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呼宝珍课件教师专业成长的实践追求-1.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,有一种工作,是我们成长的依附;当我们踏进这片天地,便注定要百般努力、千般辛苦;在劳作中习得智慧、追寻幸福,至于结果,幸福了是我们多赚了,不幸福我们也没有赔!,让我们一同追寻教师成长的幸福!,呼宝珍,鸡蛋从外向内打破是食物,从内向外打破是生命。,人生亦然,从外向内打破是压力,从内向外打破是成长。,如果你等待别人从外打破你,那么你注定成为别人的食物;如果能自己从内打破,那么你会发现,自己的成长相当于一种重生,.,教师专业成长与我的实践追求,河南:呼宝珍,QQ,:,1375311859,“,教师专业成长”要探讨的

2、问题,一、教师专业成长“为什么”,现实呼唤、意义,二、教师专业成长“怎么做”,教师专业化的实现视角,一、教师专业化“为什么”,现实的呼唤,教育的现状;,专业化的缺失,(教育是一项专业性极强的工作,决不仅仅是肯卖力气、多搭功夫就能做好的),从圣坛走下的教师,职业的忙碌,职业的倦怠,职业的异化,早上五六点钟满大街乱窜的,除了疯子和傻子,就是老师和学生!,质疑:,“,有家不回,有病不看,有孩子不管,有父母不要。”,难道这就是我们所要提倡的教师的工作方式、生活状态和专业发展方向吗?,感悟,1.,教育当中,我该做什么,比我能做什么重要得多,2.,没有教不好的学生,只有不会教的老师?,是宣传鼓动口号,不是

3、科学结论。教师要树立边界意识,现实的意义,对自身生命价值的重估;,对教师工作的重新发现;,对学生生命潜能挖掘的专业对待。,案例:地球上的星星微视频,教育,,虽平淡,普通,,但不简单,又很灵动!,做好,,真的就是不平凡!,一个教师把自己的生命滋养繁荣,并与自己的专业成长相融合,就会获取一种原始动力,就会拥有生命内在成长的基因,就会给自己点燃一支永不熄灭的火把,就能做一名幸福有专业尊严的老师。,职业的态度:积极,职业的态度:积极;,职业的习惯:规划;,职业的自信:阅读;,职业的个性:研究;,职业的智慧:写作,把每一个日子都变成文字。,二、教师专业成长“怎么做”,不管我们带着什么样的心态走进了教育,

4、但既然我们选择了教育,和教育结了婚,就要好好经营这段婚姻;如果你不快乐,不幸福,那就和教育离婚吧!但我们未必离的了,即便是离了,也不一定会过的更好,郑立平,职业的态度:积极,学习跳跳羊,(视频),即使无可奈何,也要快乐生活,职业的态度:积极,问题调研,各位老师,请选出你认为最长的一条线段,请问你会选什么?,问题:为什么两次都是,C,最长,第一次我们很难选出,C,,第二次却可以轻而易举地选出,C,?这个活动带给我们的思考是什么?,感悟:,有时候我们没有胜出,不是因为我们不优秀,而是因为我们不足够优秀。为什么我们没有胜出呢?是因为我们还不足够优秀。所以,我们要努力,成为优秀的教师!,不抱怨,,在教

5、育边缘,做微弱的建设者。,每个人都是昆虫,但我确信,,我是一只闪光的萤火虫。,于漪老师的一句话:,“教育的力量在于教师的成长,而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。”,蜘蛛没有翅膀,却把网结在空中,即便自己不是天鹅,也要做一蜘蛛,为教育生命结一张凌空之网,为自己划一片生命的绿叶。,呼宝珍,我的教育格言,教师自身的成长固然有赖于好的环境,但更重要的是取决于自己的心态和作为,只有务实肯干,才能在现实的土壤中找到自己的生长点,并以自己的成长来影响周围的人,从这个意义上讲,谁来给教师创造条件,我们自己。,职业的习惯:规划,关注自己的内涵发展,养成自我规划的习惯,规划人生目标,(1)设定一个远大的理想;,

6、2)选择一个超越的目标;,(3)策划每个行动的步骤;,(4)设想每个时段的任务;,(5)盘点每天走过的路程。,案例:我的成长之路,职业的自信:阅读,难在坚持,阅读经典,写经典书的人:人类的顶尖级群体;,经典书:数千年来人类文化传承的载体;,读经典书:和人类的顶尖级群体对 话,可能与可为,找回闲散时光,厚度决定高度,曾经我并不相信“人生因读书而不输”。后来发现,读书未必会改变命运,却一定可以改变你的气场!自信,来源于“我知道”,书,可以告诉你很多你不知道的事。从此,从容不局促、豁达不怯场,这就是气韵!,厚度决定高度,当才华还撑不起你的野心时,请静下心来学习;,当能力还驾驭不了目标时,请沉下心来

7、历练;,厚度决定高度,梦想不是浮躁,是沉淀、是积累,只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌!,厚度决定高度,三毛说:“读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”,厚度决定高度,就一百个问题读一百本书,你还是你,就一个问题读,10,本书,你就成了专家。,张爱军,触动我的书,王晓春,教育智慧从哪里来,、,做一个聪明的教师,;,魏书生,班主任工作漫谈,;,苏霍姆林斯基,给教师的建议,;,美国帕尔默,漫步教师的心灵,;,李茂编译,在与众不同的教室里,;,苏阿莫纳什维利,学校无分数三部曲

8、日本佐藤学,静悄悄的革命,每个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负!,尼采,我最欣赏的一句话,职业的个性:研究,书香致远,教研长青,这是一个教师不断前行的源动力,是持续改造自己教学过程、提升自我专业素养的关键,是不断创新的必行之路。,苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路”。,案例:我的教学研究之路,职业的智慧:写作,故事:留一只眼睛给自己。,把每一个日子都变成文字,难在表达,从敬业走向专业,写作成就名气,写作促进教师的专业成长,阅读是与大师的灵魂交谈,写作是与自己的灵魂交谈,二者都是精神生活的方式。,周国平,每一盏灯下的孤独,都是梦想必经的地方!,教师必须自觉锻造一种,“,专业灵魂,”,:,善于思辨的大脑,,不息的生命激情,,执著的职业信念,,独立的精神操守。,我们喜欢说:“我工作很忙,没有时间思考”我愿意反过来说,与朋友们共勉,“,因为我们没有时间思考,所以,我们工作很忙”,一句话,“,我思故我成长,”,阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬动地球。”希望我们能通过思考找到一个“撬动”自己成长的支点,让我们一起努力,共同成长!,

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