小班优秀美术教案小花猫的服装店.doc

小班优秀美术教案：小花猫的服装店小班美术活动小花猫的服装店教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动难点，活动过程等内容，幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦。掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小班优秀美术小花猫的服装店教案吧。幼儿园小班优秀美术教案：小花猫的服装店【活动目标】1、幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦。2、掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。【活动重点】掌握用玩具印章印画的方法。【活动难点】一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯。【活动准备】1、适合幼儿印制玩具印章。2、各色颜料，服装图片、抹布。3、咪咪服装店的背景图。【活动过程】一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁？出示图片小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。（评析：师幼对话温馨自然，易于幼儿接受，各种服装的展示，有利于调动幼儿的生活经验。为幼儿创造了想说、感说的氛围。 ）2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样？幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。3、小猫咪咪请大家帮助它想办法，把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。幼儿讲述自己的想法。4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的？老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。（评析：教师处在引导者的位置，引导幼儿发现美你们的衣服也很漂亮，让幼儿说说自己服装上的花纹、图案；善于调动幼儿的已有经验，怎样把衣服变漂亮？孩子们的思维始终是积极的主动地，乐于参与的，有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色教师很自然的把新的方法介绍给孩子，引起幼儿更大的关注。）二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法。1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法。为什么老师印出的图案清楚、干净？教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵 .qinzibuy. 儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗？（评析：教师目标意识强，重难点把握得当，通过朗朗上口的儿歌突破重难点，又十分巧妙的把常规教育融入，让幼儿乐于接受；教师语言清晰、表述准确本着授人以渔的态度，教师同幼儿讨论怎样才能印得清楚、干净，在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。）三、幼儿动手操作，老师观察指导。1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。2、教师巡回指导。提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。（幼儿如有兴趣可多印几件衣服）（评析：儿歌让幼儿乐于接受，在活动过程中，幼儿念着不要动，1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮，不同发展水平的幼儿都积极主动地参与学习活动的全过程，这些均说明执教者课前、课外下了不少的功夫，保证了教学活动的有效开展，重过程、重生活、重创新。）四、作品展示，体验成功乐趣。1、教师讲评。小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？2、活动结束：小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。（评析：教师带动幼儿评价，关注的重点还是干净、清楚，进一步让幼儿掌握印章画的方法。）总评：陈芳老师执教的活动选自小班主题五我的动物朋友次主题一：绘画区活动 小猫的花裙子，结构分如下几块来完成：（谈话导入重难点儿歌突破尝试操作分享成功。展示了教师根据本班幼儿实际情况，灵活运用教材的能力，陈老师通过精心设计环节，层层诱导深入，充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动，激发了幼儿活动的兴趣，营造了一个良好学习环境和氛围。无论是教师的语言、还是教具的搭配，都给孩子美的感受，幼儿在这样一个轻松、和谐、互动、探究、开放的情境活动中，乐于尝试，学习到印章画的技能，品尝到了美术活动的乐趣。教师在活动中还应注意在范例时，避免用浅颜色，以免幼儿看不清楚。【课后反思】本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在印画材料的准备上利用孩子们喜爱的玩具，易于幼儿操作。在活动要求上，提出一个印章只印一种颜色。在活动形式上，选择集体教学和个别操作。在活动组织上，以帮助小猫装饰服装的情节展开活动，使活动有一个主题活动贯穿始终，具有整体性。活动开始，以邀请小客人的形式引入活动，激发幼儿的学习积极性；接着出示服装店背景图，给幼儿一个直观的感受，幼儿观察发现到服装店的衣服和自己的衣服有所不同，从而激发幼儿帮助小猫想办法装饰衣服。在活动中孩子们发挥想象，说出了许多办法。老师总结出用玩具印章印画的方法装饰服装，并展示范画，给幼儿耳目一新的感觉。紧接着老师和幼儿简单讨论印画的步骤和方法，用儿童化的语言编出印画儿歌，儿歌内容通俗易懂，琅琅上口，幼儿可以边念儿歌边印画，改变了以往美术教学的传统形式，幼儿参与活动的积极性明显提高，并突破了活动的重、难点。在幼儿动手操作过程中，教师进行巡回指导，发现问题个别指导，用语言提醒幼儿物归原处，养成良好的课堂常规。在最后的讲评中，幼儿看到自己的作品，体验到成功的喜悦。教师和幼儿进行自然的交流，贴近孩子的生活，最后教师进行总结，为以后的美术教学打下了基础。在幼儿操作活动中，有个别幼儿没有养成物归原处的习惯，需要在今后的教学中进一步加强。6