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学校语文科研组的工作总结
“做好、做实课题讨论”是语文组本学期开展训练教学工作的主线。本学期，在本组十八位语文老师的共同努力下，我组为学校的课题讨论出策出力，充分体现了老师们团结合作的精神。正因如此，我校的书香校内建设和各班级组的课题讨论也才开展得如火如荼，使得同学在力量方面得到了不同程度的训练，也为很多同学供应了展现自我的舞台。
在讨论校课题的同时，深化课堂教学改革，强化教学过程管理，提升教学质量。老师间相互听课、沟通，提高自身业务力量。本学期语文组随堂听了欧红念和陈永莉老师的课，主要检查同学的学习习惯及课堂效果。经听课发觉，同学的学习习惯基本养成，但还是需要培育同学回答问题的乐观性。本学期我组组织老师听了陈永莉和覃锦雄两位老师的课，并要求全组老师写出评课稿。一次大型活动组织低班级组语文老师到兄弟学校进行课堂教学改革，教学过程管理的沟通活动。
成立传帮带小组着力培育年轻老师，陈永莉为传帮带小组长，本学期主要帮带欧红念老师。详细要求是：老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。本学期，传帮带小组主要指导欧红念老师教学《风筝》和《掌声》两篇课文。
加强一月一次的书香活动竞赛，挖掘有潜力的苗子进行个别辅导，为下届“恩铭杯”作文竞赛和演讲竞赛作好充分预备是本学期的目的。但通过各班级组上交的竞赛资料来看，同学写的作文不是很抱负，在创新作文方面和演讲技巧方面老师还要下大力培训才是。
连续加强老师连续训练学习培训，外出学习的老师潘文芹、潘利敏、胡国兰对我组老师进行了二级培训，要求老师仔细作好“十一·五”小继教作业和学习笔记。
规范作业的布置和批改要求。让作业成为检查同学学习、巩固同学学习、培育同学良好的书写习惯的点金石是本学期的一个讨论。通过组长的抽样检查，高班级同学的作业还是比较规范，低班级同学的作业还要加强指导。老师作业的批改，有符号不规范的现象，也需要改正。
在学期结束的汇报竞赛中，一、二班级抽到讲故事竞赛，五班级抽到演讲竞赛；三、四、六班级抽到现场作文竞赛。在各项竞赛中，同学的力量得到了展现，老师对自己的素养训练工作也会有了自我反省。
同学成果的优异与否，是对我们老师工作的另一种考察方式，在我组老师的共同努力下，同学的语文及格率和优分率均达到学校的要求。但在差生的辅导工作中，下的功夫不是许多。下学期将在此环节多做努力。
教研工作，像湖水，只要你会点拨它就会泛特别异的涟漪。盼望，我们语文组能够为这湖水拨出有价值的涟漪……

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