八下科学辅导方案表.doc

XX教育个性化教导方案学员姓名: 徐琳琳 年级: 八年级下 总课时数: 15节 班主任: 教导科目: 科学 教导时间: 每七天一次 学科老师: 学生基础情况优点不足1、 孩子很乖巧, 为人正直, 品行端正。2、 孩子上课认真, 能够自觉认真做笔记。3、 孩子了解能力很好, 上课互动性强。4、 课堂上表现, 孩子能主动思索, 主观上喜爱学习, 肯学习。1、 课堂上表现出, 孩子自主独立学习能力有待提升, 学习较为被动, 对这门课有恐惧感。2、 孩子课后时间应该有效利用起来, 在家里, 孩子复习工作有待加强。3、 平时做题习惯需要改善, 效率不是很高。学生知识掌握情况调查序号知识模块考纲要求备注第1章 粒子模型与符号1) 模型、 符号建立与作用了解记忆三种关键粒子表示符号, 会将元素周期表前20号元素熟练掌握写法和背诵其化合价, 掌握化学式书写规律, 能了解元素相对原子质量含义。2) 物质与微观粒子模型了解3) 原子结构模型了解4) 组成物质元素掌握5) 表示元素符号掌握6) 表示物质符号掌握7) 元素符号表示量掌握第2章 空气与生命1) 空气了解记忆空气组成部分而且了解它们相关性质, 能熟练书写这章出现部分化学方程式以及它们反应现象, 掌握呼吸作用和光合作用相关概念, 能了解碳氧循环存在而且会举例, 这章关键是要加深了解并熟练利用质量守恒定律, 能用它处理相关化学计算题目。2) 氧气和氧化了解3) 化学反应与质量守恒掌握4) 生物是怎样呼吸掌握5) 光合作用掌握6) 自然界中氧和碳循环了解7) 空气污染与保护了解第3章 植物与土壤1) 土壤中有什么了解本章介绍了土壤组成成份以及土壤分类, 还有植物根组成部分和它们作用, 包含了叶蒸腾作用等等, 这章学习都是生物内容, 要求学生课后加强记忆, 用列举记忆法将它们一一记牢。2) 多种多样土壤了解3) 植物与土壤了解4) 植物体中物质运输掌握5) 叶蒸腾作用和结构了解6) 保护土壤了解第4章 电和磁1) 指南针为何能指方向了解本章是初中物理大头, 电和磁题目通常都是中考物理压轴题, 这章要求学生掌握东西比较多, 相关练习题目也会增多, 经过做题, 让学生从题目中体会书本上抽象概念。2) 电生磁掌握3) 电磁铁应用了解4) 电动机了解5) 磁生电掌握6) 家庭用电掌握7) 电安全使用了解教导计划表序号教导内容估计课时教课时间备注第一阶段课程同时4每七天一次攻微弱抓关键1粒子模型与符号12空气、 氧气和氧化13化学反应与质量守恒14期中复习1第二阶段课程同时7攻微弱抓关键1呼吸作用和光合作用12碳氧循环和空气污染0.53植物与土壤14电生磁 15电磁铁利用16磁生电17电动机和发电机1.5第三阶段期末复习4提难度挖深度1粒子符号和质量守恒定律巩固提升1.52呼吸、 光合作用及植物和土壤巩固提升1.53电生磁和磁生电及相关应用巩固提升1预期目标 在教学过程中, 经过与学生一对一教学, 发觉学生微弱点及优点, 因材施教, 攻克微弱点, 扬长补短, 最终提升学生科学成绩并能最大程度地培养学生对科学及学习爱好。 建立错题本并立刻巩固回顾, 将做错题目完全搞懂, 确保下次碰到不会再错。 与学生不停地沟通, 结合学生该年纪段特点, 引导学生养成良好学习习惯。 具体问题具体分析, 能将书本上学习到理论知识与生活实践相结合, 并努力发觉周围科学现象, 做到寓教于生活。 经过适量且含有代表性练习能够掌握科学题目解题方法及思绪。 培养学生自我归纳概括能力, 主动总结题目中知识点并能举一反三。学科老师提议 要求学生在课堂中认真听课 课前预习, 课后完成家庭作用之余做好复习, 根本消化课堂内容。 课后作业需独立立刻有效率地做完, 课后将不懂习题立刻弄懂, 养成良好学习习惯。 养成良好观察能力, 用科学眼睛寻求自然界中科学现象, 并能用科学知识解释分析。 以书本为本, 熟读书本, 掌握基础知识点, 同时养成广泛阅读好习惯, 可阅读些自然科学类书籍, 比如元素小说对于学生化学启蒙作用很有帮助。 养成独立思索习惯, 碰到问题先思索处理问题方法, 开始培养自主学习能力。 真诚地期望家长将学生学习成长情况立刻反馈给我们, 让新木教育帮助您孩子愈加快愈加好地取得进步。老师寄语: 学习是一个长久积累过程。科学比任何学科都更渗透于我们生活方方面面, 善于观察生活、 观察自然, 你会在现实生活中发觉很多科学存在; 当然科学学习还是需要足量练习及知识点记忆, 期望你能在大脑接收新事物能力最强青春期提升自制力, 抵制诱惑, 汲取知识所带来乐趣和力量, 在提升自己学习成绩同时提升自我学习能力, 培养各方面爱好, 这将使你以后学习生活走得更平坦和顺利! 琳琳是一个很听话很乖而且很有个性孩子, 期望你能在科学知识海洋中愉快潜游, 而老师, 也会一直陪同你, 风雨兼程。