信息技术支持的教学环节优化课程作业模板.doc

“信息技术支持教学步骤优化”课程作业模板
说明: 信息技术支持导入、 讲授、 评价等步骤优化三项作业, 能够是同一节课中不一样步骤技术应用, 也能够是不一样课中对应步骤技术应用。
作者信息
姓 名
王一锋
联络电话

所教学科
语文
所教学段
小学
电子邮件

单位名称
滕州市羊庄镇期望小学
信息技术支持导入步骤优化（一）
第一步: 设计前分析
本课名称: 长城与运河
本课教学目标与教学内容:
1、 能正确、 流利、 有感情朗诵课文。
2、 能了解课文内容, 能依据提醒填空。
3、 了解万里长城和京杭大运河起点和终点, 知道万里长城和京杭大运河是中华民族骄傲。

请说明导入步骤在这堂课中意义, 以及信息技术怎样起到优化作用。（300字左右）
激情导入时不能夸夸其谈占用大量时间, 关键是导入后教学, 所以导入时老师要努力争取做到简单。也就是说老师应在短时间内使学生注意力快速集中, 激发其求知欲望和思维活动, 引发学习新知识爱好, 全身心地投入学习, 做到心动、 脑思、 口说、 手写, 同时也能使学生明确学习目和教学要求, 并有意识地建立起新旧知识之间联络, 从心理和知识上进入听课良好准备状态, 进而为教学顺利进行发明有利条件。
在信息技术应用于教育这些新趋势中所隐含学习模式和教学模式, 都反应了认知学习理论见解, 学生被看作为知识建构过程主动参与者。学习者要经过自己经验建构知识。这些新应用关键强调学习过程, 强调有意义学习, 强调学习很多目标都要经过学生主动地获取材料来实现。在这些以学习者为中心学习模式下, 老师要饰演指导者、 促进者和咨询者角色, 这对老师是一个新挑战。

第二步: 技术支持导入设计
说明: 在这一步里, 请将你在导入步骤上要说话, 预估时间, 所采取信息技术支持（请具体说明怎样利用信息技术来优化导入效果, 并截取关键画面, 链接对应文档）展现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持
一、 激情导入
1、 中华民族历史悠久, 发明了很多人间奇迹, 同学们看图, 一是长城; 二是京杭运河。
2、 今天这节课我们跟随小作者去长城和运河上空看一看, 看一看长城和运河有哪些景象。
3、 老师介绍长城与运河。
雄伟壮丽长城和漂亮壮观运河展示了祖国山川壮美表示作者对长城和运河深深地热爱赞美之情。

2分钟
多媒体作品展示

信息技术支持讲授步骤优化（二）
第一步: 设计前分析
本课名称: 长城与运河
本课教学目标和教学内容:
1、 初步了解课文内容, 体会课文情感;
2、 有感情朗诵课文。

请简述讲授步骤目和内容, 并说明在讲授步骤中, 你是怎样应用信息技术, 以及信息技术是怎样起到优化作用（300字左右）。
《长城和运河》是一篇诗歌, 全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河雄伟壮丽, 颂扬了中华民族祖先勤劳与智慧。设计本课教课时, 我努力实践课程改革所提倡理念, 利用信息技术来建设开发和设计利用课程资源, 创建一个涵盖“长城（运河）风景欣赏、 长城（运河）建造史、 课文欣赏、 祖先发明人间奇迹欣赏（故宫、 圆明园等）、 网上交流”等内容长江（运河）信息集锦。从而用信息技术为学生获取信息提供多元信息源, 让信息多向流向课堂教学成为可能, 不过网络作为教学媒体, 本身不能产生教育作用, 只有把它与学生学习目标、 学习过程紧密结合在一起, 才会发挥巨大教育价值。

第二步: 技术支持讲授设计
说明: 在这一步里, 请你在下表左栏简述讲授步骤关键教学活动（一至二个）, 并在下表右栏具体说明怎样利用信息技术优化讲授效果, 请提供截取关键画面及对应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持
板块一: 认识长城（运河）, 为建构新知做准备。
1．点击进入“长城（运河）风景欣赏”。
2．点击进入“长城（运河）建造史”。
板块二: 合作探究精读课文
学生自读课文, 思索交流问题:
(1)在作者眼里长城和运河是什么样子？
(2)是谁发明了这人间奇迹？
(3)精读课文,了解对长城描写
　师: 万里长城奇异具体表现在那里呢？
大屏幕展示万里长城风景图, 同时播放歌曲《长城长》（学生观看, 相互讨论）生: 很长, 东起山海关, 西到嘉峪关。生: 像巨龙穿行在大地。生: 连绵起伏, 曲折蜿蜒。
板块三: 读中领悟知识拓展
1．点击进入“课文欣赏”, 自由朗诵。
2．你喜爱课文中哪些词句, 从这些词句中悟出了什么？感情朗诵表示、 交流探究所得: 点击进入“网上交流”, 在交流区里进行交流。
3、 再次点击进入祖先发明人间奇迹欣赏。
4、 作业　观察课文中万里长城或者京杭大运河图片, 写一段话, 并在网上交流区里进行交流。

1、 长城运河风景欣赏

2、 建造史
万里长城是中华民族骄傲与象征, 是世界伟大古代建筑奇迹之一。 雄伟壮观万里长城是人类建筑史上罕见古代军事防御工程, 是中华民族骄傲与象征, 它凝聚着我们祖先血汗和智慧。它以悠久历史, 浩大工程, 雄伟气魄著称于世。长城始建于春秋战国时期, 历时达多年。我们今天所指万里长城多指明代修建长城, 它西起中国西部甘肃省嘉峪关, 东到中国东北辽宁省鸭绿江边。它象一条矫健巨龙, , 起伏在崇山峻岭之巅, 黄河彼岸和渤海之滨。是中华民族骄傲, 也是整个人类骄傲。
3、 播放歌曲《长城长》
4、 点击进入网上交流

信息技术支持评价优化（三）
第一步: 设计前分析
说明: 请依据本节课教学过程, 针对一至两个具体教学活动进行评价设计, 在表格展现您设计此项评价目、 所采取评价方法、 及需使用信息技术工具。（注: 两个评价设计不能雷同。）
本课名称: 长城与运河
本课教学目标和教学内容:
1、 初步了解课文内容, 体会课文情感;
2、 有感情朗诵课文。
第二步: 技术支持评价设计
说明: 在这一步里, 请将你在该步骤教学、 评价目、 评价方法和评价工具展现在下表中。在“评价工具”一栏中, 除量规外, 其她均需信息技术支持（请具体说明怎样利用信息技术来优化评价步骤, 并截取关键画面, 链接对应文档）。
教学活动
评价目
评价方法
评价工具
对于本篇课文, 课前已经安排同学们进行了预习, 下面依次检验大家预习结果。
1、 出示词语, 进行认读检验, 读错内容由其她同学纠正。
2、 检验诵读。
对学生课前预习质量进行把握, 表现新课改提出“以学定教, 先学后教。”

课堂达标检测题目
PPT出示认读内容
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