2016中考语文复习广东中山人教版复习外文言文阅读.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,#,第,7,讲 课外文言文阅读,考纲解读,真题探究,一、,(2013,广东省,),阅读下面文言文，完成,1,4,题。,(10,分,),赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。,1,解释下列加点词语在句中的意思。,(2,分,),(1),赵,且,伐燕,(2),以,弊,大众,_,2,把文中画线的句子翻译成现代汉语。,(3,分,),两者不肯相舍，渔者得而并擒之。,3,请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。,(2,分,),4,为什么苏代能说服惠王中止出兵,?(3,分,),参考答案：,二、,(2014,广东省,),阅读下面文言文，完成,1,3,题。,(9,分,),祁黄羊去私,晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。,国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”,（节选自吕氏春秋）,1,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是,(),（,3,分）,A,其谁可而为之,/,或异二者之为,B,解狐非子之仇邪,/,子之不知鱼之乐全矣,C,国无尉,/,去国怀乡,D,孔子闻之曰,/,不求闻达于诸侯,2,用三条“,/,”给文中画线的句子断句。（,3,分）,善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子,3,结合选文，分析“国人称善”的原因。（,3,分）,三、,(2015,广东省,),阅读下面文言文，完成,1,3,题。,(9,分,),晋文公攻原,晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。,【注释】原：原国。卫：卫国。,1.,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是,()(3,分,),A.,遂与大夫期十日,/,陈太丘与友期行,B.,原三日即下矣,/,令初下，群臣进谏,C.,夫原之食竭力尽矣,/,一食或尽粟一石,D.,可无归乎,/,男有分，女有归,2.,请用三条“,/,”给文中画线的句子断句。,(3,分,),不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也,3.,如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。,(3,分,),探究分析,从近三年广东中考试题来看，课外文言文阅读有如下特点：,（,1,）,2014,年开始课外文言文阅读不再以附加题的形式出现，而是作为正卷阅读部分的第二大题，分值也调整为,9,分，共,3,小题。考查题型与课内文言文形成互补的趋势。,（,2,）从考点来看，主要有下列考点：词语理解，文言翻译或断句，内容分析，人物评价，阅读启示。,（,3,）主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。,（,4,）从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。近十年选材如下：,知识储备：,面对从未读过的文言文，需要掌握一些阅读方法，下面我们介绍一下阅读课外文言文的常用方法。,课外文言文阅读应分三步进行：,第一步：细看文后题目,课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。细看题目有助于同学们了解文言文的大致意思。如,2010,年广东中考的附加题第,3,题：“于成龙如何断定被捉的两人就是真盗？”这一题目本身就已经概括了文章大意。所以，阅读课外文言文，首先应该细看文章后的题目，以获取对理解文章有用的信息。,第二步：分析文章标题,有的课外文言文会给出文章标题，我们要留意并仔细分析文章的标题，因为大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如,2011,年广东中考的附加题言默戒，言：说；默：沉默；戒：告诫；题意是告诫人们什么时候该说和什么时候不该说；第,4,题：“邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？”答案已经隐含其中了。,总之，仔细分析文段的标题，也可以帮助我们快速理解课外文言文的主要内容。,第三步：结合注释速读全文,有的课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。有些注释暗示了写作背景或作者生平经历，遇到熟悉的作家，也就是课内曾学过其作品的作家，就应该联系课内所学的有关知识，所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。,另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。如,2009,年广东中考的附加题的注释怃然：怅然失意的样子，生动地揭示了张说在听说陈良祐被任命为谏议大夫后的反应，因为他两次“附奏”的目的是希望皇上惩罚陈良祐，而结局却与之相反。如此反应也从侧面凸显了他“附奏”的用意。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。,解题技巧：,广东中考,课外文言文考查题型,主要有如下几种：,1.,文言词汇选择题；,2.,词语解释题；,3.,文言断句题；,4.,文言句子翻译题；,5.,内容分析题；,6.,人物评价题；,7.,阅读启示题。,1.,文言词汇选择题,以,选择题,的形式，考查学生的,词汇积累,，要求理解的词语出自文段中，但会联系到教材课文中的句子。此题型是,2014,年开始课外文言文阅读新考查的题型，具体考查内容列表如下,：,具体考查内容,:,解题指导：,此题难度较大，学生得分率不高，近两年的平均分仅为,0.98,分。备考此题也有一定的难度，勾连的词语除了必考的,24,篇外，还有一个词语为课本其他篇目的。为方便师生们备考，本书编写团队根据这种情况，专门将初中阶段常用的实词（一词多义）进行整理归纳，编制了一个常考文言词语大汇总,(,详见备考锦囊中的“备考锦囊五”,),。同学们一定要用好这个材料，此题只有平时积累好了，才能顺利解答。,解答时可用如下几种方法：一是,代入法,，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中，看是否解释得通，以判断异同；二是,排除法,，根据记背分析比较，排除异类选项；三是,词性法,，即根据两个词语在句子中的词性，也能够判断两个词的意思是否相同。,一般情况下,优先选择“代入法”来解答,，勾连的词语均出自课内文言文，可将自己熟悉的课内词语的解释代入课外文言文的句子中，看能否解释得通，从而得出答案。,2.,词语解释题：,近几年广东中考课外文言文阅读词语解释的考查内容列表如下：,解题指导：,解答课外文言文的词语解释题时要注意课内外的勾连与延伸，因为课外文言文阅读的选文虽然来自于课外，但知识却都源自于课内；,考查的文言词语基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。,解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。如无法联想到相关课文的词语，则可以根据上下文意来大胆猜测，也可得出答案。,要解答好此类题主要是靠平时的文言基础知识的积累，注意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。,3.,文言断句题：,近几年广东中考课外文言文阅读文言断句的考查内容列表如下：,解题指导：,文言断句,题可遵循以下的规律来答题：,理解文意断句,给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。,借助标志词断句,文言文中对话、引用常,用,“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者。,借助文言虚词断句,文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。,句首发语词,：,“,善,哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“安”“既”“既而”“故”“至若”“,若夫,”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”等词常用于一句话的开头，在它们的前面一般都要断开。,句尾语气,词,“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”,等词常用于句末，一般可以在其后面断开。,疑问语气词：,“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”,等词或固定结构之后，,一般可构成疑问句,，只要贯通上下文意，就可断句。,其他词语：,如,“以”“于”“为”“则”“而”，往往用于句中，在它们前后一般就不断句。,如果“而”字表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面就应断开。,借助语法结构断句,文言语法中有一些固定结构，如：“者，也”“不亦乎”“何之有”“孰与乎”“为所”“受于”等，根据这些结构也可断句。,如解答,2014,年题目根据句首发语词“善哉”先断一处，再根据句尾语气词“也”断一处，最后从理解文意,(,对偶）方面断开最后一处。,4.,文言句子翻译题,：,近几年广东中考课外文言文阅读句子翻译的考查内容列表如下：,解题指导：,(,与课内文言文的文言翻译题一样,),翻译的,原则：逐字对译，字字落实，直译为主。,翻译的,方法：可概括为“五字法”，即：留、补、调、换、删。,(,详见本书,P64),5.,内容分析题,近几年广东中考课外文言文阅读内容分析的考查内容列表如下：,解题指导：,内容分析题,我们可以采用以下方法来答题。,(1),提取法。,将文中的中心句、主旨句、结论句，摘取出来，作为概括性文字。中心句、关键句的位置，常在文章,(,或段落,),的开头或结尾处。,(2),组合法。,先概括文中的关键性语句或关键性的词语，然后再进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句。,(3),自写法。,基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加上标题等方面的概括性题目。,6.,人物评价题,近几年广东中考课外文言文阅读人物评价的考查内容列表如下,：,7,阅读启示题,近几年广东中考课外文言文阅读阅读启示的考查内容列表如下：,解题指导,：,解答阅读启示题可从以下三方面入手。,(1),紧扣原文,。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。,(2),从题目或文中议论抒情句得出,。如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。,(3),联系实际,。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际等。,如,2013,年的解答可以联系实际，从“鹬蚌相争，渔翁得利”联系文本和生活实际即可得出：“面对矛盾,(,冲突,),，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤”的阅读启示。,中考模拟训练,说明：本部分内容同学们与广东古诗文全解全练配合使用效果最佳。,方法指导：下面的练习以思想主题进行分类拓展训练，由于篇幅有限，每类只能精选一篇进行练习，希望同学们通过精选篇章的训练可以触类旁通。同学们练习时可以将课内知识和课外材料结合起来，并使之融会贯通。,【第一类：美德佳行】,副使失物,李士衡为馆职，使高丽，一武人为副，高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使者以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物，以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆。,舟人大恐请尽弃所载不尔船重必难免,。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，便不暇拣择。约投及半，风息船定。既而点检所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一无所失。,【注释】李士衡,(959,1032),，字天均，秦州成纪,(,今甘肃天水,),人，官至尚书左丞。币：丝织品礼物。藉：垫。,1.,选出下列加点词语解释相同的一项,(),A.,李士衡,为,馆职,/,以牒,为,械,B.,高丽礼币赠,遗,之物,/,深追先帝,遗,诏,C.,船,欲,倾覆,/,解衣,欲,睡,D.,士衡所,得,在船底,/,得,无异乎,2.,用“,/,”给文中画线的句子断句。,舟 人 大 恐,请 尽 弃 所 载,不 尔,船 重 必 难 免,3.,对于高丽的礼物，李士衡和武人的态度与做法各有什么不同？读完全文，你悟出了什么道理？,李士衡的态度是“士衡皆不关意，一切委于副使”，,而武人的做法是“以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿”,道理，损人利己的思想是要不得的，否则只会自食其果,c,/,/,/,【第二类：机智断案】,张咏察奸,张咏尚书镇蜀日，因出过委巷，闻人哭，惧而不哀，亟使讯之。云：“夫暴卒。”乃付吏穷治。吏往熟视，略不见其要害。而妻教吏搜顶发，当有验。及往视之，果有大钉陷其脑中。吏喜，辄矜妻能悉以告咏。,咏使呼出厚加赏劳问所知之由令并鞠其事。,盖尝害夫，亦用此谋。发棺视尸，其钉尚在，遂与哭妇，俱刑于市。,【注释】张咏：字复之，号“乖崖”。濮州鄄城（今属山东）人。委巷：偏僻小巷。矜：夸耀。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,夫暴,卒,/,卒,之为众人,B.,略,不见其要害,/,卿今者才,略,C.,悉,以告咏,/,悉,如外人,D.,亦用此,谋,/,聚室而,谋,2,文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,咏 使 呼 出,厚 加 赏 劳,问 所 知 之 由,令 并 鞠 其 事,3,张咏赏劳了什么人？这个人后来又受到怎样对待？,赏劳了吏的妻子,此人后来又受到张咏的审讯,4,张咏从哪个细节知道“哭妇”有罪？你从中得到什么启示？,哭声“惧而不哀”，推断她对死去的人并不伤心，应该是有原因的。,要善于发现蛛丝马迹,C,/,/,/,【第三类：寓言故事】,龙蛙喜怒,昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：“王之居处何如？”王曰：“珠宫贝阙，翚飞璇题。”龙复问：“汝之居处何若？”蛙曰：“绿苔碧草，清泉白石。”复问曰：“王之喜怒如何？”龙曰：“吾喜则时降膏泽，使五谷丰稔；怒则先之以暴风，次之以雷震，继之以飞电，使千里之内，寸草不留。”龙谓蛙曰：“汝之喜怒何如？”曰：“吾之喜则清风明月，一部鼓吹；,怒则先之以努眼次之以腹胀然后至于胀过而休。,”,1,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是,(),A,怒则,先,之以暴风,先,天下之忧而忧,B,王之,居,处何如面山而,居,C,一部,鼓,吹公将,鼓,之,D,然后至于胀过而,休,行者,休,于树,2,文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,怒 则 先 之以 努 眼,次 之 以 腹 胀,然 后 至 于 胀 过 而 休,3,你明白这则寓言的寓意吗？请用一句话简单概括。,越是鼠目寸光，胸无大志者，往往越喜欢自我陶醉，自鸣得意,B,/,/,【第四类：成语故事】,欲速则不达,庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木简束书从。,时西日沉山晚烟萦树望城二里许。,因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。子爽然思渡者言近道，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！,(,选自古文观止,),【注释】庚寅：指顺治七年。蛟州城：即浙江镇海县，因镇海县东海中有蛟门山，故名。小奚：小书童。木简：这里指木板。熟视：仔细看。阖：关闭。扑：跌倒。牡下：上锁。爽然：豁然开朗，恍然大悟。躁急：急躁。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,予,自,小港欲入蛟州城,/,自,三峡七百里中,B.,望城二里,许,/,遂,许,先帝以驱驰,C.,尚可得南门,开,否,/,连月不,开,D.,穷,暮无所归宿者,/,欲,穷,其林,2.,文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,时 西 日 沉 山,晚 烟 萦 树,望 城 二 里 许,3.,请用简洁的语言概括短文的主要内容。,(,我,),没有听从渡者的忠告而没能及时回城,4.,结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人。,渡者是一个善于观察、勤于思考并具有丰富生活经验的人，,他能够,(,熟视,),书童，看出问题，作出正确的判断,A,/,/,【第五类：人物春秋】,齐威王烹阿大夫,齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至，吾使人视阿，野不辟，人民贫馁。昔日赵攻郢，子不救；卫取薛陵，子不知，是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。,于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。,(,节选自资治通鉴周纪一,),【注释】即墨：古地名。馁,(n,i),：饥饿。烹：煮。古代的一种酷刑,1.,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是,(),A.,语,之曰,/,此中人,语,云,B.,是,子不事吾左右以求助也,/,非独贤者有,是,心也,C.,誉言日,至,/,色愈恭，礼愈,至,D.,野不,辟,/,故患有所不,辟,也,2.,请用三条“,/,”给文中画线的句子断句。,于 是 群 臣 耸 惧,莫 敢 饰 诈 务 尽 其 情,齐 国 大 治,强 于 天 下,3.,根据语段概括齐国能够“强于天下”的原因？,赏罚分明，对,(,饰诈,),者惩治有力；齐威王不偏听，重实情,A,/,/,/,【第六类：世态人情】,鲁学士祝寿,赵司成永，号类庵，京师人。一日过鲁学士铎邸。鲁曰：“公何之？”赵曰：“忆今日为西涯先生诞辰，将往寿也。”鲁问：“公何以为贽？”赵曰：“帕二方。”鲁曰：“吾贽亦应如之。”入启笥，无有。,踌躇良久忆里中曾馈有枯鱼令家人取之。,家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝。西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢。,(,选自历代幽默小品,),【注释】司成：官名。主掌国子监。西涯先生：即李东阳，明诗人，字宾之，号西涯，湖广茶陵,(,今属湖南,),人。天顺进士，官至吏部尚书、华盖殿大学士。其诗在当时很有影响，形成以他为首的茶陵诗派。帕二方：古时官吏、文士常以书、帕为礼物相赠。笥,(s,),：竹箱。倡：同“唱”。,1.,对句子“西涯烹鱼沽酒，以饮二公”翻译正确的一项是,(),A,西涯先生煮鱼买酒招待他们二位。,B,西涯先生煮鱼酿酒招待他们二位。,C,西涯先生煮鱼买酒用来招待他们，并和他们对饮。,D,西涯先生煮鱼买酒和二位一起饮酒。,2.,文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,踌 躇 良 久,忆 里 中 曾 馈 有 枯 鱼,令 家 人 取 之,3.,赵永和鲁铎名为给西涯先生祝寿，可是礼物却少得可怜。对此，西涯先生是否高兴？从哪里看出来？,高兴。从“西涯烹鱼沽酒，以饮二公，,欢甚，即事倡和而罢。”可以看出来,4.,从这个故事可以看出西涯先生怎样的性格特点？,重情不重物，热情好客，以礼待人,A,/,/,【第七类：劝谏讽喻】,韩歆直谏亡身,(,宋,),司马光,春正月辛丑，大司徒韩歆免。歆好直言，无隐讳，帝每不能容。,歆于上前证岁将饥凶指天画地言甚刚切故坐免归田里。,帝犹不释，复遣使宣诏责之；歆及子婴皆自杀。歆素有重名，死非其罪，众多不厌；帝乃追赐钱谷，以成礼葬之。,(,选自资治通鉴汉世祖光武皇帝建武十五年,),【注释】韩歆,(x,n),：建武十三年,(37,年,),三月，韩歆以沛郡太守被任为大司徒，主管教化。帝：指刘秀。厌：心服，满意。成礼：指按正常死亡的丧礼安葬，不因自杀而降低规格。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,帝每不能容,/,每假借于藏书之家,B.,岁将饥凶,/,攘除奸凶,C.,坐免归田里,/,众宾团坐,D.,歆及子婴皆自杀,/,及郡下,2.,文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,歆 于 上 前 证 岁 将 饥 凶,指 天 画 地,言 甚 刚 切,故 坐 免 归 田 里,3.,从这个故事可以得到什么教训？,劝谏要讲究艺术，用语要委婉；作为领导者或上司，应该胸怀坦荡，让人说话，不要随意伤害无辜,A,/,/,/,【第八类：惠敏机智】,曹冲智救库吏,太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”,冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。,太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。令单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。,【注释】太祖：指曹操。自归：自首。,1,对句子“库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免”翻译正确的一项是,(),A.,库吏害怕自己一定会死，他决定要去找曹操请罪，还害怕曹操不赦免他。,B.,库吏害怕自己会死，他决定要当面捆绑自首请罪，还害怕曹操不赦免他。,C.,库吏害怕自己会被杀死，他决定要当面捆绑自首请罪，还害怕曹操罢免了他。,D.,库吏害怕自己一定会被处死，他决定捆绑自己请罪，还害怕曹操杀了他。,2,文中画波浪线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,冲 于 是 以 刀 穿 单 衣,如 鼠 啮 者,谬 为 失 意,貌 有 愁 色,3,“库吏惧必死”的原因是什么？（用自己的话回答）,仓库里曹操用的马鞍被耗子咬破，他担心曹操怪罪自己失职，性命不保。,4,你怎样评价曹冲欺骗父亲的行为？,他是为了帮助库吏免受责罚,!,说明他的善良和智慧过人,!,B,/,/,/,【第九类：勤学苦练】,李贺写诗,长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾书，最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植为密。每旦日出与诸公游，,未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。,恒从奚奴，骑疲驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心来始已耳！”上灯与食。,长吉从婢取得书研墨叠纸足成之投他囊中。,非大醉及吊丧日，率如此。,(,选自李商隐李贺小传,),【注释】长吉：李贺，字长吉，中唐著名诗人。通眉：两眉相连。韩愈：字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。王参元：李商隐岳父。权璩,(q,),：字大奎，元和初进士。崔植：字公修，长庆初做过宰相。旦日：白天。思量牵合：设法凑合题意。程限为意：把体裁、韵律等限制放在心上。两语意谓李贺写诗从没有像别人那样被题目、体裁、韵律等形式所束缚。奚奴：奴仆。吊丧日：遭遇不幸或去慰问不幸者的日子。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,能苦吟,疾,书,/,不以,疾,也,B.,恒,从,奚奴,/,从,流飘荡,C.,及,暮归,/,徐公何能,及,君,D.,率,如此,/,当奖,率,三军,2.,对文中画横线句“未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意”翻译正确的一项是,(),A.,从来没有依照别人出的题目写诗，,(,也从来没有,),像别人那样思考很久之后才凑合题意创作以及把体裁、韵律等限制放在心上。,B.,不曾得到别人出的题目之后写诗，也未曾像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。,C.,没有拿到题目却把诗句写出来了，就会像别人一样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。,D.,从来没有依照别人出的题目写诗，,(,也从来没有,),像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。,A,D,3.,文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,长 吉 从 婢 取 得 书 研 墨 叠 纸 足 成 之 投 他 囊 中,4.,从这段文字我们可以看出李贺怎样的写作态度和写诗特点？,勤奋、刻苦，甚至呕心沥血的写作态度；重在内心感受，不受题目、体裁、韵律等形式的束缚的写诗风格。,5.,李贺的写诗方法和写诗特点对我们的写作有何启发？,李贺写诗方法和特点对我们的启发是：要善于积累写作素材，把自己的所见所闻所感随时记下来；写作重在内心感受，不受各种条条框框的束缚和限制等。,【第十类：颂廉揶贪】,诸葛亮上后主表,(,晋,),陈寿,臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。今成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。,若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。,(,选自三国志诸葛亮传,),【注释】先帝：指刘备。资仰于官：仰，仰仗，依赖；官，官府，指国家。调度：支配，花销。调，读,ti,o,。悉：全。帛：丝织物的总称。陛下：古代对皇帝的尊称，这里指后主刘禅。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,臣初,奉,先帝,/,不知口体之,奉,不若人也,B.,不自,治,生,/,孤岂欲卿,治,经为博士邪,C.,不使内有余,帛,/,牺牲玉,帛,D.,以,负,陛下,/,负,箧曳屣,2.,文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,若 臣 死 之 日,不 使 内 有 余 帛,外 有 赢 财,以 负 陛 下,3.,诸葛亮主动向国君交底，汇报自己家庭的经济情况，并保证自己不经营别的产业来增加自己的收入，其用意有哪些,向国家表明自己的心迹，一心为公，不谋私利，杜绝家庭子孙依赖心理，让他们完全依靠自己的劳动生活,C,/,/,/,【第十一类：为政治国】,勿以妾兄为宰执,时后兄无忌夙与太宗为布衣之交，,又以佐命元勋委以腹心出入卧内将任之朝政。,后固言不可，每乘间奏曰：“妾既托身紫宫，尊贵已极，实不愿兄弟子侄布列朝廷。汉之吕、霍可为切骨之戒，特愿圣朝勿以妾兄为宰执。”,(,选自二十五史旧唐书后妃传,),【注释】元勋：首功，大功臣。乘间：伺机，趁着空隙。紫宫：指皇宫。宰执：宰相，执政长官。,1.,选出加点字词意思相同的一项,(),A.,夙,与太宗,/,夙,夜忧叹,B.,每,乘间,/,每,假借于藏书之家,C.,妾既,托,身紫宫,/,愿陛下,托,臣以讨贼兴复之效,D.,尊贵已,极,/,南,极,潇湘,2.,文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。,又 以 佐 命 元 勋,委 以 腹 心,出 入 卧 内,将 任 之 朝 政,3.,从这段史实可以看出长孙皇后是个怎样的人？,考虑问题周到,富有政治远见的皇后,4.,从这段史实可以得到什么启示？,为人处事,尤其是人事安排要防患于未然,B,/,/,/,