初中作文栗海荣.pptx

中考试题分析中考试题分析及应对策略及应对策略分三部分讲解：分三部分讲解：一、近四年来试卷分析。一、近四年来试卷分析。二、中招考点总结。二、中招考点总结。三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究。一、近四年来试卷分析一、近四年来试卷分析（一）河南省中考语文试卷结构及分值（一）河南省中考语文试卷结构及分值08年09年10年11年积累与运用积累与运用 28分28分28分27分现代文阅读现代文阅读28分28分27分28分古诗文阅读古诗文阅读14分14分15分15分作作文文50分50分50分50分（二）启示：1.第一部分考点渗透到平时语文教学之中。2.现代文阅读分值较重，也是学生提分的瓶颈。3.古诗文阅读的15分是可以得满分的。4.作文半壁江山，不可忽视。08年09年 10年 11年7.近义实词与关联词填空选择2分8.书写端正、正确、整洁3分1分9.句子连贯、排序2分3分10.口语交际、得体恰当3分11.图文转换5分3分12.运用修辞写片段5分4分13.病句2分2分二、考点总结二、考点总结积累与运用积累与运用原则是课外篇目：原则是课外篇目：内容上要求文质兼美，主题鲜明，也可体内容上要求文质兼美，主题鲜明，也可体现地域特色、比如有一年出现地域特色、比如有一年出康百万庄园康百万庄园、2005年年禹州钧瓷禹州钧瓷等都体现河南的等都体现河南的特色。特色。从文体上要求：一篇记叙文，外加一篇说从文体上要求：一篇记叙文，外加一篇说明文或者议论文。明文或者议论文。二、考点总结二、考点总结现代文阅读现代文阅读08年 09年 10年 11年1.字音字形4分4分4分4分2.古诗文默写8分8分8分8分3.阅读材料提取信息2分2分4分4分4.文学名著选择3分3分5.名著阅读感悟填空4分4分6.文学常识选择2分积累与运用部分（积累与运用部分（28分）分）二、考点总结二、考点总结积累与运用积累与运用 近四年现代文阅读出题规律及分值分布08年09年10年11年现代文阅读记叙文 16分16分15分16分说明文 12分12分议论文12分12分二、考点总结二、考点总结-现代文阅读现代文阅读7请以请以“梨苹果梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。为线索，概括故事的主要情节。（考点：概括故事主要内容。）（考点：概括故事主要内容。）起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。了他。经过：经过：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。幅梨苹果。8文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？么作用？（3分分）（考点：刻画人物的手法及作用。）（考点：刻画人物的手法及作用。）9结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（考点：修辞手结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（考点：修辞手法及重点句子的品味）法及重点句子的品味）每一节课都是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。（一）（一）记叙文阅读考点分析记叙文阅读考点分析2008年年梨一样的苹果梨一样的苹果 10结合文意，谈谈你对第结合文意，谈谈你对第7段中加点词语段中加点词语“令令人尊敬的痛苦人尊敬的痛苦”的理解。（的理解。（4分）（分）（考点：重点考点：重点词语的理解）词语的理解）（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：11批注是一种很好的读书方法，它用简洁的批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。（4分）（分）（考点：阅读感悟，评价考点：阅读感悟，评价）（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析 2009年：年：前方遭遇塌方前方遭遇塌方（肖复兴）（肖复兴）7.第第段主要写了什么内容段主要写了什么内容?在文中有什么作用在文中有什么作用?(4分分)（考点：内容概括，段落作用）（考点：内容概括，段落作用）8.第第段中段中”处省略了处省略了“我我”的心理描写，的心理描写，请根据上下文朴写出来。请根据上下文朴写出来。(3分分)(考点：补写情节考点：补写情节)9.第第段中画横线的句子使用了什么修辞手法段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。(3分分)（考点：修辞及其表达效果！）（考点：修辞及其表达效果！）（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析 10文中的司机是怎样一个人文中的司机是怎样一个人?请结合请结合具体事例简要分析。具体事例简要分析。(写出两个方面即写出两个方面即可可)(4分分)（考点：人物形象分析）（考点：人物形象分析）11请将下面尚未完成的读书卡片填写完请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。整。(2分分)（考点：阅读感悟、评价分析）（考点：阅读感悟、评价分析）（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析 2010年年寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分分)（考点：概括故事情节）（考点：概括故事情节）9第第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分分)（考点：补写情节）（考点：补写情节）10第第13段加点词语在表达上的好处。段加点词语在表达上的好处。(4分分)（考点：重点词语的品味）（考点：重点词语的品味）11第第14段中画横线的句子在文章结构上有什么段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。作用。(3分分)（考点：关键句子的作用）（考点：关键句子的作用）12第第16段中画波浪线句子的含义。段中画波浪线句子的含义。(2分分)（考点：关键句子的含义）考点：关键句子的含义）（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析 8请简要概括本文的主要内容。请简要概括本文的主要内容。(3分分)（考点：概括故事情节。）（考点：概括故事情节。）9第一段在文中起什么作用第一段在文中起什么作用?(2分分)（考点：段落的作用。）（考点：段落的作用。）10“我我”见到摇船人时为什么见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下兴致顿时跌落了下来来”?这样写的目的是什么这样写的目的是什么?(4分分)（考点：重点句子对刻画人物起的作用。）（考点：重点句子对刻画人物起的作用。）11从文中画波浪线的从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。分析其表达效果。(3分分)（考点：修辞及其表达效果。）（考点：修辞及其表达效果。）12文中的摇船人是一个什么样的形象文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。请简要分析。(写出两个主要的方面即可写出两个主要的方面即可)(4分分)（考点：人物形象分析。）（考点：人物形象分析。）2011年漓江情韵年漓江情韵（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析考点总结：考点总结：1.1.概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：2.2.分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）3.3.描写人物的手法分析：描写人物的手法分析：描写人物的手法分析：描写人物的手法分析：4.4.人物形象分析：人物形象分析：人物形象分析：人物形象分析：5.5.修辞手法的表达效果：修辞手法的表达效果：修辞手法的表达效果：修辞手法的表达效果：6.6.重点词句的理解：重点词句的理解：重点词句的理解：重点词句的理解：（浅层和深层）（浅层和深层）（浅层和深层）（浅层和深层）7.7.补写故事情节：补写故事情节：补写故事情节：补写故事情节：8.8.阅读时的思考与感悟：阅读时的思考与感悟：阅读时的思考与感悟：阅读时的思考与感悟：（一）记叙文阅读考点分析（一）记叙文阅读考点分析（二）说明文阅读考点分析（二）说明文阅读考点分析2008年年“奥运飞人的追风战靴奥运飞人的追风战靴”12本文以本文以“奥运飞人的追风战靴奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？为标题，有什么作用？（3分分）（考点：标题的理解、考察说明文语言的特点：说）（考点：标题的理解、考察说明文语言的特点：说明文按语言风格可分为平实说明和生动说明，（看云识天气、明文按语言风格可分为平实说明和生动说明，（看云识天气、大自然的语言）大自然的语言）13利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？（些特点？（4分分）（考点：说明对象的特点）（考点：说明对象的特点）14本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（用。（3分分）（考点：说明方法及其作用）（考点：说明方法及其作用）15阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。（阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。（2分）分）（考点：内容的拓展延伸）（考点：内容的拓展延伸）材料一材料一1994年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、合成树脂及超柔软、超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的合成树脂及超柔软、超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的帮助下，将世界记录提高到帮助下，将世界记录提高到6.14米。这相当于跳过了一只长米。这相当于跳过了一只长颈鹿。颈鹿。材料二材料二2000年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚“飞鱼飞鱼”索普身着一身联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩索普身着一身联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩浪，一人卷走浪，一人卷走3枚金牌和枚金牌和2枚银牌。枚银牌。2009年年速冻食品也新鲜速冻食品也新鲜1212给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。(3(3分分分分)（考点：拟标题）（考点：拟标题）（考点：拟标题）（考点：拟标题）1313第第第第段主要运用了哪一种说明方法段主要运用了哪一种说明方法段主要运用了哪一种说明方法段主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其请结合文意分析其请结合文意分析其请结合文意分析其作用。作用。作用。作用。(3(3分分分分)(考点：说明方法及其作用考点：说明方法及其作用考点：说明方法及其作用考点：说明方法及其作用)14.14.下面句子中加点的词语能否删去下面句子中加点的词语能否删去下面句子中加点的词语能否删去下面句子中加点的词语能否删去?为什么？为什么？为什么？为什么？(3(3分分分分)（考点：说明文语言的准确性考点：说明文语言的准确性考点：说明文语言的准确性考点：说明文语言的准确性）这样的这样的这样的这样的“水晶水晶水晶水晶”可能会破坏食物的细胞结构可能会破坏食物的细胞结构可能会破坏食物的细胞结构可能会破坏食物的细胞结构15.15.根据第根据第根据第根据第段内容，写出下面说法的依据。段内容，写出下面说法的依据。段内容，写出下面说法的依据。段内容，写出下面说法的依据。(3(3分分分分)（考点：对文中信息的提炼，但问得很巧妙！很新颖。）（考点：对文中信息的提炼，但问得很巧妙！很新颖。）（考点：对文中信息的提炼，但问得很巧妙！很新颖。）（考点：对文中信息的提炼，但问得很巧妙！很新颖。）“买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。最好不要再冻回去了。最好不要再冻回去了。最好不要再冻回去了。”（二）说明文阅读考点分析（二）说明文阅读考点分析说明文考点概括：说明文考点概括：1.说明对象的特点：说明对象的特点：2.说明方法及其作用：说明方法及其作用：3.说明文语言的准确性：说明文语言的准确性：（能否删去词语（能否删去词语2008）4.文中信息的提炼概括：文中信息的提炼概括：5.内容延伸，结合一定的课外材料，内容延伸，结合一定的课外材料，和课文主题一致的材料，进行探究发现：和课文主题一致的材料，进行探究发现：（二）说明文阅读考点分析（二）说明文阅读考点分析（三）（三）议论文阅读考点分析议论文阅读考点分析 2010年年匠人与大师匠人与大师13本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?(2分分)（考点：提炼中心论点）（考点：提炼中心论点）14第第段、第段、第段画横线的句子分别运用了段画横线的句子分别运用了什么论证方法什么论证方法?有什么作用有什么作用?(4分分)（考点：论证方法及其作用）（考点：论证方法及其作用）15笫笫段中有一个事实论据不恰当，请找出段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。来并说明理由。(2分分)（考点：事实论据的分析及作用）（考点：事实论据的分析及作用）16请简述本文的论证过程。请简述本文的论证过程。(4分分)（考点：论证过程）（考点：论证过程）2011年年坚持坚持“一件事原则一件事原则13本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?(2分分)（考点：提炼中心论点）（考点：提炼中心论点）14请给第请给第段再写一个事实论据。段再写一个事实论据。(3分分)（考点：补写论据）（考点：补写论据）15请结合具体内容分析第请结合具体内容分析第一一段的论证段的论证思路。思路。(4分分)（考点：论证过程的考查）（考点：论证过程的考查）16第第段中画横线的句子运用了什么论证段中画横线的句子运用了什么论证方法方法?有什么作用有什么作用?(3分分)（考点：论证方法及其作用）（考点：论证方法及其作用）（三）（三）议论文阅读考点分析议论文阅读考点分析 议论文考点概括：议论文考点概括：1.提炼寻找文章的中心论点。提炼寻找文章的中心论点。2.给每个观点补写事实论据，辨认事实论给每个观点补写事实论据，辨认事实论据。（事实论据最好是众所周知的，有代据。（事实论据最好是众所周知的，有代表性的。）表性的。）3.分析论证思路。分析论证思路。4.判断论证方法，分析其作用。（在教学判断论证方法，分析其作用。（在教学中应该反复练习应用四种论证方法：道理中应该反复练习应用四种论证方法：道理论证、事实论证、比喻论证和对比论证）论证、事实论证、比喻论证和对比论证）关注宏观、整体。还有语言的品味等。关注宏观、整体。还有语言的品味等。（三）议论文阅读考点分析议论文阅读考点分析 古诗文阅读考试范围是古诗文阅读考试范围是语语文课程标准文课程标准规定的五十篇规定的五十篇文章。其中文章。其中34篇古诗词曲、篇古诗词曲、16篇文章。篇文章。二、考点总结二、考点总结-古诗文阅读古诗文阅读古诗文阅读考点分析古诗文阅读考点分析 古诗文阅读08年09年10年11年古文阅读鱼我所欲也醉翁亭记岳阳楼记小石潭记10分10分11分11分诗词赏析游山西村游山西村 江城子江城子 饮酒饮酒行路难行路难4分4分4分4分2008年年鱼我所欲也鱼我所欲也16解释下面句子中加点词语的意思。（2分）（考点：重点实词和通假字）（考点：重点实词和通假字）（1）万钟于我何加焉 何加：（2）所识穷乏者得我与 得：17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）（考点：关键性句子的翻译）关键性句子的翻译）（1）是亦不可以已乎？（2）此之谓失其本心。18文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）（考点：写作手法考点：写作手法）19孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（2分）（考点：两段的内在联系）（考点：两段的内在联系）古文阅读考点分析古文阅读考点分析（2009年醉翁）年醉翁）16解释下面句子中加点词语的意思。解释下面句子中加点词语的意思。(2分分)（考点：重点实词和通假字）（考点：重点实词和通假字）(1)名之者谁名之者谁名：名：(2)欧阳修谪滁州欧阳修谪滁州谪：谪：17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分分)（考点：重点句子：判断句。）（考点：重点句子：判断句。）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（有必要讲解四种句有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（有必要讲解四种句式：省略句、倒装句、判断句、被动句。）式：省略句、倒装句、判断句、被动句。）18根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁醉翁”和和“六一居士六一居士”的原因。的原因。（考点：关键信息的提炼。）（考点：关键信息的提炼。）(2分分)19在不同时期，欧阳修分别以什么为乐在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段请根据上面语段内容加以概括。内容加以概括。(4分分)在滁州时：在滁州时：在颍州时：在颍州时：（考点：内容的概括）（考点：内容的概括）古文阅读考点分析古文阅读考点分析（2010岳阳楼记岳阳楼记）17解释下面句子中加点词语的意思。解释下面句子中加点词语的意思。(2分分)（考点：（考点：重点实词，课下注释）重点实词，课下注释）(1)去国怀乡去国怀乡(2)至若春和景明至若春和景明18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分分)（考点：重点句的翻译）（考点：重点句的翻译）(1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（表达作者忧国忧民思想的句子）（表达作者忧国忧民思想的句子）(2微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归?（倒装句）（倒装句）19文段文段(一一)中的景物描写有什么作用中的景物描写有什么作用?(2分分)（考点：表现手法及作用）（考点：表现手法及作用）20王质说王质说“范公天下贤者范公天下贤者”，从文段，从文段(一一)来看范来看范公之公之“贤贤”表现在哪些方面表现在哪些方面?在文段在文段(二二)中，范公中，范公之之“贤贤”又是如何表现出来的又是如何表现出来的?(3分分)古文阅读考点分析古文阅读考点分析 （2011年年小石潭记小石潭记17.解释下面加点词语在句中的意思。解释下面加点词语在句中的意思。(2分分)（考点：重点实词、课下注释）（考点：重点实词、课下注释）(1)潭中直可百许头潭中直可百许头(2)斗折蛇行斗折蛇行18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分分)以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（考点：关键句子）（考点：关键句子）19.在语段在语段(一一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来些内容可以看出来?(3分分)（考点：文章思路、作者心情、写作背景）（考点：文章思路、作者心情、写作背景）20.两个语段分别是怎样突出水的特点的两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内请结合具体内容分析。容分析。(4分分)（考点：文章内容的提炼概括）（考点：文章内容的提炼概括）语段语段(一一)：语段语段(二二)：古文阅读考点分析古文阅读考点分析近六年考过的篇目：近六年考过的篇目：2006年：年：生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐2007年：年：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏2008年：年：鱼我所欲也鱼我所欲也2009年：年：醉翁亭记醉翁亭记2010年：年：岳阳楼记岳阳楼记2011年：年：小石潭记小石潭记古文阅读考点分析古文阅读考点分析近六年未考查的文言文篇目：近六年未考查的文言文篇目：1.曹刿论战曹刿论战2.出师表出师表3.桃花源记桃花源记4.三峡三峡5.马说马说6.陋室铭陋室铭7.爱莲说爱莲说8.记承天寺夜游记承天寺夜游9送东阳马生序送东阳马生序10.论语论语古文阅读考点分析古文阅读考点分析古文考点概括：古文考点概括：1.重点实词的解释重点实词的解释（通假字、古今异义词、一词多义、词类活用）（通假字、古今异义词、一词多义、词类活用）2.重点句子的翻译。重点句子的翻译。（省略句、倒装句、被动句、判断句）（省略句、倒装句、被动句、判断句）3理解内容，提取重要信息理解内容，提取重要信息4.理解作者的观点或者思想感情理解作者的观点或者思想感情5.主要艺术特色和表现手法主要艺术特色和表现手法6.对比阅读：对比阅读：古文阅读考点分析古文阅读考点分析诗词赏析考点分析：诗词赏析考点分析：（2008游山西村游山西村）20请概括诗人游山西村时的所见所闻。（请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）分）（考点：描述概括诗歌内容）（考点：描述概括诗歌内容）21“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）分）（考点：名句的内涵的考查与赏析）考点：名句的内涵的考查与赏析）（2009江城子江城子）20.请用自己的话描述请用自己的话描述“千骑卷平冈千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。所展现的狩猎场面。(2分分)（描述精彩句子）（描述精彩句子）21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分分)（手法和情感的考查）（手法和情感的考查）（2010年年饮酒饮酒）21.请从炼字角度说说请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”妙在妙在何处。（何处。（2分）（考点：赏析名句）分）（考点：赏析名句）22.“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”中的中的“真意真意”指的是什指的是什么么?(2分分)（考点：关键词的含义、诗歌的主旨）（考点：关键词的含义、诗歌的主旨）（2011年年行路难行路难）21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情样的思想感情?(2分分)（考点：重点句子的内涵和情感）（考点：重点句子的内涵和情感）22.分析最后两句诗中的分析最后两句诗中的“破破”“挂挂”妙在何处。妙在何处。(2分分)（考点：炼字炼句）（考点：炼字炼句）诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析古诗词赏析考点概括：古诗词赏析考点概括：1.1.理解诗词的主要内容。理解诗词的主要内容。2.2.理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。3.3.名句赏析与理解。名句赏析与理解。诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析近六年考过的篇目：近六年考过的篇目：2006年：年：天净沙天净沙秋思秋思2007年：年：次北固山下次北固山下2008年：年：游山西村游山西村2009年：年：江城子江城子密州出猎密州出猎2010年：年：饮酒饮酒2011年：年：行路难行路难诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析近六年未考过的篇目：按主题分七类：近六年未考过的篇目：按主题分七类：1.表现雄心爱国忧民思家情怀的表现雄心爱国忧民思家情怀的（8首）首）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、雁门太守行雁门太守行、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、观沧海观沧海、春望春望、渔家傲渔家傲秋思秋思、过零丁洋过零丁洋、己亥杂诗己亥杂诗。2.对亲人、友人的怀念与劝勉的：（对亲人、友人的怀念与劝勉的：（6首）首）夜雨寄北夜雨寄北、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、无题无题、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京、水调歌头水调歌头诗词赏析考点分析诗词赏析考点分析3.表达细腻心绪的，比如浓重愁绪、抑郁不平、愤恨、表达细腻心绪的，比如浓重愁绪、抑郁不平、愤恨、乐观向上等情怀的乐观向上等情怀的（5首）首）赤壁赤壁、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠、望岳望岳、相见欢相见欢、使至塞上使至塞上。4.对劳动人民的同情，对统治阶级的不满的（对劳动人民的同情，对统治阶级的不满的（3首）首）观刈麦观刈麦、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古、泊秦淮泊秦淮。5.对大自然的热爱（对大自然的热爱（2首）首）早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外、钱塘湖春行钱塘湖春行6.对人生哲理的思索（对人生哲理的思索（2首）首）登飞来峰登飞来峰、浣溪沙浣溪沙。7.爱情主题（爱情主题（2首）首）蒹葭蒹葭、关雎关雎。作文类型分析作文类型分析08年09年10年11年命题作文材料作文命题作文材料作文半命题作 文材料作文半命题作文材料作文三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究（一）（一）作文复习策略作文复习策略1.立意新颖，有文化底蕴的作文立意新颖，有文化底蕴的作文2.想象丰富，能引发联想的作文想象丰富，能引发联想的作文3.情感真切，能感动读者的作文情感真切，能感动读者的作文4.构思新奇，有独到特色的作文构思新奇，有独到特色的作文5.文体创新，能展示个性的作文。文体创新，能展示个性的作文。五类作文易受阅卷老师的推崇五类作文易受阅卷老师的推崇1、2、3是内容方面的，是内容方面的，4、5是形式方面的。是形式方面的。作文复习策略作文复习策略内容上：内容上：大家闺秀式的：大家闺秀式的：关注历史、国家、自然、伟人、名人。关注历史、国家、自然、伟人、名人。小家碧玉式的：小家碧玉式的：亲情、友情、关注细节。亲情、友情、关注细节。作文复习策略作文复习策略形式上的：形式上的：1.小标题式的小标题式的2.排比段式的排比段式的3.题记式的题记式的4.故事故事感悟式的感悟式的5.第二人称第二人称6.小小说小小说7.日记体式的日记体式的8.童话式的：童话式的：9.故事新编式的：（井底之蛙的故事故事新编式的：（井底之蛙的故事新编）新编）作文复习策略作文复习策略1.小标题式的：小标题式的：第一个小标题，第一个小标题，“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。而乐。”联系岳阳楼写范仲淹；联系岳阳楼写范仲淹；第二个小标题：第二个小标题：“落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥更护花护花”，关注一下龚自珍。，关注一下龚自珍。第三个小标题第三个小标题“人生自古谁无死，留取丹心照汗人生自古谁无死，留取丹心照汗青青”关注一下文天祥。关注一下文天祥。2.故事故事+感悟式的：（感悟式的：（走一步再走一步）走一步再走一步）一个警察的责任一个警察的责任（展示几组故事，最后议论（展示几组故事，最后议论升华主旨升华主旨作文复习策略作文复习策略以以“责任责任”为例：为例：3.童话形式：童话形式：比如：比如：绿叶的责任绿叶的责任、菊花的责任菊花的责任等，等，（用活泼的形式来表现奉献等严肃的话题。）（用活泼的形式来表现奉献等严肃的话题。）4.日记体式的：日记体式的：一位中学生的责任一位中学生的责任（展现一位中学生在两年里对（展现一位中学生在两年里对“责任责任”由浅显到由浅显到深刻的认识过程等。）深刻的认识过程等。）5.第二人称式的：第二人称式的：与你同行与你同行。（王昭君与你同行，让她更加灿烂夺目；（王昭君与你同行，让她更加灿烂夺目；任长霞与你同行，让她更加高大坚强；任长霞与你同行，让她更加高大坚强；常香玉与你同行，让她更加魅力四射，常香玉与你同行，让她更加魅力四射，你，就是责任。）你，就是责任。）作文复习策略作文复习策略以以“责任责任”为例：为例：操作上：操作上：1.写提纲，一种形式训练两周。写提纲，一种形式训练两周。2.作文再现。作文再现。三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究（二）（二）古诗文阅读复习策略古诗文阅读复习策略三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究古文（古文（10篇）篇）1.学案的形式整理重要知识点。学案的形式整理重要知识点。重点词的解释：重点词的解释：一词多义、古今异义词、词类活用、通假字。一词多义、古今异义词、词类活用、通假字。重点句子：重点句子：重要问题理解：重要问题理解：2.分组背诵巩固。分组背诵巩固。3.测试反馈。（可专项也可综合。）测试反馈。（可专项也可综合。）三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究诗词曲（诗词曲（28首）：首）：从两方面着手：从两方面着手：1.把握主旨：把握主旨：把这把这28首根据主旨进行归类：首根据主旨进行归类：2.名句赏析：名句赏析：教给方法：教给方法：三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究诗词曲名句赏析方法：诗词曲名句赏析方法：1.三步赏析法：三步赏析法：第一步：表述名句大意。第一步：表述名句大意。第二步：找出表现手法。第二步：找出表现手法。第三步：品味蕴含的情感或哲理。第三步：品味蕴含的情感或哲理。比如：比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春（大意）。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春（大意）。运用比喻（手法），表现了作者积极乐观的情怀（情运用比喻（手法），表现了作者积极乐观的情怀（情感）；蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理（哲理）。感）；蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理（哲理）。三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究诗句表现手法：诗句表现手法：1比喻：比喻：（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；沉舟侧畔千帆过（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；沉舟侧畔千帆过病树前头万木春；征蓬出汉塞，归雁入胡天等病树前头万木春；征蓬出汉塞，归雁入胡天等2.夸张夸张：（烽火连三月，家书抵万金等）：（烽火连三月，家书抵万金等）3.互文：互文：（人不寐，将军白发征夫泪等）（人不寐，将军白发征夫泪等）4.典故：典故：（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计等）赋，到乡翻似烂柯人；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计等）5.情景交融情景交融：（羌管悠悠霜满地；采菊东篱下，悠然见南山等）：（羌管悠悠霜满地；采菊东篱下，悠然见南山等）6.直抒胸臆：直抒胸臆：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青、断肠）（人生自古谁无死，留取丹心照汗青、断肠）7.以小见大：以小见大：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔等）（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔等）8借古讽今借古讽今（商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花等）（商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花等）9.拟人：拟人：（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等）（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等）10.联想想象虚写：联想想象虚写：（会当凌绝顶，一览众山小等）（会当凌绝顶，一览众山小等）三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究诗词曲名句赏析方法：诗词曲名句赏析方法：2.炼字法：炼字法：思路：哪个字突出了景物（事物、人物）的什思路：哪个字突出了景物（事物、人物）的什么特点，表现了什么情感么特点，表现了什么情感。比如：比如：“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”这两句诗中这两句诗中“钟钟”字和字和“割割”字用得好，字用得好，“钟钟”字用字用拟人的手法，写出了泰山的神奇秀丽；拟人的手法，写出了泰山的神奇秀丽；“割割”字写字写出了泰山的巍峨高大，遮天蔽日的形象。出了泰山的巍峨高大，遮天蔽日的形象。三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究诗词曲名句赏析方法：诗词曲名句赏析方法：3.描绘画面法：描绘画面法：思路：抓住诗句中的主要景物。展开合理的联想和想象，将思路：抓住诗句中的主要景物。展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。恰当地运用一些修辞手法。景物串接成一幅画面。恰当地运用一些修辞手法。比如：比如：“足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光”在一望无际的麦田里在一望无际的麦田里（地点）（地点），农民，农民（人物）（人物）顶着烈日劳顶着烈日劳动，脚下的暑气阵阵往上冲，弯下赤裸的脊背，被似火的阳动，脚下的暑气阵阵往上冲，弯下赤裸的脊背，被似火的阳光烤得黝黑发亮光烤得黝黑发亮（想象、修辞）（想象、修辞）。三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究（三）（三）现代文阅读复习策略现代文阅读复习策略1.理论层面：理论层面：整理三大文体的文体特点及答题技巧。整理三大文体的文体特点及答题技巧。可以组织学生进行，也可以老师总结。可以组织学生进行，也可以老师总结。2.实践层面：实践层面：每周练习两篇：记叙文和说明文或者记叙文和议论文，每周练习两篇：记叙文和说明文或者记叙文和议论文，指定时间做题，全批全改，及时讲解。指定时间做题，全批全改，及时讲解。记叙文记叙文8 8大考点中需要方法指点：大考点中需要方法指点：大考点中需要方法指点：大考点中需要方法指点：1.1.概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：2.2.分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）6.6.重点词句的理解：重点词句的理解：重点词句的理解：重点词句的理解：（浅层和深层）（浅层和深层）（浅层和深层）（浅层和深层）记叙文阅读考点分析记叙文阅读考点分析需要方法指点：需要方法指点：1.1.概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：概括课文主要内容（情节）：基本思路：基本思路：基本思路：基本思路：什么人（集体、个人、实的、虚的）什么人（集体、个人、实的、虚的）什么人（集体、个人、实的、虚的）什么人（集体、个人、实的、虚的）干了什么事情干了什么事情干了什么事情干了什么事情结果如何。结果如何。结果如何。结果如何。记叙文阅读考点分析记叙文阅读考点分析需要方法指点：需要方法指点：2.2.分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）分析段落的作用：（结构和内容）从两个层面进行解答：从两个层面进行解答：从两个层面进行解答：从两个层面进行解答：内容层面：内容层面：内容层面：内容层面：结构层面：结构层面：结构层面：结构层面：记叙文阅读考点分析记叙文阅读考点分析需要方法指点：需要方法指点：6.重点词句的理解：重点词句的理解：（浅层和深层）（浅层和深层）记叙文阅读考点分析记叙文阅读考点分析现代文阅读部分：现代文阅读部分：1.记叙文阅读难度增加，记叙文阅读难度增加，体现在主题含蓄，多是对自然、人生、体现在主题含蓄，多是对自然、人生、社会的思考（比如说社会的思考（比如说漓江清韵漓江清韵，2.请关注科技类的说明文阅读。请关注科技类的说明文阅读。3.议论文不可掉以轻心，做几篇典型的议论文不可掉以轻心，做几篇典型的议论文，进行阅读方法的指导！议论文，进行阅读方法的指导！三、复习方案及应试策略探究三、复习方案及应试策略探究1明词性，辨字音：明词性，辨字音：畜：畜：读读ch时是名词，如：畜牲、畜类时是名词，如：畜牲、畜类读读x时是动词，时是动词，如：畜养、畜牧如：畜养、畜牧处：处：读读ch时是名词，如：恰到好处、一无是处。时是名词，如：恰到好处、一无是处。读读ch时是动词，如：处变不惊、和平共处。时是动词，如：处变不惊、和平共处。劲：劲：读读jn时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲。时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲。读读jng时是形容词，如：遒劲、强劲、疾风劲草时是形容词，如：遒劲、强劲、疾风劲草（一）（一）积累与运用积累与运用-字词专题字词专题二、考点总结及应试策略二、考点总结及应试策略2据词义，定字音据词义，定字音强：强：读读qing的时候往往与的时候往往与“健壮、有力健壮、有力”相关，如：强壮、相关，如：强壮、强调、豪强。强调、豪强。读读qing的时候往往有的时候往往有“硬要硬要”“迫使迫使”的意思，如：的意思，如：强词夺理、强人所难强词夺理、强人所难。载：载：读读zi的时候当的时候当“年年”讲，如：一年半载；当讲，如：一年半载；当“记在书记在书