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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,湖南省长沙市一中卫星远程学校,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌语言,1/45,一,.,结合全诗，看,精练词语,在诗歌中所起作用,（炼字）,二,.,结合全诗，看,诗句,在诗歌中所起作,用,（炼句）,三,.,鉴赏诗歌语言,格调（整体）,诗歌语言题普通出题方式,2/45,诗歌语言与其它文学样式语言相比，更具,抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性,。中国诗歌多半是短小抒情诗，一首诗里面词语数量并不多，蕴含意象却非常丰富。要借助非常俭省语言外壳来表示丰富思想感情，还要符合音韵需要，诗歌非对语言作出,变形,不可,。,进行诗歌鉴赏，要了解诗歌语言特征，即要知道“诗家语”，知道诗歌对语言变形。这是诗词鉴赏基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查重点内容之一,。,3/45,中国诗歌对语言变形，在语法上主要表现为：,改变词性、颠倒词序、省略句子成份,等等，主要目标是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造空间。,(,这些地方轻易误读，而往往也是高考考查重点。了解诗歌语言组织规律，就能快速进入诗歌语境。,),4/45,1,、把握,词性改变,例,1,、,过香积寺,王维：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,诗眼分别是“,咽,”“,冷,”。泉水流经岩石，如人呜咽。青松幽暗，使日光阴冷。这两字利用,拟人,与,通感,手法,描绘山中幽暗冷寂,景象，暗示诗人抛弃世俗热闹隐逸情怀,。,例,2,、王安石有,“,春风又,绿,江南岸,”,中一个,“,绿,”,字,。,中国古代诗人为了炼字、炼意需要，经常改变了诗词中一些词语词性，这些地方，往往就是一首诗“诗眼”或一首词“词眼”。要详加分辨。,5/45,2,、还原颠倒语序，把握诗人真实意图与情感侧重点。,主语后置。,崔颢,黄鹤楼,诗：“,晴川历历,汉阳树,，芳草萋萋,鹦鹉洲,。”,意即“,晴川（晴朗原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋,”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈说对象,。,6/45,宾语前置。,杜甫,月夜,诗,：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”,实即“,香雾湿云鬟，清辉寒玉臂,”。,诗人想象他远在鄜州妻子也恰好在闺中望月，那散发着幽香蒙蒙雾气好像沾湿了她头发，清朗月光也使得她雪白双臂感到寒意。这里“湿”和“寒”都是所谓使动使用方法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配对象，结果被放在前面，似乎成了主语。,辛弃疾,贺新郎,词,：“把酒长亭说。看,渊明,、风流酷似，卧龙诸葛。”,按句意实为“,看风流酷似渊明、卧龙诸葛,”。宾语“渊明”跑到了主语位置上。,7/45,主、宾换位,。,叶梦得,贺新郎,词：“,秋色渐将晚，,霜信,报,黄花,。”,显然是“,黄花报霜信,”意思。这种主宾换位词序表面上仍是“主,动,宾”格式，但在意义上必须将它倒过来了解。,白居易,长恨歌,“,姊妹弟兄皆列土，可怜,光彩,生,门户,”（,门户生光彩,）,卢纶,塞下曲,诗“,林暗,草,惊,风,，将军夜引弓,”,等。,(,林暗风惊草,),8/45,4,、定语位置,在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语普通情况。,诗词曲定语位置却相当灵活，往往能够离开它所修饰中心语而挪前挪后,。,a,定语挪前,。,王昌龄,从军行,诗：“,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”,下句“孤城”即指玉门关，为“玉门关”同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很轻易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。,刘叉,从军行,诗：“,横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（,闻,横笛声,）,都是同类例子。,陆游,昼卧,诗：“,香生帐里雾，书积枕边山,。”（,帐里生香雾，枕边积书山,。）,9/45,b,定语挪后,。,李白,梦游天姥吟留别,诗,：,“,我欲因之梦吴越，一,夜,飞渡镜湖,月,。,”,意即,“,一,月夜飞渡镜湖,”,。,“,月夜,”,这个偏正词组本为句首时间状语，现被分拆为二，定语,“,月,”,远离中心语而居于句末，好像成了宾语中心部分，但作者,“,飞渡,”,显然只能是,“,镜湖,”,，而不可能是,“,月,”,。,又,春夜喜雨,诗：,“,晓看红湿处，,花,重,锦官城,。,”,（,锦官城花重,）,10/45,5,以宾语面貌出现状语。,“,人面不知何处去，桃花依旧,笑,春风,。”,“,笑春风,”,表面上是动宾词组，实际上,“,春风,”,不受,“,笑,”,支配，而是表示,“,在春风中笑,”,意思。,杜甫,秋兴,八首之二：,“,千家山郭静,朝晖,，日日江楼坐,翠微,。,”,（,朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）,11/45,6,、其它：,例,1.,苏轼,念奴娇,：,“,故国神游，,多情应笑我,，早生华发,”,应,“,笑我多情,”,。,例,2.,毛泽东,沁园春,：,“,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头,”,应为,“,寒秋，,(,我,),独立,(,于,),橘子洲头，,(,看到,),湘江北去,”,。,例,3.,王之涣,登鹳雀楼,：,“,欲穷千里目,，更上一层楼,”,“,欲目穷千里,”,。,12/45,第一、是声律要求。,初盛唐成熟,“,近体诗,”,和以后词曲，除押韵和字数限制外，还要考究平仄调配和对仗工稳。为了符合声律要求，诗人便不得不在词序安排上作些变通。,语序颠倒原因,13/45,第二、出于修辞上特殊需要,。,王维,山居秋暝,诗,“,竹喧归浣女，莲动下渔舟,”,一联时说：,“,按客观环境中动作次序，原是,浣女,之归造成,竹喧,；渔舟之下造成,莲动,。但假如就这么呆板地铺叙直陈为,浣女归喧竹，渔舟下动莲,，那么画面中心就归结于被动原因,竹,和,莲,这是动作过程终点。因为动作至此终止，画面也便归于静止。,”,现按诗中次序安排，,“,竹喧,、,莲动,便成为,浣女,、,渔舟,入画引子。于是画面中心移到了动作主动原因,浣女,、,渔舟,上。,浣女,、,渔舟,之动，不但远比,竹,、,莲,之动鲜明可见，而且它们作为动作起点和动力，使过程得以不停连续。,这就大大增强了画面动作性、鲜明性。,”,14/45,3,、,填补,诗词中,省略,1,、崔护,题都城南庄,：,“,去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,”,二、三两句之间加上“今年今日此门中”,2,、陆游,书愤,“,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,”,。,3,、,欧阳修,蝶恋花,：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”,全是名词连缀，,“,象,”,断,“,意,”,联,“门掩”和“黄昏”之间省去了联络词,15/45,答题步骤：,1,、看修辞,阐利用,析效果,2,、释含义,描图景,析效果,16/45,二、炼句题,答题步骤：,看手法,描图景（析句意，尤其是深层义）,析效果（含情感）,17/45,谒 金 门,冯延巳,风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，,手挼红杏蕊,。,斗鸭,阑干独倚,碧玉搔头斜坠,终日望君君不至,，,举头闻鹊喜,。,挼（,nu,）,揉搓。斗鸭以鸭相斗为戏。,试分析,“,碧玉搔头斜坠,”,好处。,18/45,步骤,此句用了细节描写。,（,手法）,步骤,经过描写女子头上装饰，写出了女子久等情人不来心绪不宁和慵懒。,（描图景,此为写人）,步骤,诗人没有直接刻画人物心理，而是,借助形象描写，所以使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐想。,（析效果）,19/45,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,前人认为，“,最苦无山遮望眼,”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明回答。,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦丧而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现最为强烈和集中。,该句一反常人登高时希望极目远眺惯常心理，在,写法上另辟蹊径,，,经过诗人望之则不忍，不望又不能矛盾心理，,充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤心理,。,20/45,送沈子福之江东,王 维,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。,惟有相思似春色，江南江北送君归。,罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北。,（,2,）王维诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代,哪位,作家誉为,“,诗中有画,”,？前人评论这首诗,三、四,句说：,“,工于比喻，善于言情,。,”,你同意吗？试结合全诗赏析。,21/45,（,2,）,苏轼,。同意。诗人展开奇妙联想，,/,将人情感比作自然界春色,，,使景与情妙合无间，寄景寓情，不着痕迹。,/,不但,写出了彼此深厚友情,，而且将惜别时微妙、难以捕捉,抽象感情极其生动地表示出来，成为可见可触形象,，使人真以为相思之情充溢于江南江北，可谓,“,工于比喻，善于言情,”,。,22/45,寒 夜,揭傒斯,疏星冻霜空，流月湿林薄。,虚馆人不眠，时闻一叶落。,（,1,）诗人作此诗时令是何时？首句,“,冻,”,有何作用？试作简明分析。,时令当在凉秋。“,冻,”形容散布在霜空里凝结不动疏星，,突显秋夜之寒,，,/,表现了诗人,孤凄清冷愁绪,；同时照应题目,。,（,2,）全诗最精彩是哪一句？试作简明赏析。,最精彩当是末句五字。“,一叶落,”声音足够细微，馆中人却能清楚地辨闻，足见夜之静，而一个“,时,”字，更将漫漫长夜中难眠人情绪，表示得淋漓尽致。,/,这一句不但沟通了虚馆内外情况，而且传达出诗人愁苦心绪，可谓神来之笔。,23/45,三、分析语言特色,提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体：,请分析这首诗语言格调。,谈谈此诗语言艺术。,用一两个词或一两句话，准确点明语言特色,普通从以下词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简练洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。,24/45,鉴赏古诗语言格调三步曲,答题步骤：,1,、明特色：,用一两个词准确点明语言特色。,2,、析文本：,用诗中相关语句详细分析这种特色,3,、析感情：,指出表现了作者怎样感情。,25/45,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗语言特色。,26/45,示例一,答：此诗语言特点是,清新自然，口语化,(,步骤,一,),，,“,黄莺儿,”,是儿化音，显出女子纯真,娇憨。,“,啼时惊妾梦，不得到辽西,”,用质朴,语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈,夫美梦,(,步骤二,),。,这么非常自然地表现了女,子对丈夫思念之情,(,步骤三,),。,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗语言特色,。,27/45,长干曲四首（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡,。,问：品评这首诗歌语言上特色。,答：,这首诗歌语言,朴素自然,，,明快清新,，有如民歌。何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，衬托出一个素朴直率船家女形象。,28/45,（一）、,清新雅致,其特点是用语新奇，不落俗套，给人清新愉悦美感。,杜甫,绝句,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,古代诗歌中常见语言格调 （语言特点）,29/45,叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。,(,周邦彦,苏幕遮,),。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,（,小池,）。,30/45,普通用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新奇独到，包含着作者,喜悦之情,。,大部分山水田园诗人：,王维、孟浩然,诗相对比较清新。而,陶潜,诗特点不乏清新，但主体格调是,平淡,。,清新淡雅,像一朵别具风采小花,31/45,（二）、平实质朴,其特点是,选取确切字眼直接叙述,，或用白描，,不加修饰,，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，于平淡之中蕴涵着深意。它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗。,如“,采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还,”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得情趣。,平淡质朴,像一条静静流淌小溪,32/45,回乡偶书,贺知章,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，笑问客从何处来。,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,平易近人，选取确切字眼直接陈说，不加修饰，是一个质朴美。,33/45,（三）、,绚丽飘逸,其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,李白诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。,华美绚丽,像一朵富丽堂皇牡丹,34/45,（四）简练明快,其特点是语言简练利落、浅显洗练、明白如话、不加修饰，如白居易新乐府诗。,梦微之 白居易,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,明快简练,像一幅线条简练淡墨山水,35/45,五,、含蓄隽永,诗歌最富有灵气，诗灵气在于隽永，在于“字短情长”，,字里行间总是留着,启人联想、开人悟性“,空白”。,含有深意，藏而不露。这种格调,往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之,。,本意在于表示作者对妻子思念，不过没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，曲波折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者自己去体味。,夜雨寄北,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,委婉含蓄,像一位怀春名门淑女,36/45,六、形象生动,诗歌语言往往以其生动形象而感人至深,。,如苏轼,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,”,（,赤壁怀古,），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。,37/45,七、雄浑壮阔,雄浑指力至大至刚，气浑厚磅礴。,其特点是：骨力挺健，胸襟豁达，豪情横溢,。,如：,大漠孤烟直，长河落日圆,。（雄浑苍凉）,山随平野尽，江入大荒流,。,曹操,观沧海,38/45,八、粗犷豪放,豪迈奔放，多用含有气势和节奏奔放语言来塑造博大新奇形象，营造恢弘阔远意境。情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸大出格。,如：,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情壮怀气魄。,如：,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回,。,（气势浩荡，一泻千里）,39/45,九、沉郁顿挫,用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活，而在所描绘生活画面上笼罩着,凝重深沉忧郁色彩和悲剧气氛,，配之相适应严格诗律和铿锵音韵。,杜甫登高就是这种格调代表作。,40/45,十、悲壮慷慨,触景生情，睹物伤怀。此格调作品，含思悲壮，出语高昂，,充满着对时代感叹,。,大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之,。,陈子昂,诗，就以悲慨而驰誉诗坛。,登幽州台歌,是最激感人心悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬极度悲愤，登上城楼，面对着悠悠苍天，茫茫大地，泫然流涕，感叹万端，其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，横绝太空。,41/45,十一、缠绵哀怨,诗作婉曲，感情细腻。,如李清照词，柳永词,雨霖铃,等。,42/45,作家格调流派与语言特点,：,豪放,苏轼、辛弃疾,婉约,柳永、姜夔、李清照,隽永,李煜、刘禹锡（,意味深长,引人入胜）,朴素自然,陶渊明、谢脁、谢灵运,屈原,雄浑悲壮,王安石,雄健高峻,李商隐,委婉含蓄,李清照,婉约缠绵,43/45,作家格调流派与语言特点,：,陆游,慷慨悲凉,杜甫,沉郁顿挫、激愤悲慨,白居易,明快简练、明白晓畅,李白,清新飘逸、豪迈洒脱,王维,闲适恬淡、清幽空寂,辛弃疾,豪放悲慨,杜牧,俊爽明快,苏轼,豪迈旷达、雄健奔放,44/45,阅读下面这首诗，然后回答下列问题,江 村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯另外更何求？,提问：请简明分析这首诗突出语言特点。,本诗语言,清新、自然、质朴,，描绘清江、梁上燕、水中鸥，组成了一派恬静优雅自然田园景象；老妻画纸为棋局痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩天真无邪，弥足可爱。,不作雕饰，自然成趣,，生活意味十足。,45/45,
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