长度。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”1。学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。
2．完成“想想做做”2。学生实际进行测量，老师给予适当帮助。
3．完成“想想做做”3。学生填写，教师提醒看清单位名称。
4．完成“想想做做”4。
(1)分小组完成下面的活动。
(2)提醒注意测量的方法。
5．完成“想想做做”5。口答，并说明原因。
四、课堂小结
今天我们又认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？