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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,难忘小学生活,综合性学习,第1页,“成长足迹”板块能够以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好,“班级纪念册”，,能够做以下几件事：,（1）,读,“阅读材料”中文章，感受对小学生活思念。,（2）,回想和说说,自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。,（3）搜集个人和集体“成长足迹”，,写写,小学生活中难忘人和事。最终制作成班级纪念册。,第2页,难忘小学生活(1),第3页,制订活动计划要求：,自由组成小组；,讨论活动内容；,制订活动计划；,活动计划包含：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；,活动结束后要展示活动结果。,第4页,第,小组活动计划,活动主题（或内容）：难忘小学生活,活动小组组员：,活动小组分工：,活动时间安排：,活动步骤：,第5页,个人资料卡姓名：学校：班级：,入课时间：,第一位数学老师：第一位语文老师：,最喜欢老师：,第一个好朋友：第一个同桌：,最高兴一件事：,最难过一件事：,第一次被老师表彰：,第一次被老师批评：,第6页,难忘小学生活(2),第7页,成长足迹,阅读材料,第8页,*难忘启蒙,第9页,思索：,1、说说“启蒙”意思？,使初学人得到基本、入门知识。课文中老师们对“我”启蒙，主要是教诲“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、老实人。,难忘启蒙,第10页,1、生字,lnfng rn n j 沦陷冯老师 残忍 虐杀 规矩ji ch ku xi gng 惩戒申斥惭愧 遐想岗位,2、了解：,启蒙：使初学人得到基本、入门知识。,沦陷：（领土）被敌人占领。,虐杀：虐待人而致死,惩戒：经过处罚来警戒。,申斥：斥责,遐想：悠远地思索或想象。,第11页,认真读课文想想：,1.课文回想了启蒙老师哪几件事？,2.从这几件事表现了启蒙老师怎样 品质？,第12页,回想了三件事：,抗日讲演,爱国,申斥学生,爱生,无视日文,爱国,第13页,3、作者回想了启蒙老师哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样精神品质,”?,难忘启蒙是一篇,回想启蒙老师文章。作者沙健孙。文章重点回想了抗日讲演比赛、老师对“我”两次批评、对日语课抵制等三件事,，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念。,第14页,你以为“我”启蒙老师含有怎样品质，作者是怎样写出来？,（1）热爱祖国,演讲,“我们”演讲是在怎样情况下进行？说明了什么？,宽严之间,对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？,（2）治学严谨，教育严格,“嗅觉专长”故事,你对这件事怎么看？你由此想到了什么？,“写大字”故事,老师说“我”时“我”心情是怎样？,联想一下，老师批评你时你是怎么想？,第15页,4、体会“,从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说一些道理,”这句话，在课文中“宽”指是什么，“严”指是什么，老师为何对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？,表达了老师们爱国精神和严谨认真教学态度。,第16页,用详细事例表现人物精神品质。,写作特点：,第17页,自主阅读,老师领进门,阅读提醒：,1、默读课文，说说课文主要内容。,2、说说作者回想了田老师哪几件事？,3、你感受到了田老师什么精神品质？,4、画出田老师对我影响深远语句，说说田老师对我影响。,5、课文在写法上有何特色。,第18页,2、文章经过哪些详细事例叙述，表示出对田老师深深感激之情？,文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生影响是非常巨大。,第19页,说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”结尾妙处？,这是全文点睛之笔，作者用格言式语句，说明了教育对人巨大影响，感激老师对自己启蒙教育。,总结：文章用深情回想、详细事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优异老师形象跃然纸上。叙述生动，行文简练，是本文特色。,第20页,3 新来王老师,作者回想了一件什么事？,王老师是怎样对待“差 生”？,你认为王老师做法好吗？为何？,从王老师言谈举止中，你能感受到什么？,文中哪些地方让你感动？,（ch）,回想了一位新调来王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引发其它同学 哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，勉励蔡琳克服本身不足，好好学习事。,激励其进取,王老师是一位善于洞察学生心理、和善可亲、循循善诱好老师。,第21页,4 忘不了笑声,说说文章主要内容？,文章经过笑声表现了同学什么特点？,文章表示了怎样思想感情？,你知道本班同学什么特点，能选择适当角度把他们特点写下来吗？,小队同学不一样笑声,同学之间亲密情谊,第22页,课文主要内容：,忘不了笑声是一篇描写同学文章。文章围绕“小队同学都爱笑，各人笑声不一样”，写出了小队同学别具一格笑声，经过笑声表现出同学特点。字里行间洋溢着同学之间亲切情谊，写作角度别出心裁。,第23页,练一练,积累描写笑词语,摘抄文中模拟笑声词语：,含有笑词语（四个字）：,笑是人类表示内心情绪一个表情。请依据表情写出笑词或短语。,嘴角微微向上：（）,嘴张大并发出声音,：（）,嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（）,用言语讽刺、表示藐视：（）,形容笑容不怀好意:（）,咯咯咯 嘿嘿 嘻嘻嘻 呵呵呵,喜笑颜开 眉开眼开 哈哈大笑 嫣然一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 笑里藏刀 回首一笑,微笑,哈哈大笑,耻笑或轻蔑笑,嘲笑,奸笑,第24页,5,作文上红双圈,作者回想了一件什么事？,作文上“九十八个红双圈”代表了什么？,表示了作者怎样思想感情？,作者回想了自己学生时代在一次征文比赛中取得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。,老师对自己人生道路引领,第25页,作文上红双圈文中提到补考一文是她第一篇发表文章，因为这篇作文成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为著名作家。所以作文补考能够说是她成长中一块里程碑，而老师九十八个红双圈，则开启了她文学创作大门。有时候，成功就来自于一点小小勉励。,文章以小见大，从一篇作文上红双圈，赞颂老师对自己人生引领作用。,第26页,习作指导,难忘的,第27页,小练笔：,在六年小学生活中，每个同学都有许许多多成长故事，把其中最令你难忘一个故事写下来。,第28页,一、审清题意。,认真读题，明确要求。,第29页,二、指导写作。,类别,事情,难忘理由,难忘老师,难忘同学,难忘一节课,难忘一次活动,难忘运动会,难忘一次演出,难忘,第30页,三、指导写法,1、,回想本组“阅读材料”中五课文写法。,2、,回想以前还学到哪些写人记事写法。,第31页,四、写作注意点：,1、写人文章一定要抓住人物特点，记事文章一定要把事例写详细、写生动。,2、此次习作要表达一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章个性来。,第32页,难忘小学生活(3),第33页,一.写临别赠言,二.为母校做点事：,1.写美化倡议书.,2.写美化提议书.,三.策划一场毕业联欢会,活动建议,第34页,依依惜别,阅读材料,第35页,给老师一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她老师顾家璋一封信。作者写这封信时候已经在华东师范大学读书。,在信中，她记下了顾老师曾经给予自己种种关爱和教诲，赞美了老师贡献精神。,第36页,是啊，我是您亲手栽种桃李中一棵，我萌芽、生长，无不沐浴着您阳光雨露。,“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生教育关心和传授知识。,第37页,假如是你给老师写信，在这封信中，你能够写什么内容？要注意什么？,第38页,书信格式主要包含五个部分：,称呼、正文、祝福语、署名和日期。,（1）称呼,称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。,第39页,（2）正文,正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。,接下来便是正文主要部分主体文，即写信人要说话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。,第40页,（3）祝福语,祝福语习惯写法有两种：,在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。,不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也能够在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。,第41页,（4）署名和日期,在书信最终一行，署上写信人姓名。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。日期一项，用以注明写完信时间，写在署名之后或下边。,第42页,在小学毕业仪式上讲话是一篇激情昂扬,演讲稿,。文中回想了六年小学生活中难忘三件往事上小学第一天、三年级时运动会和六年级家长会，表示了对母校留恋，对老师感激，以及对同学依依不舍。,第43页,演讲稿特点,（1）语言通俗，感情真挚。,演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺乏深入思索时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众心里，与听众进行心贴心交流。,（2）格式规范，条理清楚。,演讲稿通常包含开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众了解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。,第44页,演讲稿格式,演讲稿由,标题、称呼和正文,三部分组成。,标题。,提醒主题型，如人应该有贡献精神。提醒内容型，如在珍爱生命、远离毒品主题班会上讲话。,提出问题型，如小学生应具备什么素质。,思索问题型，如怎样节约水资源,第45页,称呼。,第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱朋友们：”“大家好:”等。,正文。,正文由,开头语、主体和结语,三部分组成。,开头语。开头语任务吸引听众、引出下文。有六种形式：A.由背景和问候语、感激语开始；,B.概括演讲内容或揭示中心论点；C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引发；E.从另件事引入正题；F.用发人深思问题开头。,第46页,主体。,主体即中心内容。普通有三种类型：,A.记叙性演讲稿。以对人物事件叙述和生活画面描述行文；,B.议论性演讲稿。以经典事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。,第47页,结语。,是演讲能否走向成功关键，惯用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激感人心结语中结束全文。,第48页,依依惜别,关心母校真情提议,第49页,给校长提议是一位六年级毕业生写给校长信，侧重于提出提议。,信中针对学校当前存在问题，提出了重新开放图书室提议。不但提出了自己构想，还提出了详细改进方法，言辞恳切，以一个特殊方式向母校表示了热爱之情。,我们以这封提议书为范例，能够经过调察访问，发觉学校存在不足，学习本文写法，向校长写一封提议书。,第50页,1、作者向校长提出了什么提议？,2、他除了提出提议之外，还说了些什么？,3、从中能够看出作者什么思想感情？,1、作者针对学校当前存在问题，提出了重新开放图书室提议。,2、作者不但提出了自己构想，还提出了详细改进方法。,3、本文言辞恳切，作者以特殊方式表示对母校热爱之情。,第51页,怎样写提议书：,提议书是针对某项详细工作或规划向领导或个人提出提议一个专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不一样之处。,倡议书也有“提议”内容，这一点与提议书类似。不过倡议书普通是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召性质。所倡议内容普通为公众所认同。而提议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它内容只是个人看法陈说，仅供对方参考。所以，提议书普通取商讨语气，不像倡议书那么富于鼓动性。,第52页,提议书内容：,摆情况：,目标是为了引发对方注意；,讲理由：,申述提议理由，引发对方思索；,提提议：,普通用条款形式提出提议，希望对方怎样行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分内容可多可少，可长可短。为清楚醒目，普通取条款式陈说。当然假如提议不多，也能够不列条款。,结尾：,普通写些谦虚话，如，“以上提议仅供参考”。,开头和署名,等与其它专用书信格式相同。,第53页,依依惜别,真诚祝福临别书情,第54页,同学录是一首短短诗。同学录，是种在校园里永远记忆，是留在岁月中忘不掉纯真。这首诗也是一个情味浓浓倡议，经过诵读我们能够了解同学录作用，也来做一个自己班级同学录。,第55页,毕业赠言中选登了两组赠言，一组是学生写给老师；一组是老师给学生。即使毕业赠言人人都能写，不过因为其特殊纪念意义，毕业赠言应尽可能写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要能依据不一样对象特点，用比较生动、得体而简练语言表示自己祝福。,第56页,（1）,激励性赠言,。如，“分别后人生如同一条街，让我们共同为长街增添漂亮景致。”,（2）,祝福性赠言,。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻水手。”,教你写赠言：,第57页,（3）,褒扬性赠言。,如，“你不张扬个性，让我领会到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水心。”,（4）,思念性赠言,。如，“我把缕缕情思拧成一股长长红线，让你这即将远飞风筝时时翱翔在我蓝蓝天空中。”,（5）,鞭策性赠言,。如，“你没有摘到只是春天里一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别气馁！”,第58页,赠给意志坚强朋友,：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”,赠给真诚朋友：如，“我们情谊如大海，拥有天下最真诚情谊，在茫茫人际间拥有没有尽辽阔和宽容。”,赠给消极同学,：如，“生活有时虽不像你所想那样美好，不过也不会像你所想如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”,第59页,赠给缺乏自信同学,：如，“有花自有香，无须大风扬，你潜能等着你去开发。”,赠给不善言谈同学,：如，“缄默但不可淹没，缄默是金，但有时也会变成废铜。”,赠给意志脆弱同学,：如，“废铁之所以能成为有用钢，是因为它经得起痛苦磨炼。”,第60页,难忘小学生活,第61页,活动总结一：制作“班级纪念册”,为了制作好“班级纪念册”，能够做以下几件事：,利用课余时间搜集班级照片以及自己成长照片，搜集制作班级纪念册插图等。,回想和说说自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。,课前自读“阅读材料”中文章。,写写小学生活中难忘人和事。,搜集集体“成长足迹”，最终制作成班级纪念册。,第62页,班级纪念册应该有资料：,、各科老师个人资料及毕业赠言。,、同学资料以及毕业赠言。,、班级获奖证书。,、集体活动照片。,、老师和同学们合影。,第63页,活动总结二：举行一次毕业联欢会。,1、选定联欢会内容。,2、制订联欢会方案。,（活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）,第64页,活动总结三：,写活动总结,。,活动总结写法,先写活动是怎样开展；,重点写活动收获；,还能够写写活动不足与提议。,第65页,
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