资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,跪跳起说课稿,四年级,东斌,海淀区第二试验小学,1/18,指导思想与理论依据,本课以健康第一为指导思想，以体育课程标准基本理念为理论依据，以学生发展为中心，表达学生主体地位，关注学生不一样需求，在教学中，启发学生自主学习、合作学习。以身体练习为主要教学伎俩，讲讨教学实效，促进学生身心全方面发展。,2/18,教学背景分析,一、教材内容分析,本节课内容跪跳起，是四年级技巧练习一项主要内容，动作新奇，别致，有一定趣味性，是学生喜爱体育活动之一。经过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提升身体运动协调能力。培养学生勇敢和相互帮助优良品质，促进学生身心友好发展。,3/18,学生情况分析,我校四年级学生大多数已经学会各种运动基本技能，学生有一定认知能力、且好玩、好动、好模仿。乐于参加体育活动，并勇于向同伴展示运动动作，而且逐步形成了自己兴趣兴趣，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。,4/18,本节课教学目标,：,1初步学习跪跳起动作方法，使80%学生在保护帮助下学会动作。,2经过练习和游戏，发展学生力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质，提升身体平衡能力。,3培养学生认真地学习态度，及相互帮助合作学习能力，感悟技巧练习乐趣。,5/18,教学重、难点：,重点,难点,摆臂与压垫协调配合,摆臂制动要提腰,6/18,教学伎俩,1教师经过讲解、示范以及展板等直观伎俩，使学生深入体会跪跳起动作方法和技术要领。,2采取小组合作学习及趣味游戏形式激发学生学习兴趣，提升课堂实效性。,7/18,主要教学方法,纠正错误法,练习法,示范法,讲解法,游戏比赛法,8/18,教学资源,小垫子36块,大展板1块,录音机1台,标志桶4个,9/18,教学流程,10/18,教学过程,一.开始准备部分,1.经过课堂常规和队列练习，观察学生站队情况，,提升学生精神面貌。,2.经过垫上操演习，激发学生学习兴趣，到达热身目标。,3.经过专题练习，体会摆臂和收腿动作，为主教材做好铺垫。,11/18,二,.基本部分,1.教师设疑质疑。,2结合展板，使学生建立正确动作表象 。,3.学生自主尝试练习。,4.教师示范完整动作，讲解动作关键点。,动作关键点：前上,摆,臂要制动，提腰必定在其中，小腿,压,垫相配合，提膝,收,腿落地轻。,12/18,5.分解练习,6.讲解保护与帮助,帮助者在其侧后方两脚前后开立，双手扶其腰腹两侧与其同时移动，在起跳同时顺势帮助提腰。帮助者在保护与帮助同时要提醒易犯错误，如双脚分开、勾脚尖等。,7.帮助下练习,8.分组练习四人一组（教师巡视指导）,9.推荐展示，师生共评。,10,.整体检验完成情况.,二,.基本部分,13/18,游戏：障碍跑,组织：,二,.基本部分,规则,：1.起动不越线。,2.必须按要求路线跑完全程，假如碰到垫子必须重新摆好再继续跑。,14/18,三.结束部分,1放松小游戏。,2教师小结，以表彰勉励为主。,3下课收器材。,15/18,教学特点,本课设计中充分表达了以学生发展为中心，教学过程中采取了自主结伴合作学习，自选难度（高低不一样）进行练习，并一垫多用，贯通一直，激发学生兴趣，使每个学生都在原有基础上有所收获，有所提升。并在相互学练中，学生自己讨论、评价。培养学生团结协作能力。,16/18,教学效果评价,1经过本节课学习，使学生学会跪跳起动作过程,2使学生在小组合作学习中知道合作意义,3运动负荷曲线预计,4.平均心率：125-130,5练习密度预计：3033,17/18,谢谢,东斌,海淀区第二试验小学,18/18,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
