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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第1页,邱少云,第2页,黄继光,第3页,狼牙山五壮士,6,第4页,听课文朗诵，疏通生字词。思索：,课文题目为何叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？,战士：士兵,壮士：意气豪壮而勇敢人，勇士意思。,五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义,胡德林 胡福才,整体感知,第5页,课文写是什么内容？,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最终英勇跳崖故事。,第6页,我会读,崎岖 叽里呱啦 嗖一声,日寇,副班长 手榴弹,抡圈 全神贯注,棋盘陀 悬崖绝壁,沸腾 山涧,冰雹 屹立 喜悦,坚强不屈,崎岖,叽里,呱,啦,嗖,一声,日,寇,副,班长 手,榴弹,抡,圈 全神,贯,注,棋,盘陀,悬,崖绝壁,沸,腾 山,涧,冰,雹,屹,立 喜,悦,坚强不,屈,q q,u,su,第7页,_,绷紧,_,绷着脸,绷,bn,bn,利用：父亲,绷（,bn,）,着脸，神情严厉地看着我作业，我心不由得,绷（,bn,）,紧了。,第8页,寇,副,榴,弹,我会写,悬,涧,雹,沸,抡,屹,贯,棋,屈,悦,第9页,上下结构：,寇、贯、悬、雹,批、副、榴、抡、棋、沸、涧、叽、屹、悦,左右结构：,屈,半包围结构：,第10页,全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。,形容处于有利地位或傲视他人。,仰着头挺着胸无所畏惧样子。,形容纵横杂乱。,A.,横七竖八,B.,全神贯注,C.,居高临下,D.,抬头挺胸,A,B,C,D,词语解释,第11页,依靠,_,从容,_,掩护,_,斩钉截铁,_,依靠,镇静,保护,毫不犹豫,从容,_,掩护,_,崎岖,_,斩钉截铁,_,惊慌,暴露,平坦,犹豫不决,第12页,小组合作自由读课文，思索：,1.,课文能够分为几个部分，用小标题形式概括各部分大意。,2.,课文是按照什么次序来行文？,课文解读,第13页,接收任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,狼牙山五壮士,（第,1,自然段）,（第,2,自然段）,（第,3,自然段）,（,4,、,5,自然段）,（,69,自然段）,事情发展次序,第14页,仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人动作和神态词语，从这些词语中你体会到什么？,第15页,班长马宝玉从容地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小枪口喷不完他满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出满身力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧，全神贯注地瞄准敌人射击。,动作描写,神态描写,第16页,从这些词语中你体会到什么,？,我们从中能感受到战士们毁灭敌人决心和对侵略者无比仇恨。,第17页,默读“引上绝路”部分，思索：,1.,摆在战士们面前是两条什么路？他们是怎样选择？他们为何要这么做？,一条通往主力转移方向，能够追上连队；,一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。,他们为了更加好地确保群众和连队主力安全，把敌人引上绝路，选择了第二条道路。,第18页,2.,班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词能够看出？,走哪条路呢？为了不让敌人发觉群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。,斩钉截铁,走,形容说话办事果断果断，毫不犹豫。这个词突出了班长坚毅果敢。,表达出班长态度之果断，表现了五位战士高尚自我牺牲精神。,第19页,3.,战士们与班长想法一致吗？从哪里能够看出来？,说明战士们和班长想法一致，表现了壮士们高尚自我牺牲精神。,战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,热血沸腾,紧跟,第20页,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”,大声朗诵“顶峰歼敌”部分。,抢前一步,夺过,猛地举起,砸,关于班长马宝玉一系列动作描写，这些描写写出了五位战士英勇杀敌决心和与敌人血战到底英雄气概。,第21页,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士决心，带着中国人民仇恨，向敌人头上砸去。,把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力。,石头像雹子,像,第22页,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士决心，带着中国人民仇恨，向敌人头上砸去。,揭示了五壮士顽强战斗力量源泉，充分表达出五壮士英勇杀敌决心和与敌人血战到底英雄气概。,带着五位壮士,决心，带着中国人民仇恨,第23页,班长马宝玉激动地,说,：“同志们，我们任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪,砸,碎了，然后,走到,悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身,跳,下深谷。战士们也,抬头挺胸,，相继从悬崖往下跳。,自由读“英勇跳崖”部分。,思索：从上面一段话中你能感受到什么？,第24页,面对绝境，面对即将到来死亡，战士们丝毫没有犹豫。他们态度从容，脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新战斗。,“,说、砸、走、跳、抬头挺胸”等词语准确生动地描摹了五壮士跳崖时无畏。,第25页,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这是英雄中国人民坚强不屈声音！,这声音,惊天动地，气壮山河！,“这声音”指是什么？表示了作者怎样情感？,第26页,“这声音”指是五壮士跳崖时呼叫壮烈豪迈口号声，充分表达出五壮士对日本帝国主义仇恨，对党和人民热爱与忠诚。,赞扬了中国人民将抗战进行到底决心和不怕牺牲英雄气概。,第27页,再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为何要这么写？,第二次是作为重点来写，这么写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归大无畏英雄气概，表现了他们顽强斗争精神。,第28页,狼牙山五壮士,接收任务（略）,诱敌上山（详）,引上绝路（略）,顶峰歼敌（详）,英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民,英勇跳崖（详）,结构梳理,第29页,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,白马篇,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,文天祥,过零丁洋,一身报国有万死，双鬓向人无再青。,陆游,夜泊水村,关于报国诗句,拓展延伸,第30页,随堂练习,仰着头挺着胸无所畏惧样子。（）,形容纵横杂乱。（）,形容注意力高度集中。（）,形容说话办事果断果断，毫不犹豫。,（）,抬头挺胸,横七竖八,全神贯注,斩钉截铁,一、依据意思写词语。,第31页,二、阅读课文片段，完成练习。,为了拖住敌人，七连六班五个战士一边痛击追上来敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山,横七竖八地躺着许多敌人尸体。,第32页,1.,五壮士为何要把敌人引上狼牙山？,_,不能让敌人发觉群众和部队主力，迫不得已只好走上绝路，同时也把敌人引上了绝路。,2.,从,_,能够看出敌人伤亡惨重。,横七竖八,第33页,常思奋不顾身，而殉国家之急。,汉,司马迁,报任安书,三、拓展阅读。,【译文】,经常想着在国家危难时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾生命。,第34页,课后习题参考答案,朗诵课文。依据课文内容填一填，再讲讲这个故事。,接收任务（）（）（）跳下悬崖,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,讲故事时按照事情发展次序来讲述即可。,第35页,朗诵指导：本文以颂扬语气为主，语气激昂、悲壮，对描述五壮士动作与神态关键词语，如“从容地”“狠狠地打”“大吼一声”“猛地”等要重读。,朗诵示例：这是,/,英雄中国人民坚强不屈声音！这声音,/,惊天动地，气壮山河！,第36页,读下面句子，注意加点部分，体会五位壮士英雄气概。在课文中画出类似词句，和同学交流。,为了不让敌人发觉群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：,“,走！,”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。,第37页,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：,“,同志们！用石头砸！,”,第38页,参考答案：“斩钉截铁”形容说话办事果断果断，毫不犹豫，这个词突出了班长坚毅果敢。“热血沸腾”是对壮士们内心状态描写，说明他们与班长想法一致。这两个词语包含着五位壮士高昂斗志和对人民深切爱，表现出高尚自我牺牲精神。,第39页,第二句话是关于班长马宝玉一系列动作描写，这些描写写出了五位战士英勇杀敌决心和与敌人血战到底英雄气概。,第40页,课文第,2,自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这么写好处。,参考答案：本段中对人物群体描写是第一、二句。这个场面描写突出了五位战士既英勇，又善战，他们用智慧和勇敢在战斗。对每位战士描写是本段中第,第41页,三至六句，分别描写了班长马宝玉、副班长葛振林以及战士宋学义、胡德林、胡福才。经过对五位战士动作、神态描写能够体会到五位战士对敌人仇恨和一心拖住敌人、毁灭敌人决心。这么有点有面描述生动地刻画了五位战士诱敌上山，痛击敌人场面，使得他们英雄事迹真实可信。,第42页,查阅资料，了解抗日战争时期其它感人英雄事迹，和同学们相互交流。,课后作业,第43页,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或观赏，以及其它非商业性或非盈利性用途，但同时应恪守著作权法及其它相关法律要求，不得侵犯本司及相关权利人正当权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其它用途时，应取得授权，如发觉未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者法律责任。,武汉天成贵龙文化传输有限企业,湖北山河律师事务所,第44页,
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