北师大版七年级上册生物教学设计-第7章-绿色植物与生物圈-第2节-我国的植物资源.docx

第7章 第2节 我国的植物资源
【教学目标】概述我国的丰富植物资源，以及面临的主要问题。
【教学重点】我国的丰富植物资源。
【教学难点】正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。
【教学方法】师生共同解决型
【教学准备】课前收集资料
【教学设计】本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，期间有老师的引导补充。整体设计思路如下:
课前收集资料 课上交流互补 课后拓展 对学生进行综合性评价
【内容要点】
一、我国植被的主要类型
热带雨林、 常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林、 草原、 荒漠。
二、我国的植物种类和珍稀植物
植物界的“大熊猫”“活化石”: 银杉、 水杉。
三、我国植物资源面临的主要问题:
1．分布不均衡、土地沙漠化
2．乱砍滥伐、毁林开荒
3．过度利用
【教学过程】
教学环节
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析和学法说明
复习旧知

课前复习：1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？

教师提问：
学生思考
学生回答
教师引言。

导入
激发兴趣引发思考
导入新课:
我国有着960万平方公里的辽阔土地,地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富 。让我们来了解一下我国的植物资源。
第二节我国的植物资源
一、我国植被的主要类型

热带雨林

常绿阔叶林

落叶阔叶林

针叶林

草 原 荒 漠

学生展示相关图片,
相互交流收集的有关资料。
探讨教师提出的问题

启发学生思考：有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？
你怎样区分不同的植被类型？
为什么我国的森林资源分布不均衡？
导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？
在此基础上对学生进行爱国主义教

二、我国的植物种类和珍稀植物
植物界的"大熊猫”"活化石”

银 杉

水 杉

桫 椤

珙 桐
学生进行珍稀植物的有关资料交流。

三、我国植物资源面临的主要问题:
1.分布不均衡、土地沙漠化
2.乱砍滥伐、毁林开荒
3.过度利用

学生交流我国植物资源面临问题的现状。
教师点拔。
学生意识到环保的意义
师生共同小结
通过资料分析与交流,同学们能认识到我国植物资源的现状,以及环境保护的重要意义。
激发学生的忧患意识，从而增强社会责任感。
总结
教师点拔。学生意识到环保的意义，师生共同小结
巩固复习

【对模型应用的教学反思】
1.本课的成功之处
　　 通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析，不仅训练其解读数据的能力，还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式，在整个教学活动中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础，学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资源的遗憾和憎恨。
2.本课的不足之处
　 　本节课中对学生的讨论、交流的时间分配上把握不好，往往造成一节课的时间不够用。学生在分析“我国植物资源面临的主要问题”时，思维不够开阔，总是局限在几个点上。因此，教学中需教师多引导、启发，尽量引导他们发散思维，全方位、多角度、多途径地考虑问题，在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。

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