多媒体在教学中运用情况调查报告.doc

多媒体在教学中利用情况调查汇报

院系: 物电学院
班级: 级教育技术学班
姓名: 罗秉权
学号: 4210881
多媒体在教学中利用情况调查汇报

近期我对自己所在县多媒体教学情况进行了调查。现将调查情况汇报以下:
一, 调查基础情况
调查目: 很多以网络、 多媒体网络计算机等技术为主现代教学技术已应用到教学实践中, 它不仅改变了原有教学手段, 同时还促进了教学观念、 教学形式、 方法及通用技术课堂教学结构革新, 也酝酿了新教学思想与教学理论。一言以蔽之, 现代教学技术应用推进了教学整体改革。那么,利用多媒体网络教学是否实现了通用技术课堂教学过程最优化, 提升了教学质量？现阶段在多媒体网络教学中普遍存在哪些不足？为提升学生综合素质和创新教育提供翔实可靠地第一手资料。
调查时间: 5年10至11月份。
调查方法: 全方面调查与抽样调查相结合,部分谈话与调查问卷相结合。即:对多媒体任课老师进行全方面调查,关键采取谈话了解方法。对学生进行调查问卷调查。
调查对象: 海原县中小学部分学生和老师。
调查内容:老师对多媒体教学认知以及上课使用情况和学生对多媒体教学见解及学习效果。
二, 调查过程与结果
在学校领导大力支持下,依据学校课程安排我着手调查。
1、 老师对多媒体教学认知
⑴、 经过参观教学过程,我感到老师高度重视多媒体教学,能提前准备选择教学内容,搞清关键和难点,使课堂教学有条不紊进行。
⑵、 多媒体教学等于把学生带进了名校, 把名师请进了课堂,渊博知识讲座和优异教学理念对老师来说是受益匪浅, 对学生来说是渴望至极。
⑶、 声情并茂,图文并具,语言和图片结合激发了学生学习爱好,也使学生比较轻易接收,乐于接收。而且改变了以前“满堂灌”和“一言堂”单一教学方法。
⑷、 在多媒体教学中还发觉学生注意力比通常课堂要集中,大量图片和动画牢牢地吸引着学生眼球, 使得教学效果比通常课堂要好得多。
⑸、 对于天天使用多媒体次数这个问题, 选择1~3次占总数56%, 选择4~6次占总数34%, 选择7~9次占总数10%。

由此可见, 采取多媒体网络教学在日常教学中应用并不多。
2、 学生对多媒体教学见解和学习效果
⑴、 学生对电脑、 幻灯、 录像等教学用具爱好浓厚,有新鲜感,认为与过去枯燥无聊教学方法有天壤之别,使学生对知识了解比较全方面, 记忆较为深刻。
⑵、 微机室定时开放,让学生从以前传统被动讲课模式转变为主动求学,从死记硬背模式中解脱出来,增强了学生领悟、 创新和推断能力, 掌握了自学方法。
⑶、 电脑普及和推广,使大家生活、 工作和学习进入了一个新境界, 学生在中学掌握电脑部分基础知识,有利于以后学习、 工作和生活,为未来参与现代化建设打下良好基础。
三, 调查体会
1、 中学老师, 尤其是过去经验丰富, 含有娴熟知识和教学经验基础功老师, 一定要从传统教学模式中跳出来, 扩大视野, 努力创新, 调整知识结构, 紧跟形势综合施教。
2、 多媒体教学要和教材课程进度相衔接, 老师要把握好教学内容, 计划好文字录入, 图形制作, 音乐、 动画采集加工。以书本学习为主, 以多媒体教学为辅, 使学生充足了解书本知识, 熟记多种公式定理。
3、 多媒体教学使课堂气氛活跃, 改变了学习情绪低沉现象, 但同时要预防课堂“失控”, 争取做到控而不死, 放而不乱。
四、 几点提议
1、 在调查中发觉部分老师钻研业务劲头不足, 对多媒体教学爱好不大, 即使开展了多媒体教学但只是哗众取宠, 与课程联络不亲密, 对教学帮助不大。所以, 提升教育素质关键在老师, 必需从老师抓起, 有了好老师方能培养出好学生。
2、 学校要舍得在多媒体教学上投入, 购置必需教学设备。首先计算机教室电脑台数要与班级学生数基础相同, 确保一人一机。同时购置投影仪、 摄像机、 幻灯机、 录音机等电教设备, 以满足多媒体教学需要。
3、 有条件地方要组织老师开展多媒体教学观摩活动, 相互交流, 取长补短, 共同提升。