音乐教师招聘复习资料名词解释.doc

名词解释
一、音乐教材教法
1、课程标准：课程标准是要求某一学科课程性质、课程目标、内容目标、实施提议教学指导性文件。
2、人文内涵：是指人类社会生活中各种文化现象，是每个人天天生活在其中详细、活生生、真实世界，它渗透到人类生存每个领域。
3、多元音乐文化：是指不一样国家和地域、不一样民族和格调多个音乐文化。
4、仿真型教学情境：教师利用语言、实物、音乐和多媒体等伎俩，为学生创设生动真实情境，激发学生主动情感，充分调动学生学习主动性，学生在“身临其境”中，领会了音乐艺术魅力。
5、真实型教学情境：是指让学生参加到乡村、小区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来愉悦，并取得成功喜悦。
6、问题型教学情境：是指在对某个问题探究为平台教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一个“不协调”，把学生引入一个与问题关于情境过程，从“不协调（质疑）—探究—发觉—处理问题”。
7、合作学习型教学情境：是指为学生创设一个民主、平等、友好学习气氛，经过师生之间、学生与学生之间详细合作活动，开拓学生思绪，调动了学习主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生交往、协作和竞争能力。
二、西方音乐史
1钢琴小品：为钢琴而作短小乐曲。把抒情和戏剧性情绪安排在一个紧密结构里，惯用短小二部、三部曲式。如无词歌 、音乐瞬间。
2、艺术歌曲：一个艺术性很强歌曲。①所采取歌词大多是文学性较强诗篇;②力争曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;③伴奏在乐曲总体结构中占有不可或缺主要地位。④为指定声部而写作;⑤在公开或小范围音乐会上演出。
3、交响诗:一个自由形式单乐章标题交响音乐，它前身是音乐会序曲。交响诗在构思上或表现一个哲学思想，或表现一个诗意境，或和一定文学题材相联络。
4、标题音乐：是带有文学或图画联想器乐作品，标题音乐强调描绘性原因，推进作曲家努力表现详细情感，并显示了音乐与生活直接联络。
5、狂想曲：狂想曲一个技术艰深具备史诗性器乐曲。原为古希腊时期，由流浪艺人歌唱民间叙事诗片段，19世纪初形成器乐体裁。
6、即兴曲：出现在19世纪初，音乐格调具备即兴创作性质乐曲，常采取变奏曲、单三部、复三部等规范化形式。
7、随想曲：泛指各种自由形式乐曲，不受主题约束，作者能够任其奔放乐思自由驰骋。
8、幻想曲：依照作曲家想象自由发挥，不拘一格。
9、圆舞曲：音乐性格华丽、活泼、优雅，速度较快，常是小快板，三拍子节奏很有弹性，有着强烈节奏和快速旋转感舞曲。
10、喜歌剧：喜歌剧又称“谐歌剧”，是与传统正歌剧相对而言一个新格调声乐形式，盛行于十八世纪。题材取自日常生活，音乐格调轻快幽默。特点主要是：表现人们熟悉生活场景和人物，具备喜剧原因，结尾往往是团圆或胜利，音乐轻快，用本民族语言等。喜歌剧主要流行在法国、意大利、德国等欧洲主要国家。
11、交响曲：器乐体裁一个。管弦乐队演奏大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采取奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采取二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采取盘旋曲式奏鸣曲式等。
12、奏鸣曲式： “奏鸣曲式”是一个大型曲式，是奏鸣曲主要乐章惯用一个结构形式。它包含几个不一样主题呈示、发展和再现以及特定调性布局。因为它通惯用于奏鸣曲第1乐章，并惯用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不但用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品对应乐章。另外在序曲、交响诗等作品中也常见到。
13、清唱剧：将宗教或史诗题材歌词谱曲，音乐形式包含独唱、重唱、合唱和管弦乐，在教堂或音乐厅演出。与歌剧不一样之处于于清唱剧没有复杂舞台装置和戏剧动作演出。
14、康塔塔：康塔塔（意译为清唱套曲）（Cantata）是一个包含独唱、重唱、合唱声乐套曲，类似于清唱剧。通常包含一个以上乐章，大都有管弦乐伴奏，与中国大合唱体裁特点十分相近，因而一度被误译为大合唱。
15、奏鸣曲：指一个大型套曲体裁形式音乐作品；结构通常是由以快板奏鸣曲式为第一乐章三个乐章组成，第二乐章是慢板歌谣风三部曲式，第三乐章又是快板奏鸣曲式，或盘旋曲式、奏鸣盘旋曲式所组成。
16、奏鸣曲式：是一个戏剧性结构，由呈示部、展开部和再现部三个主要部分组成。
17、歌剧：是一个用音乐来表现戏剧，是融合了音乐、文学、戏剧、舞蹈、舞台美术等多个形式综合艺术。
18、交响曲：由歌剧序曲发展而来。通常分为四个乐章：第一乐章，快板奏鸣曲式；第二乐章，稍慢或慢板三部曲式或变奏曲式；第三乐章，快板或稍快小步舞曲（贝多芬改为谐谑曲）；第四乐章，快板或急板奏鸣曲式、盘旋曲式、奏鸣盘旋曲式。
19、协奏曲：以一件独奏乐器与乐队相竞奏，突出独奏乐器与乐队之间对比。
利用节奏模式，乐曲正表现出分句结构特征新式复调体裁
20、经文歌: 　欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释《圣经》复调合唱歌曲、
21、前奏曲：前奏曲是音乐体裁一个。前奏曲以前只是组曲之前器乐引子，在演奏之前通常演奏家要即兴演奏一小段，逐步演变成一个艺术形式。
22、幻想曲：一个形式自由洒脱、乐思浮想联翩器乐曲。
24、声乐套曲：声乐套曲又叫声乐组曲，是大型声乐作品一个结构形式。
25、歌剧（opera）：是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与演出）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。
三、中国音乐史
1、苏州弹词：苏州弹词简称“弹词”，又称“小书”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、沪长江三角洲一带，是一个散韵文体结 合，以叙事为主、代言为辅苏州方言说唱艺术。
2、鼓词：所谓“鼓词”，通常指以鼓、板击节说唱曲艺形式。
4、京剧：我国主要剧种之一，由清代中叶徽调、汉调相继传入北京合流演变合成。腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国。
5、勾栏：又作勾阑或构栏，是一些大城市固定娱乐场所，也是宋元戏曲在城市中主要演出场所，相当于现在戏院。
6、二人台: 二人台是流行于内蒙古自治区及山西、陕西、河北三省北部地域戏曲剧种，俗称“双玩意儿”，又称“二人班”。
7、相和大曲：是在相和歌基础上，经过专业音乐家与文学家对其进行改编，加工后一个提升了音乐形式， 是相和歌最高发展阶段、其特点是:歌唱，器乐，舞蹈三种艺术有机结合;是一个有器乐伴奏歌唱，有乐器伴奏歌舞，并有纯粹器乐演奏部分综合歌舞大曲形式、
8、戏剧：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达成叙事目标舞台演出艺术总称。
9、板腔体：是戏曲、曲艺音乐中一个结构体式。
10、《诗经》：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年诗歌311篇，又称《诗三百》。
11、进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致要求，以偶数拍作周期性重复，惯用2/4 ，4/4 拍子。
四、基本乐理
1、音色：在音乐中使用有固定音高音总和，叫乐音体系。
2、旋律：又称曲调，它是按照一定高低、长短和强弱关系而组成音线条。它是塑造音乐形象最主要伎俩，是音乐灵魂。
3、节奏：各音在进行时长短关系和强弱关系。因为不一样高低音同时也是不一样长短和不一样强弱音，所以旋律中必须包含节奏这一要素。
4、节拍：强拍和弱拍均匀交替。节拍有多个不一样组合方式，叫做"拍子"，正常节奏是按照一定拍子而进行。
5、速度：快慢程度。为使音乐准确地表示出所要表现思想感情，必须使作品按一定速度演唱或演奏。
6、力度：强弱程度。音强弱改变对音乐形象塑造也起着很主要作用。
7、复调：两个或几个旋律同时结合。不一样旋律同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间先后模仿称为模仿复调。利用复调手法，能够丰富音乐形象，加强音乐发展气势和声部独立性，造成前呼后应、此起彼落效果。
8、调式：从音乐作品旋律与和声中所用高低不一样音归纳出来音列。这些音相互联络并保持着一定倾向性。而调性则是调式中心音（主音）音高。在许多音乐作品中，调式和调性转换和对比，是表现气氛、色彩、情绪和形象改变主要手法。 音乐语言各种要素相互配合，具备千变万化表现力。旋律尽管是音乐灵魂，但其它要素起了改变，音乐形象就会有不一样程度改变。在一定条件下，其它要素甚至可起主要作用。
9、五声调式：顾名思义，五声调式就是由五个音（而不是七个）组成调式。
10、单三部曲式：也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立乐段组成。
音乐教师招聘考试专业知识考卷
一、单项选择题。(本大题10个小题，每小题2分，共20分)
1.中国古代歌曲《满江红》是歌颂以下谁歌曲?( )
A.屈原 B.岳飞C.李自成 D.林则徐
2.我国什么戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产?( )
A.京戏 B.昆曲C.时调 D.沪剧
3.以下乐曲中属交响诗体裁是( )。
A.《春之祭》 B.《茶花女》C.《前奏曲》 D.《命运》
4.以下是豫剧演出艺术家是( )。
A.袁雪芬 B.关肃霜C.常香玉 D.严凤英
5.下面哪部歌剧是瓦格纳作品?( )
A.《茶花女》 B.《纽伦堡名歌手》C.《塞维利亚剪发师》 D.《费加罗婚礼》
6.管弦乐曲《春节序曲》作者是( )。
A.马可 B.贺绿汀C.冼星海 D.李焕之
7.《秦腔牌子曲》是由哪种乐器演奏独奏曲? ( )
A.京胡 B.二胡C.高胡 D.板胡
8.标题为《云》、《节日》、《人鱼》夜曲是 音乐家 作品。( )
A.法国 拉威尔 B.法国 德彪西C.俄罗斯 格林卡 D.意大利 威尔第
9.《窦娥冤》作者是元代戏曲家( )。
A.王实甫 B.马致远C.关汉卿 D.白朴
10.音乐术语lento汉字含义是( )。
A.快板 B.中板C.慢板 D.急板
二、填空题。(本大题20个空，每小题1分，共20分)
1.柴可夫斯基创作三部著名芭蕾舞剧( )( )( )。
2.1945年，在延安诞生了大型歌剧，这是中国新歌剧成型标志，为新歌剧发展奠定了基础，之后中国又出现了几部有代表性歌剧( )( )( )。
3.我国京剧中四大行当分别是生、旦、净、丑，四大名旦( )( )( )( )。
4.世界四大音乐剧是( )( )( )( ) 。
5.交响曲是由管弦乐队演奏大型器乐作品，第一乐章通常采取( )曲式，由( )( )( )三部分组成。
6.9月13日凌晨1点30分“友好之声——个人独唱音乐会”在维也纳金色大厅拉开序幕。多名来自世界各国观众和各界华人，在全世界最富盛名音乐厅里，用经久不息掌声表示了对这场音乐盛宴赞赏和喜爱。这位歌唱家是( )。
7.波兰著名音乐家( )创作音乐作品具备浓厚波兰族格调，他音乐被比作“藏在花丛中一尊大炮”。
8.《都有一颗红亮心》选自京剧( )唱段。
9.我国近代第一首小提琴曲是( )，作者是( )。
10.将原调按对应音程关系作精准地移高或移低方法，叫做( )。
11.威尼斯乐派和( )是文艺复兴后期即十六世纪两大意大利乐派。
12.莫扎特歌剧《费加罗婚礼》、《唐璜》、《女人心》，采取( )形式写成;《魔笛》采取( )形式写成。
13.我国近代最早音乐刊物是( )，创办者是( )。
14.鼓吹乐又称鼓乐，是一个在中国农村流创最广，以吹奏乐器和( )乐器为主民间器乐合奏。
15.在三和弦三个音中，最下面叫做( )。
16. 全曲由《序曲》、《黄河船夫曲》( )、《黄河颂》( )、《黄河之水天上来》( )、《黄水谣》( )、《河边对口曲》( )、《黄河怨》( )、《保卫黄河》( )和《怒吼吧!黄河》(混声合唱)八个乐章组成。
17.国际歌是一首( )唱歌曲。
18.乐府音乐主要分为( ) ( ) ( )三类。
19.古诗“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”中“瑟”指是( )类乐器，“笙”是( )类乐器。
20.1924年，萧友梅创作第一首以纪念“五四运动”为主题歌曲是( )。
三、连线题。(本大题3个小题，每小题4分，共12分)
1.连接以下作品及作者。
1《二泉映月》 1娄树华
2《渔舟唱晚》 2黄海怀
3《江河水》 3聂 耳
4《大路歌》 4华彦钧
2.连接对应曲作者和歌曲。
1任光 1《大刀进行曲》
2张曙 2《丈夫去当兵》
3马可 3《渔光曲》
4麦新 4《咱们工人有力量》
3.连接以下派别对应代表。
1芬兰民族乐派 1斯美塔那
2挪威民族乐派 2格林卡
3俄国民族乐派 3帕修斯
4捷克民族乐派 4格里格
四、名词解释题。(本大题6个小题，每小题2分，共12分)
1.音乐剧
2.八音分类法
3.调式交替
4.小调式
5.散段
6.变声期
五、作品赏析题。(共8分) 观赏分析唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。
六、简答题。(本大题3个小题，每小题6分，共18分)
1.简述南朝乐府民歌艺术特色。
2.简述艺术歌曲特点。
3.简述柯达伊音乐教育体系特点。
七、阐述题。(共10分) 阐述影响合唱音准几个原因。
答案:一、单项选择
1.B【解析】《满江红》在宋朝背景下歌颂是岳飞故事。故选B。
2.B【解析】在中国戏曲剧种中，只有昆曲被定为非物质文化遗产。故选B。
3.C【解析】四个选项中，只有C项属于交响诗体裁。故选C。
4.C【解析】袁雪芬是著名越剧艺术家，关肃霜是著名京剧艺术家，严凤英是著名黄梅戏演出艺术家，常香玉是著名豫剧艺术家，故选C。
5.B【解析】《茶花女》是著名作曲家威尔第歌剧作品。《塞维利亚剪发师》是著名作曲家罗西尼作品。《费加罗婚礼》是著名作曲家莫扎特作品。故选B。6.D
7.B【解析】《秦腔牌子曲》是利用二胡演奏独奏曲。
8.B【解析】《云》、《节日》、《人鱼》夜曲作者是法国著名作曲家德彪西作品。故选B。
9.C【解析】关汉卿是元代著名作曲家，代表作品是《窦娥冤》。故选C。10.C
二、填空题。
1.《睡美人》《天鹅湖》《胡桃夹子》
2.《白毛女》，《刘胡兰》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》《江姐》《阿依古丽》(任选三)。
3.程砚秋、 尚小云、 荀慧生、 梅兰芳，三庆、 四喜、 和春、 春台。
4.《猫》、《西贡小姐》、《剧院魅影》、《悲惨世界》
5.奏鸣曲式、呈示部、展开部、再现部。 6.谭晶 7.肖邦 8.《红灯记》
9.《行路难》 李四光 10.按音程移调 11.罗马乐派
12.意大利式喜歌剧 德奥歌唱剧 13.《音乐小杂志》 李叔同 14.打击
15.根音 16.《黄河大合唱》 17.合 18.鼓吹歌 相和歌 清商歌
19.弹拨 吹管. 20.《“五四”纪念爱国歌》
三、连线题。 1.④①②③2.③②④①3.③④②①
四、名词解释题。
1.音乐剧：又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合一个戏剧演出。
2.八音分类法：八音是指我国周代按照制作材料不一样进行乐器分类方法。这也是我国音乐史上最早乐器分类法，分别是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
3.调式交替：两个不一样调式有机地结合在一起，其特点是这两个调式主音在乐曲中几乎具备同等主要作用，且又交织成一个新调式体系。
4.小调式：由七个音级组成，其中Ⅰ级主音与Ⅲ级音之间是小三度音程调式，称为小调式或小调。
5.散段：也被称为“杂扮”，演出形式随意，是一个滑稽戏。
6.变声期：是童声末期向成人嗓音过渡正常生理改变过程。
五、作品赏析题。
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏、其它民间乐器伴奏山东民间乐曲，又名《百鸟音》和《百鸟语》，流行于我国北方广大地域。这首乐曲是由山东鼓乐演变而来，所以具备北方吹打乐曲明快紧凑特点。乐曲最大特色在于模仿各种禽鸟鸣叫声，并把它们音乐化、艺术化。它以热情欢快旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃大自然景象。公务员考试在线教师招考网.唢呐独奏又设计了一个展现百鸟齐鸣意境引子，深受国内外听众欢迎。
乐曲开始，唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性前奏，其中排比性短小乐句与悠长乐句，如同对歌一样交替应答，形成逗趣诙谐音乐，富有生活情趣。
前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快旋律，渲染出热闹气氛，而后在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣叫段落，全曲正是以热情欢快旋律和百鸟鸣叫两个乐段做基础，进行循环改变、重复再现，前后总共重复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，展现出一幅百鸟闹春图和大自然万物峥嵘繁茂景象。
唢呐是耗气量很大吹管乐器，在《百鸟朝凤》华彩乐句段落，唢呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法，把乐曲推向激感人心高潮。华彩乐句中频频出现长音，飞跃激荡，一泻千里，听众不但听不出演奏者悄悄换气，反而认为是不透气一气呵成。高潮过后是快速尾声，再次出现百鸟争鸣热烈景象。乐曲在高亢迅捷演奏中得以完美结束。
【解题思绪】本题考查考生概括能力，考生需要总体把握作品曲式，旋律，内容三个方面进行解答。
六、简答题。
1.南朝乐府民歌艺术特色：①格调明快、清新;②语言清新流畅，多用双关语友好音，比较含蓄、婉转，耐人寻味;③形式上，多为五言四句，语短情长。
2.艺术歌曲是一个艺术性很强歌曲：①所采取歌词大多是文学性较强诗篇;②力争曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;③伴奏在乐曲总体结构中占有不可或缺主要地位;④为指定声部而写作;⑤在公开或小范围音乐会上演出。
3.柯达伊音乐教育体系特点包含：
(1)音乐教育应该从幼稚园开始;(2)以歌唱教学为主要教学内容;(3)以“儿童自然发展法”作为课程安排主要依据;(4)以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具;(5)创建自成特色教材体系。
七、阐述题。(本大题1个小题，每小题10分，共10分)
影响合唱音准原因有：
(1)节奏与音准：演唱速度快，轻易偏高，速度慢，轻易偏低。另外，节奏松作品，音轻易偏低。
(2)力度与音准：弱、渐弱时，音轻易偏低。强、渐强时音轻易偏高。
(3)音区与音准：正常音区音准轻易确保，极端音区音准不轻易确保。
(4)旋律线与音准：水平陡旋律线(直线性)略难控制。上行旋律线轻易偏高，下行旋律线轻易偏低。
(5)和声与音准：力度性和声音轻易偏高。色彩性和声应注意两个方面：一是强调和声中改变音倾向性;二是注意其余音不受改变音影响而改变音高。公务员考试在线教师招考网
(6)调式与音准：不一样调式音级都有一定倾向要求。七声音阶中大调式强调主、属、下属音支柱性，其余音级对其有不一样程度倾向性(包含小调式)。调性(调式)感觉是合唱训练高层次内容。
(7)作品与音准：情绪低作品，音轻易偏低;情绪热烈作品，音轻易偏高。
(8)呼吸与音准：吸气过多，音轻易偏低;吸气浅，音轻易偏高。
(9)声音位置与音准：歌唱位置低，音轻易偏低。
(10)换声区与音准：换声区音准控制有一定难度(通常情况下，童声中音在降E，高音在降B)，可用轻声或半声来练习。
(11)咬、吐字与音准：难咬字(尤其在极限音区)，会影响音准。
(12)波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务一个伎俩，但利用要恰当。童声合唱无须太多追求波动音演唱、效果。混声、女声、男声合唱也应有控制地使用。也能够依照不一样民族音乐格调来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，藏族善于使用直声或波动音，或二者有机结合，新疆维吾尔族善于使用快频率颤音。
(13)伴奏与音准：注意调整纯律、五度相生律、十二平均律三者之问差异。演唱细腻合唱作品，通常情况下，钢琴伴奏采取无主旋律伴奏形式为好。
【解题思绪】本题主要考查音乐基础知识，考生在复习过程中要着重把握。
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一、填空题（每空1分，共40分）
1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型标志。
2、音乐是（时间）艺术,（空间）艺术,（情感）艺术。
3、三连音是将基本音符分成均等（三等分）来代替基本划分（二等分）。
4、五连音是将基本音符分成均等（五等分）来代替基本划分（四等分）。
5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦第一转位用数字（6）标识，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（ 4 ）标识。
6、《卡门序曲》作者是（比才），《合唱交响曲》作者是（贝多芬）。
7、（音量）是由发音体振动时振幅大小来决定，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学根本，经过详细（音乐材料）构建起与其余艺术门类及其余学科联络。
9、依照中低年级学生身心特点，从（音乐基本要素）入手，经过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力深入发展，奠定基础。
10、我国民歌通常分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、吹管乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。
12、音乐学科具备价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》作者是（阿炳(华彦钧)）。
二、简答题（每小题3分，共18分）
1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能表述。
答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中利用乐谱。
2、节奏与节拍关系。
答：节奏与节拍是组成音乐主要原因。它们在音乐中永远是并存，不可分离。节奏是总时间组织，节拍是强弱拍有规律地重复，节奏包含节拍特点，但节拍却不能表现出节奏全部意义，它是在某种节拍基础上音时值长短方面千变万化组织形态。
3、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）表述是：
答：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些惯用记号；能够识读简单乐谱。
中学7-9年级：用熟悉歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提升识读和利用乐谱能力。
4、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名和一句旋律）
答：单拍子：每小节只有两拍或三拍拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。
复拍子：由同类单拍子组合成拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。
混合拍子：由单位拍相同二拍和三拍单拍子，按不一样次序组成拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派来访问团》是四五拍混合拍子。
变换拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上拍子交替出现叫变换拍子。如《情深谊长》是变八九拍和八六拍换拍子。
5、请你谈谈音乐课中怎样合理地使用多媒体。
答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学优势，能够大大激发学生学习音乐兴趣，启发学生思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐感受和了解，在潜移默化中培育学生美好情操、健全人格。
（1）创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识内动力。在导入新课时，用流动画面来表现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂环境，给学生以美熏陶及享受，从而激发学生学习兴趣，提升教学质量和效果。
（2）入情入理，处理教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中一个基本内容，也是丰富学生音乐内涵，提升学生音乐素养主要内容，是学好新歌前提和基础。任何教学、任何课堂假如脱离了本质，科学知识传授，不论怎样创新将会像水上浮萍。只有将音乐知识落实和歌曲情绪表示二者友好统一，才能使歌曲更完美。依照儿童认识特点，利用多媒体把抽象理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观详细。乐理知识教学一直是音乐教学难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍作用，又可起到培养学生创造力作用。
（3）以情带声，感受了解歌曲
在处理了重难点之后，进入到歌曲演唱这一步骤，演唱歌曲是学生易于接收和乐于参加表现形式。歌曲技能练习，应结合演唱实践活动进行。利用电教伎俩，创设与歌曲表现内容相适应教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，当代化教学伎俩课件应用，使传统课堂教学不便或无法处理问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加紧了节奏，提升了效率。
6、《课标》在表现领域中，3－6年级（小学答）7－9年级（初中答）关于演唱内容标准是？
答：【小学】3～6年级：
乐于参加各种演唱活动。知道演唱正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和利用。能够对指挥舞作及前奏作出恰当反应。能够用自然声音、准确节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。能够对自己和他人演唱作简单评价。每年能够背唱歌曲4～6首。
【中学】7～9年级
能主动地参加各种演唱活动，养成良好唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。主动参加齐唱、轮唱及合唱，并对指挥起、止、表情等作出正确反应。了解变声期嗓音保护知识，知道嗓音保护方法。能够简单分析歌曲特点与格调，表现歌曲音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体演唱作简单评价。每年能够背唱歌曲3～5首。