初三语文教学个人工作计划范文通用14篇.docx

Word格式、可编辑排版
初三语文教学个人工作计划范文（通用14篇）
初三语文教学个人工作方案范文（通用14篇）
初三语文教学个人工作方案范文 篇1
一、指导思想
依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、同学状况分析依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：
同学身上良好的学习习惯，仔细批改，准时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。
3.在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让同学了解中考题型及难易程度。
初三语文教学个人工作方案范文 篇3
初三的语文教学工作，不仅要抓好素养训练，还要提高同学的语文综合素养，限度的提高同学的语文成果，同学面临的是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文方案，不打无预备之仗，才能使同学以优异的成果，考入高一级学校。
一、同学基本状况
初三——四班共有同学四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不乐观，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。让第一名xx同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于乐观发言，努力表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使同学开心的学习，提高自己。同学的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多同学已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以同学把握方法为主，老师讲为次；结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确     ，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。
三、实行措施
1、细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同班级、同科老师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课。
3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
4、爱好是的老师，努力把学习和同学的生活，事实，同学关怀的联系起来，调动同学学习的乐观性，是他们自己产生对语文的爱好。
5、平常多和同学座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满意他们。
6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。
7、上课时，充分发挥同学的个体作用，使他们乐学，会学，善学。
四、详细方案
第一周学校语文第一册；
第二周学校语文第二册；
第三周学校语文第三册；
第四、五周学校语文第四册；
第六、七周学校语文第五册；
第八周期中考试讲评；
第九、十周学校语文第六册；
第十一——十四周短文阅读复习；
第十五、十六周训练，心理指导。
初三语文教学个人工作方案范文 篇4
一、学情分析
我班，语文成果不突出，肯定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于乐观发言，努力表现自己，树立自信。同学的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多同学已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以同学把握方法为主，老师讲为次;结合市教研室支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的点，能做到理解精确     ，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。
三、教学目标
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。
4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
5、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。
6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。
7、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
8、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。
9、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。
10、课堂内外争论问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点，并有针对性地发表意见。
四、教学进度
，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。
一、分册复习抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和培育力量养成良好的学习习惯为立足点，真正把素养训练落在实处。坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。
(2)写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。
(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。
(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。
2、方案阅读书目
《新课程下中学校老师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林训练》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《胜利训练》、《细节打算成败》、《小故事大道理》。
3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
在训练教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。
信任通过我坚持不懈的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信任我会努力，我信任我的同学在一年以后的中考中做到最好，考出自己抱负的成果。不过这都是我的设想，我会连续不断的努力下去的!
初三语文教学个人工作方案范文 篇12
本学年是整个九年制义务训练的最终一学年，同学即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是同学人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。因此在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。
要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在同学的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长抱负，实现取得好成果的愿望。故特作如下方案：
一、本册教学设计和时间支配
略
二、主要措施与方法
1、狠抓语文基础学问的训练，在复习过程中让同学明确基础学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以整体阅读——部分阅读——整体阅读的阅读思路，读文——读题——答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量。
3、重视文言文的阅读训练，对学校六册语文教材的重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要加强作文的指导和讲评工作。
5、复习时要从同学实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和同学中的难点问题。要求同学练要有方案性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。
6、要合理支配复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓突破口，不盲目开快车。
7、在专题学问的测试阶段中，做好同学的成果统计工作，准时了解同学的把握状况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导同学分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高同学的应试力量。突出测—评—练—讲的模式
9、在整个复习过程中要做好同学的思想训练工作以及循环复习工作，让同学准时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
初三语文教学个人工作方案范文 篇13
初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元支配了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容挨次是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容挨次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达力量.第六册连续要求同学熟悉学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的力量.
阅读,除学习课文对生活的观看,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,把握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等.
写作,主要是学习谈论文和记叙文,两册均支配七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文.
初三这两个班的同学共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的同学活泼好动,体育成果较好,思维比较灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分同学写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对同学进行语言文字的训练呢 要求同学对每一课的字词仔细把握;多留意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其准时订正;在生活中多观看,多体验.通过这些方法来加强基础学问的训练.
其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给同学一些阅读技巧,使同学把握肯定的阅读方法.另一方面要求同学多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部).因此,要求同学多看一些有益的课外书.我打算把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看;原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放;也要求同学跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动同学的乐观性,多看一些课外书.
看了课外文章要求同学做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以乐观向上的训练意义.文章是心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求同学能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求同学留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来.
再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观看,多积累(多积累前面己谈到).多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯.第二点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定同学每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批.
最终是注意培育同学其它语文力量,提高语文素养.表达力量的提高.大纲中要求同学能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的支配,我方案每个星期用一个早自习,让同学轮番上讲台进行演说.
开展书法爱好活动.这两个班的好我同学的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文力量的一种表现,我方案每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让同学在课余时间写,然后在课堂上来评.
培育观赏力量.再好的美文,假如没有肯定鉴赏力量.鉴赏力量的培育和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让同学多看文章,多分析它的得失.
教学进度,第五册估计到十二月中旬结束;第六册估计到五月中旬结束.教读课文一般每篇用2 3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期估计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习.
复习是学校阶段学问的汇总和巩固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因此,讨论出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动同学的乐观性,这一点是关键.同学不主动,只是被动地学习,是不行能学好的,复习好的,所以在讨论同学,摸清同学的性格特征,对症下药.二,以基础学问为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,讨论解题的方式方法.四,学问要分类,由点到面,点面结合.
总之,在本学年的语文教学过程中,既要让同学把握教学大纲规定的内容,又要培育同学的语文综合素养力量;要做好让他们读高中的连接工作,又要让他们回家到社会后学有全部.
初三语文教学工作方案篇二
本学期学校三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，提高同学的学习成果,特制定该复习方案。
到五月止，本期教学时间约14周，用三周时间完成新课(包括开学考试)，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。
一、分册复习(用时两周)
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。
复习要点：1、课文的字、词
2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、
3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习(三月下旬和四月共六周)
(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(也许用时五周)
1. 古诗文专题复习(两周)
2、记叙文专题复习
3、说明文专题复习
4、谈论文专题复习
5、语言运用其他专项练习
(二)作文训练(一周)
让同学熟识假期收集的大量写作素材
学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。
找一些典型范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作力量。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)
三、模拟冲刺(五月三周时间)
此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷让同学大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确     评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。
四、猜题、押题(六月余时)
再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。
附：教学指导思想
本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索：
一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕。
对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导督促同学有每天的学习方案、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
二、功夫用在每一节课上
初三下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。
三、不忘学科的特别性，注意语文的人文性
1、虽然在初三的语文教学中，"填入'式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想 ，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。
四、教会同学学会分析归纳的力量
在教学中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上"会思索'的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。
五、冲刺阶段：培优辅差
努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本力量。从而，让整体同学的语文素养和语文成果得到提高。
初三语文教学个人工作方案范文 篇14
新学期又已开头，为迎接20__年的全市中考，依据近年来训练教学的要求和中考进展变化的特点，以及本届学校毕业班同学的整体特点和状况特制定本学期初三语文教学方案。
一、教学目的：
从整体上提高同学运用语文学问的力量并体现于中考中，连续培育同学的读写力量，进展同学的智力，提高同学的素养。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。
二、教学教研的任务：
本学期主要讲授学校语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间支配如下：
第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开头进行综合复习。
详细教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础学问的运用，又要注意阅读理解分析力量，实行课内和课外阅读想结合的方法，提高同学们的理解分析力量。
详细教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容连续实行以练带讲的方式进行，基础学问和分析力量一起抓。
其余时间综合复习并迎接期末考试。
三、教学教研的步骤和方法：
对20__年的中考试卷进行具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三同学在初三期末抽查考试的成果做细致的分析，必需明确其存在的薄弱环节：同学对基础学问把握的不够坚固扎实;学科力量比较弱，主要表现在阅读分析力量不高理解力量较差;作文水平不高语言的表现力量偏低;同学书写规范，字迹潦草等。针对以上状况的分析特制定以下实施步骤。
1、细心备课，优化教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺当进行的前提，是提高课堂教学效率必不行少的条件。因此，在备每一个教案时，熟识教材内容，力求精钻细研，把握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。
2、指导同学阅读，提高同学的阅读分析力量。在重视巩固基础学问的同时，还必需留意提高同学的阅读分析力量，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，供应好的阅读方法，以便在教短的时间内把握阅读内容，提高分析力量，取得好成果。
3、重视理论联系实际，提高同学写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培育同学运用语文的力量，这就要求同学借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要老师仔细地对待作文教学，平常一周两练，仔细引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。
4、融入创新训练，培育同学的创新力量。在当前的素养训练中，我们在教学中不行忽视同学创新力量的培育，所以在语文教学中，更应当重视创新力量的培育，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导同学以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。
5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成果，无论是教同一班级的老师还是同教同一学科的老师，必需通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应当相互沟通学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。

12