2023年安宁市教师招聘考试历年模拟真题.doc

安宁市教师招聘考试历年真题
一、单项选择题（育萃教师招考与你一路相随）
1、[真题]教育对社会政治经济制度产生影响主要路径是（　）
A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化
2、教育发展水平最终决定性原因是( )。
A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力水平
3、确定教育目标客观依据是（ ）
A.制订教育目标者哲学观念B.制订教育目标者人性假设
C.制订教育目标者理想人格D.特定社会政治、经济、文化背景
4、[真题]当代中国教育导向思想是( )。
A.应试教育 B.素质教育 C.专长教育 D.继续教育
5、教科书编制要遵照以下哪些标准?（ ）
A.可读性 B.启发性 C.内容基础性 D.趣味性 E.科学性
6、课程表安排应遵照主要标准有（ ）。
A.整体性标准 B.生理适宜标准C.舒适性标准 D.迁移性标准E.统一性
7、学生认识具备与人类认识过程不一样显著特点是( )。
A.间接性 B.目标性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
8、在教学过程基本阶段中，居于中心步骤是
A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.利用知识
9、备课是教师课前准备，备课内容包含( )
A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
10、提升教学质量关键是( )
A.备好课 B.上好课 C.作业检验与批改 D.课外辅导
11、德育过程矛盾包含( )
A.教育者与受教育者矛盾B．德育与智育矛盾
C.德育与教学过程矛盾D．受教育者与德育内容、方法矛盾
E.受教育者本身思想品德内部诸要素之间矛盾
12、[真题] 在组成思想品德四个基本要素中，（ ）是关键。
A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
二、填空题
1、教育学是研究____、揭示____一门科学。
2、捷克民主主义教育家____所著《____》标志着教育学成为一门独立学科。
3、[真题]教育目标对整个教育工作具备导向作用、激励作用和____作用。
4、从广义教育角度看，教育者包含一切对他人施加____人。从学校教育角度看，教育者主要指____。
5、______年经过“______”学制、基本参考美国国学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长学制。
6、[真题]在我国，课程详细表现为课程计划、_______和教科书。
7、教学过程基本原因为_____；______；______；_______.
8、我国最早提出启发式教学思想是_____，在国外，启发式教学始于古希腊______。
9、我国教学内容具现表现在各级学校 _____、______、和 ______ 里。
10、据代经典记载，我国最早学校有 ______、______、和________等名称。
11、我国专职教师大约在_________出现。
12、班主任是联络任课教师_____，是沟通学校和家庭社会_____，是学校向学生进行思想品德教育 _______。
三、简单题
1、原始社会教育特征是什么？
2、[真题]课程
3、中小学德育任务是什么？它包含哪些内容？
4、上好一堂课要求是什么？
四、阐述题
1、为何说当代教育与传统教育根本区分在于重视培养学生创新能力？
2、试阐述怎样了解掌握知识与发展智力相统一规律。
3、简述泰勒原理基本内容：

安宁市教师招聘考试参考解答
一、单项选择题
1、【育萃教授解析】A。
2、【育萃教授解析】D。
3、【育萃教授解析】D。
4、【育萃教授解析】 B。
5、【育萃教授解析】ABCE
6、【育萃教授解析】ABD
7、【育萃教授解析】ACD。
8、【育萃教授解析】B。领会知识是教学中心步骤，其中包含感知教材和了解教材，了解教材是教学重中之重。
9、【育萃教授解析】ABD。由教学基本程序部分可知。
10、【育萃教授解析】 B。提升教学质量关键在上好课，上课是教学工作中心步骤。
11、【育萃教授解析】 ADE。
12、【育萃教授解析】 D。知、情、意、行是组成思想品德四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。
二、填空题
1、 答案：人类教育现象　教育规律
2、答案：夸美纽斯　大教学论
3、【育萃教授解析】 评价。
4、答案：有意识教育影响　教师
5、１９２２ 壬戌
6、【育萃教授解析】 课程标准
7、教师；学生；教学内容；教学伎俩
8、孔子 苏格拉底
9、 教学计划、教学纲领、教科书
10、 痒、序、和 校
11、 奴隶社会早期
12、 纽带 桥梁 骨干力量
三、简单题
1、教育主要处于原始平等状态，没有专门教育机构和专职教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活亲密联络劳动知识，没有阶级性。
2、【育萃教授解析】指课业及其进程；广义课程是指学生在校期间所学内容总和及进程安排；狭义课程特指某一门学科。我们所研究课程是各级各类学校为实现培养目标而要求学习科目及进程总和。
3、1、德育任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2、内容包含基本道德和行为规范教育、公民道德与政治品质教育、较高层次世界观、人生观和理想教育。
4、【育萃教授解析】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样态度，要学会什么方法等。
（2）内容正确。是指教帅教授知识必须是科学、确凿、符合逻辑，教师教学技能或行为要符合规范，而且要求学生作出反应一样是正确，假如不正确，要及时加以纠正。
（3）方法得当。是指教师依照教学任务、内容和学生特点选择较佳方法进行教学，力争使教学取得很好效果。
（4）表示清楚。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表示速度要适合学生可接收程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
（5）组织严密。是指课进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不一样任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师指导下充分发挥学生主动性。教师注意因材施教，使每个学生都能主动地动脑、动手、动口，课堂内充满民主气氛，形成生动活泼教学局面。
四、阐述题
1、【育萃教授解析】传统教育是以教学内容稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调是掌握知识数量和准确性，强调是对过去知识记忆。所以，传统教育把掌握知识本身作为教学目标，把教学过程了解为知识积累过程。在这么教学过程中，创新能力培养没有也不可能得到重视。
当代社会，知识创造、更新速度急剧加紧，改变着以知识学习、积累为目标教育活动。知识学习成为伎俩，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法伎俩。在教学过程中，强调是“发觉”知识过程，而不是简单地取得结果，强调是创造性处理问题方法和形成探究精神。在这么教学过程中，学生应变能力、创新能力也就在处理问题过程中得到了培养和发展。
2、【育萃教授解析】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力基础。学生认识能力发展有赖于知识掌握。
（2）智力发展是掌握知识主要条件。学生具备一定认识能力，是他们深入掌握文化科学知识必要条件。学生掌握知识速度和质量，依赖于学生原有智力水平高低。
（ 3）掌握知识与发展智力相互转化内在机制。知识与智力相互转化；应注意以下条件。
第一，传授给学生知识应该是科学规律性知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生操作与活动，培养学生参加意识与能力，提供学生主动参加实践时间和空间。
第四，培养学生良好个性品质，重视学生个别差异。
3、1、学校应该达成那些教育目标；2、提供哪些教育教育经验才能实现这些目标；
3、怎样才能有效地组织这些教育经验。
五、案例分析题
1、答案：从人出生到生命终止不停进行
2、[参考答案]基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛愈加主要。课堂纪律要有利于营造一个良好课堂气氛，符合儿童生理和心剪发展特点，容纳儿童不一样个性。学生动作与声音（言为心声）是学生成长一部分，学校应适应学生发展，允许学生比较自由地参加。动作和语言是儿童情绪、情感伴随物，在激烈讨论中儿童能够表示自己内心喜悦、愤恨、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂绝对平静，保持稍稍喧闹。改变课堂权威结构和主体定位，即由教师作为权威主体和偏向于教师权威结构向以学生为学习主体、师生民主平等权力结构转变。
3、【育萃教授解析】案例中教师并没有全方面发挥主导作用。在教与学矛盾关系中，教师教是矛盾主要方面，支配着学生学，教师在教学中应该起主导作用。
教师主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育培养和训练，具备较高思想政治觉悟、丰富知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师指导决定着学生学习方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生个性以及人生观、世界观形成。
教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中青少年身心健康发展也担负一定责任。在教学过程中教师主导作用发挥程度，还有赖于教师本身素养水平不停提升。教人者只有学高身正，才能为人师表。