啦啦操社团教学计划.doc

《啦啦操》社团教学计划
一、 指导思想
本课以《体育与健康》课程标准基础理念为指导, 从学生实际出发,把课程内容与个性发展相结合, 主动探寻真正促进学生身心健康体育课程教学模式, 让学生在愉快气氛中精神得到陶冶, 身体得到锻炼, 技能得到发展。在教学过程中, 经过直观模仿、 合作探究等教学形式, 培养学生学习爱好; 在啦啦操创编中, 经过师生、 同学之间相互合作与学习, 培养学生丰富想象力和创新合作精神, 激发其主动参与意识, 提升学生审美能力和表现力。
二、 对象与教材
对象: 三至六年级学生
教材: 啦啦操要求套路、 创编
三、 教学目标
认知目标: 掌握啦啦操基础知识、 动作特点及动作技能, 体会动作技术。
技能目标: 掌握本组合动作, 在完成动作基础上创编队形, 增强协调性, 培养良好身体姿态。
情感目标: 激发学生学习啦啦操爱好, 勇于充足展示自己, 培养学生自主学习能力, 培养自信和团结协作精神。
四、 关键难点

关键: 花球啦啦操组合动作
难点: 啦啦操动作队形创编
五、 学情分析
啦啦操第一次出现在课堂上, 以它独特魅力及其健身锻炼价值, 深受女生青睐。本课讲课对象为三至六年级学生, 选择啦啦操动作组合, 意在提升学生对啦啦操技能掌握, 啦啦操队形创编有利于扩展啦啦操知识, 培养学生审美能力, 充足发挥学生发明力和想象力。经过小组练习, 发挥学生团体协作精神, 充足表现学生个性, 使学生在轻松愉快教学气氛中学习, 体验啦啦操学习对其带来乐趣, 为终生体育奠定基础。
六、 教材分析
啦啦操是健美操一个分支, 其本身代表热情、 活力、 张扬、 时尚。在欧美相当盛行, 中国近几年也开始风靡并成为大型正规比赛项目之一。啦啦操表现形式较为自由, 通常使用花球等道具。节拍鲜明, 动作简单, 实施起来比较简单, 最关键是啦啦操能培养学生团结协作、 奋发向上、 自信热情、 张扬热烈、 朝气蓬勃精神力量, 对学生有种特殊魅力。本课以啦啦操要求套路动作和队形创编为教学内容, 它既能发展学生审美能力, 又有良好综合健身作用, 能够培养学生团结协作、 主动进取和拼搏精神。
七、 教学过程
1．热身部分:
老师口令指挥进行原地队列练习, 为啦啦操队形创编提供素材; 由老师率领大家做啦啦操专题准备活动, 将健美操步伐与啦啦操手位结合起来, 让学生在充足热身过程中, 能够巩固啦啦操基础手位。
2．学习基础步伐、 基础手型:
老师率领学生进行基础步伐内容学习, 老师提出复习要求, 而且口令提醒、 集体纠错, 意在提升学生表现力和感染力。
3．学习动作:
老师完整示范, 动作采取先徒手教学, 后拿花球练习, 使学生建立正确动作概念, 老师利用领做法、 递加法、 完整法、 分解法、 节奏变换法等教学方法, 使学生逐步学习组合动作, 而且结合音乐巩固练习, 从而提升学生学习效益, 加强学生动作优美性和力度, 增强学生节奏感。
4．分组练习:
以4—6人为单位分组练习, 让学生在自学自练过程中逐步发觉问题。组长发挥作用, 率领组员相互学习, 相互促进, 发扬团结协作精神, 老师部分指导, 使基础不一样学生在原有基础上, 都能够有不一样程度提升, 老师检验学生自学结果, 并率领学生跟随音乐练习, 提升动作规范性。
5．创编队形:
学生在熟练掌握花球动作基础上, 将啦啦操创编理论知识与本节课所学新知识相结合, 以小组形式, 组长率领组员, 主动参与队形创编练习, 让学生能够真正把理论知识利用到实践中去, 使啦啦操组合富有特色, 愈加充满生气、 丰富多彩, 从而激发学生学习爱好, 开拓学生创编思维, 给学生一个自由发展空间, 借以培养学生创新意识和团体协作精神。
6．结果展示:
由小组长组织本组员展示所学动作及所创编队形, 并开展互评、 师评。对在学习当中出现不足立刻引导进行反思或提出合了解释, 总而言之激励学生创新。
7．放松练习:
老师在音乐伴奏下, 率领学生做舒展柔美瑜伽放松, 使学生能够充足拉伸身体和自我身心调整。
八、 教学效果估计
估计整堂课练习密度约为45—55％, 练习密度中等, 平均心率130~145次/分。

《啦啦操》社团教学计划

郑州经济技术开发区锦程小学
孙贝林